歌表演：头发、肩膀、膝盖、脚教学设计

歌演:头发、肩膀、膝盖、脚教学 设计 歌表演:头发、肩膀、膝盖、脚教学设计 ——胡小婷 活动目标: 1、根据歌词伴随音乐节拍边唱边表演 2、体验肢体律动和合作表演的乐趣。 活动准备 幼儿已初步熟悉歌曲，音乐光碟 活动过程 1 1、游戏导入——看谁的耳朵灵，动作快。 听教师发口令头发、肩膀、膝盖、脚 迅速指出身体相应部位。 2、歌曲 (1)听音乐完整演唱一边。 (2)边念歌词，边拍出身体相应部位。 重点练习第四、第八乐句词 3、随音乐做律动。 (1)引导幼儿根据前奏速度提示，追逐渐加快或放慢速度，并做律动，发现动作的顺序性。 (2)分组表演，提醒幼儿能够按节奏唱清楚第四、第八乐句歌词并伴表演。 (3)集体表演 2 4、创编 歌词动作 提问:除了拍头发、肩膀、膝盖、脚之外还可以拍身体的哪些部位呢,启发幼儿创编歌词动作，如 拍耳朵、肚子、大腿等。 5、合作律动表演 两人结伴，相对而站，随音乐节拍边唱歌边表演，根据歌词内容，两个人互拍对方相应部位。 (备注:本大部分参考教师用书) 反思: 《头发、肩膀、膝盖、脚》是一首轻快、有趣、让人一唱就朗朗上口的歌曲，孩子们都很喜欢唱这首歌。这次的活动是让幼儿学会根据节拍用自己的肢体动作把歌曲表演出来。边唱歌边表演是孩子们最喜欢的音乐活动方式之一，所以孩 3 子们的学习兴趣很浓厚，活动参与性很高，大部分幼儿都能主动积极的参与到活动中，并大胆创新动作，大胆用肢体动作表现歌曲。不过就是在合作律动方面可能教师交代得不是很清楚，幼儿有点放不开，这是在今后活动中需要多加注意的地方。 4