幼儿音乐教案反思头发肩膀膝盖脚_0

精品文档 幼儿音乐头发肩膀膝盖脚 南徐新城幼儿园 洪丽 014.9.12 《头发肩膀膝盖脚》 这次的歌唱活动目的是让幼儿借助游戏中的动作，加深对身体各部分的认识。对于中班的幼儿来说是一首比较容易掌握的歌曲，这首歌曲的节奏感很强，而且非常轻快、活泼，富有游戏性。 中班的孩子相较于小班的时候，对于音乐可的掌握程度更快、更好，而且我们班的孩子很喜欢上音乐活动，每次上音乐活动孩子都特别的兴奋。音乐活动对于孩子们来说不仅仅是学会一首歌。 一、出示图片，帮助幼儿学习歌曲 《头发、肩膀、膝盖、脚》这首歌曲，孩子们特别容易上口，之前我有特意让孩子欣赏过歌曲，所以孩子对这首歌曲还是比较熟悉的，孩子在活动中能够轻松的学习。在组织教学活动时，老师也还算比较轻松。 在活动开始时，我先出示生动的图片，这些图片足以充分吸引孩子们的注意力;同时我又用夸张的语言和肢体动作来激发孩子们的兴趣。然后再逐步引出歌词，让幼儿跟着哼唱，再配上些简单的动作，加上生动的语言，让幼儿在不知不觉中学会了歌曲，也有了效好的互动。 活动中教师以直观的教具，生动形象甚至是夸张的语言和肢体语言来吸引孩子的注意力，以自身的感染力来感染 1 / 7 精品文档 孩子们的情绪，让孩子得到更大的收获～从而有效地完成了教学目标。 二、通过游戏，带动幼儿学习兴趣 在教学环节中，我又通过游戏“看看谁最快”，让幼儿跟随口令快速找到自己的身体部位。活动中，除了教师说出的部位外，孩子们还兴趣高昂的换成其他的身体部位的名称，有了游戏的铺垫，在跟着音乐一起做律动时，幼儿们都认真做。以游戏的方式教这首歌，孩子们的兴趣点很高，学习这首歌也很快。 从这次音乐活动的组织中，我也感受到作为老师要想教育好孩子本领，首先自己一定要有信心，做好准备，认真教材，找出重难点，好活动，不怕自己做不好，只怕自己不敢做。另外越是怕一种活动，就越是应该经常组织，从中获取经验，不断反思积累经验，这样才能有进步，希望自己下次的音乐活动能考虑的更周到，有更好的效果。 幼儿园中班律动教案设计头发肩膀膝盖脚 活动目标 1、 感受利用身体部位演律动的快乐。、 能按音乐节奏进行动作表演，做到不抢拍子。、 唱到什么歌词时，就指到身体相应的部位。 活动准备 1、 教师准备音乐CD或磁带。、 小朋友还认识熟悉的歌曲中涉及的身体部位。 活动过程 1、 教师放音乐《头发、肩膀、膝盖脚》，小朋友们自由表演入室坐好。、 教师带小朋友们练声:《大 2 / 7 精品文档 拇指》。、 教师表演一次律动《头发、肩膀、膝盖脚》，小朋友们自由表演入室坐好。、 小朋友学唱歌曲，边唱边指着相应的位置。、 小朋友边唱歌曲边表演律动。、 教师小结表演情况，结束活动。 活动反思: 班级:中二班 Objective: ,、 重点让幼儿学习掌握单词hair,shoulder, knees,toes的发音 ,、随音乐边唱边拍出身体的各部位，积极主动而愉快地参与游戏活动，愿意大声演唱歌曲:Hair, Shoulder,Knees,Toes ,、在老师的示范引导下，学唱歌曲 Preparation: ,、已经学过中文歌曲“头发、肩膀、膝盖、脚” ,、猫、羊、狗等图片若干 ,、已掌握eyes,ears,mouth,nose单词 Presentation: 进场:随音乐做小鸟飞的动作进入。 ,、Warming up 练声曲:学动物 Teacher: Hello! Childen!今天老师请了cat,dog,sheep跟我们一起唱歌。Cat是怎样叫的,我们一 3 / 7 精品文档 起学小猫叫。 ,、复习中文歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。引起幼儿学英文的兴趣。 T: 我们刚刚是用中文唱的，可是小猫是从美国来的，它只会说英文。 老师扮演小猫的声音:Mouw, mouw, mouw . I am from America. I don’t know w hat you’er singing. T: 哇，小猫是从美国来的，它听不懂英文。小朋友想不想帮我们唱的换成英文唱给小猫听呢, ,、通过游戏“Touch your„.”,帮助幼儿复习巩固所学的五官英文名称，并学习新单词发音:shoulder, knees, toes,hair。 发指令，让幼儿指出相应的部位。 让幼儿出来示范带幼儿边念边指出自己身体的相应部位。 ,、利用游戏“Louder Or Quiet”，帮助幼儿听清这些单词的发音， 提高幼儿参与的兴趣。 ,、引导幼儿感知和理解歌曲 “hair,shoulder,knees,toes”的意思。 边念歌词边做相应的动作 老师示范唱，幼儿跟着做动作 4 / 7 精品文档 幼儿随音乐拍出身体相应的各部位，会的幼儿可以跟唱。 引导幼儿跟着音乐一起唱。 ,、让幼儿自己边唱边唱做动作 ,、结束: 小猫表扬小朋友，“Good good good ,very good!” 老师给幼儿鼓励。 退场:随音乐做小鸟飞的动作出音乐室。 小班韵律活动《头发 肩膀 膝盖 脚》 活动目标: 1. 激发幼儿探索身体各部位的兴趣和乐意参加音乐活动 2. 引导幼儿在认识身体各部位的基础上感知韵律活动 3. 使幼儿在游戏中感受到韵律活动的快乐 活动准备: 身体部位的图片、《头发 肩膀 膝盖 脚》的音乐、礼物 活动过程: 一、出示图片，引导幼儿熟悉身体的部位 1.教师:今天老师给小朋友们带来了很多图片，你们 5 / 7 精品文档 想不想来看一看呢, 2.出示图片，请小朋友说出名称，最后拼成一个人 3.请小朋友指一指这些身体部位在自己身上的位置 4.玩小游戏，教师说身体部位名称小朋友快速来指 二、做游戏“智勇大冲关”在游戏中学习韵律 1.第一关 教师播放音乐进行示范，说出第一关的任务:能跟上音乐做律动 2.第二关 教师改变音乐的节奏请小朋友跟着节奏来做律动 3.第三关 任意选择一个部位将这个部位用拍手代替 三 结束 教师:小朋友们都特别的棒，你们都闯过了这三关，所以每个小朋友都可以得到礼物，我们一起来看一看神秘的礼物是什么, 发礼物结束。 活动反思: 1.在活动中没有考虑到幼儿的动静结合，幼儿一直坐着 2.活动结束的有些仓促，有些戛然而止的感觉。 (在结束时可以在播放音乐，教师和幼儿一起站起来听着音乐做律动，这样让活动结束的更自然。 4. 可以让幼儿在课前丰富一下《头发肩膀膝盖脚》 6 / 7 精品文档 的音乐，这样幼儿在活动中就会对歌曲更熟悉，更好的完成韵律动作。 7 / 7