会摇尾巴的狼

会摇尾巴的狼 教学目的要求: 1.学会本课15 个生字和生字组成的词语;读准多音字“的”;理解“毫 不犹豫”、“善良”、“花言巧语”、“狡猾”、“叫嚷”、“轻蔑”等词 语，注意“嚷”、“蔑”的笔画笔顺，会用“毫不犹豫”、“的的确确”造 句。 2.理解课文内容，知道狼是怎样欺骗老山羊，老山羊是怎样识破狼的本 来面目的。认识狼与狗有什么不同。 3.学习准确运用词语，把句子意思达得更清楚、明白，结合上下文认 真读懂课文中的句子。 懂得像狼一样的坏人，不管怎样伪装，他们的本性都不会改变，要善 4. 于辨别真伪，不上当受骗。 教学重点难点: 分析狼和老山羊的5 次对话，从狼的伪装、欺骗到暴露的过程认识狼狡 猾、凶恶的本性，弄清老山羊怎样逐步识破狼本来面目的。 教学思路: 生字教学，课前解决字音，课中解决生字词义，课后解决字形。 预习时让学生明白狼、狗、老山羊之间的关系，为理解狼为什么要伪装 成狗作铺垫。初读课文理解大意后，按次序分析狼与老山羊的5 次对话，从 中认识狼与狗有什么不同，狼的本性是什么，老山羊是怎样识破狼的本来面 目的，注意理解对话中的关键词句。具体体会狼的狡猾、凶恶。分角色有感 情地朗读全文，注意狼和老山羊感情变化的过程。最后揭示寓意，巩固学习 寓言的方法，让学生从中学习看问题、处理问题的正确方法。 教学时间: 三课时。 教学过程: 第一课时 一 认读生字，读读生字组成的词语。 1.认读15 个带拼音音节的生字卡。 2.齐读下列词语(小黑板) 善良 性情 得救 狡猾 使劲 凶恶 叫嚷 收拾 毫不犹豫 花言巧语 的的确确 提示注意“善”、“的”、“劲”的读音。(“的”是多音字。) 二 试读课文。 1.试读课文。(指导学生借助拼音小声练读课文。) 2.用序号标注出各个自然段。 3.教师范读，学生小声跟读课文。 三 指导学生预习课文。 1.简述狼、狗、羊三者之间的关系。 狗善良，保护羊，是羊的朋友。 狼凶恶，伤害羊，是羊的敌人。 2.狼与狗在外表上有相似的地方，但狼不会摇尾巴，狗会摇尾巴，而课 文的题目是“会摇尾巴的狼”，这是为什么,自己读课文的时候要想一想这 个问题。 3.默读课文。 四 朗读全文，感知课文内容。 1.从课文题目上可以提出什么问题,带着问题学课文。(重点:狼不会 摇尾巴，为什么说它会摇尾巴,它到底会不会摇尾巴,) 2.齐读课文。 3.说说狼与老山羊之间发生了一件什么事。(狼掉进陷阱里，装成狗， 想欺骗老山羊救它，老山羊识破它，没有被狼欺骗。) 第二课时 一 朗读课文，分清狼和羊的5 次对话。 2.要求学生按划分了的自然段划分5 次对话。 2 自然段 第一次对话1—— 第二次对话3——4 自然段 第三次对话5——6 自然段第四次对话7——9 自然段 11 自然段 第五次对话10—— 二 分析5 次对话，抓住关键词语，理解课文内容。 讲读第一次对话(1,2 自然段)。读后回答: 1. 狼为什么连忙打招呼,狼是老山羊的好朋友吗,它为什么这样说,(想 逃身。欺骗老山羊，并不是老山羊的好朋友。)比较句子，加深理解。 狼掉进陷阱里，爬不上来。 狼掉进陷阱里，怎么也爬不上来。 老山羊的态度是什么,(询问、不认识。) 2.分析第二次对话(3—4 自然段)。读后回答: 狼怎样解释掉进陷阱的,(用反问句表示亲热，把自己装成善良的狗， 为救小鸡掉进陷阱。) 理解:毫不犹豫、善良。 老山羊的态度是什么,(看了几眼，怀疑) 3.学习第三次对话(5—6 自然段)。读后回答:狼为什么半闭着眼睛辩 解,狼为什么说那么多好听的话,(掩饰自己是狼。讨好老山羊。) 理解:性情、得救、花言巧语、狡猾。 老山羊的态度怎样,(认出，不相信。) 4.分析第四次对话(7—9 自然段)。读后回答:狼用什么方法证实自己 是狗,老山羊相信吗,(会摇尾巴。老山羊不信，从硬尾巴上认出了狼。) 老山羊怎样认出它是狼,(抓关键词:使劲、扑扑扑、硬尾巴)看插图 形象理解。 课文写老山羊心里完全明白了，明白了什么,(狗的尾巴灵活柔软，摇 起来轻松，而狼的尾巴硬，明白了狼不是狗，是伪装狗的狼。) 比较句子，加深理解: 你会摇尾巴，也还是凶恶的狼。 你再会摇尾巴，也还是凶恶的狼。 理解:的的确确、使劲、凶恶。 从老山羊的话里，你认识到狼的本性是什么,(凶恶、干尽坏事。) 5.齐读第五次对话( 10—11 自然段)。 “终于”说明了什么, 用书上语句说说狼的凶相。 (狼想装成狗，怎么装也装不像，最后总会暴露真相的。凶相:咧着嘴、 龇着牙、恶狠狠、叫嚷„„) 理解:叫嚷、收拾。 老山羊的态度是什么,(蔑视) 6.小结5 次对话。 先说说狼几次说自己是狗，欺骗老山羊，再说说老山羊是怎样识破狼的 本来面目的。 (引导学生利用板书归纳。) 第三课时 一 总结课文基本内容。 1.从狼与老山羊的5 次对话中，你觉得狼与狗的本性有什么不同,(狗: 老实、忠诚、善良„„狼:狡猾、凶恶„„) 2.课文中哪些语句具体描写了狼的狡猾、凶恶。(先在书上勾出，再回答。) 老山羊发现它是狼后是怎么做的,你喜不喜欢老山羊, 3. 二 复述课文内容，揭示寓意。 1.按5 次对话的次序复述课文内容。 2.从这篇寓言里，你懂得了什么道理,(要认识像狼一样的坏人， 本性是不会改变的，我们不能被表面现象所迷惑。更不能同情像狼一样的坏 人。) 3.分角色朗读课文。 三 归纳总结，让学生领悟规律。 1.学习了《揠苗助长》、《守株待兔》和《会摇尾巴的狼》三篇寓言， 你感兴趣吗,从中受到哪些教育和启发。 2.老师归纳:(1)做事要尊重事物的客观规律，不能急于求成;(2) 做事不能怀侥幸心理，只有辛勤劳动，才能得到收获;(3)看问题不要看表 面，要认识像狼一样的坏人，不上当受骗。这些都是看问题、处理问题的正 确方法。 四 课堂练习。 1.读准生字的字音，分析字形，说出难写的字的笔画笔顺。(书空“嚷”、 “蔑”) 2.用下列几组字组成词语。 狼( )毫( )猾( )犹( ) 狠( )豪( )滑( )优( ) 3.读课文，根据意思用书上的词填空。 (1)狼掉进( )里，老山羊从这里路过，狼( )打招呼，称老山羊 是( )，狼装出一副又( )又( )的模样，说自己是又( )又( ) 的狗。用( )讨好老山羊。还装作狗会摇尾巴，把尾巴( )摇了几下。 狼欺骗不了老山羊，终于露出了( )。 (2)老山羊路过陷阱，不认识掉进陷阱里的狼，觉得它不像( )，倒 很像( )，不相信它的( )，知道狗都是( )的，不像它这样( )。 老山羊看到了狼摇的( )，心里完全明白了它是( )的狼。 4.完成课后“思考?练习4” 附:板书