幼儿园萝卜回来了小班教案

幼儿园萝卜回来了小班教案 精品文档 幼儿园萝卜回来了小班教案 意图: 宝宝入园前，已经学会了说话。但是宝宝入园后，虽然会说话，但也并不等于“能说好话”。因为宝宝要说好话，不仅需要健全、完善的说话的物质条件，还需要有成人的积极引导。如果他们从来没有听到过人类的语言，没有模仿的对象，没有良好的语言环境和语言刺激，也就永远不会说话。因此，我特设计了小班故事活动《萝卜回来了》。通过此次活动的开展，旨在提高幼儿的语言达能力～ 活动目标: 1(初步了解故事的内容. 2(在老师的带领下学说小动物想说的话:雪这么大，天气这 么冷、、、在家，一定也很冷。我找到了东西，去和他一起吃。 重点:在老师的带领下学说小动物想说的话 活动准备: 大，小白兔、小猴、小鹿、小熊图片各一张，萝卜、青菜、白薯实物各一个、几粒花生 活动过程: 1、请宝宝仔细观察萝卜，引导宝宝说出什么动物最爱吃萝卜，引出故事《萝卜回来了》 2、完整欣赏故事 1 / 8 精品文档 教师一边讲，一边摆弄图片，让宝宝初步理解故事内容。 3、师复述故事， A.强调小动物说的话: 雪这么大，天气这么冷，在家，一定也很冷。我找到了东西，去和他一起吃。 他想了想，知道是好朋友送给他吃的。 B.宝宝知道: 萝卜是从那里来的, 小兔子把萝卜送给了谁, 小猴又把萝卜送给了谁, 小鹿把萝卜送给了谁, 小熊把萝卜送给了谁, 4(角色表演《萝卜回来了》。 师:这个故事好听吗,你想来学一学吗, 让几个宝宝分别扮演故事中的角色，跟着老师一边复述故事内容一边表演。 活动反思: 故事开展后很长一段时间，大多数宝宝都在有意无意的模仿着小动物们说的话。语言表达能力在悄无声息地提高，这正是我所期盼的。但我知道，在整个幼儿期，宝宝们的语言表达能力都是薄弱的～今后，应经常开展类似的活动， 2 / 8 精品文档 给 宝宝提供更加良好的语言环境和语言刺激。愿宝宝们在我们的精心栽培下茁壮成长～ 萝卜回来了 主题名称:冬天的故事 次主题名称:冬暖 活动名称:萝卜回来了 主要教学领域:语言领域 教学内容及学情分析: 为了激发幼儿对朋友之间互相关心的更深的理解，让幼儿学会分享并体验与别人分享带来的快乐。 活动目标: 1、熟悉故事内容，学习设计角色的动作、表情，能与同伴合作较连贯地表演。 2、读准”树、送、吃、谁、冷”的字音;读准词语，”猴儿”“开门儿”的儿化音;读准”萝卜”的轻声。3、萌发表演的愿望和自信心，能大胆地进行表演。 重难点分析: 读准”树、送、吃、谁、冷”的字音;读准词语，”猴儿”“开门儿”的儿化音;读准”萝卜”的轻声。学习设计角色的动作、表情，能与同伴合作较连贯地表演。 活动准备: 1、小兔、小猴、小鹿、小熊的头饰各一个，大萝卜道具歌一个。 3 / 8 精品文档 2、场地布置:在传递一角放置一张桌子和一把椅子作为小动物的家。 3、挂图《萝卜回来了》。 4、语言磁带。 活动过程: 1、倾听故事录音，幼儿模范故事中的角色语言。 2、根据故事情节设计角色的动作表演。 小白兔从家里出来，发现外面下过雪了，它会做什么动作,脸上的表情是什么样的, 幼儿分组讨论表演小猴、小鹿、小熊的动作和表情，教师分组指导。 每组选一个幼儿，和教师一起完整地表演一遍故事，其他幼儿观赏。 表演完后，其他幼儿对教师和小朋友的表演进行评价。 教师引导幼儿讨论各个角色表演模仿小动物说话时应该注意的语气、语调。 3、幼儿选择角色进行表演。 幼儿五人一组，分配好角色尝试表演故事。其中一人作为观众讲评小组成员的表演。 教师请各组幼儿逐一表演，其他组幼儿观赏并讲评。 活动反思: 4 / 8 精品文档 故事贯穿了三个小动物送萝卜的循环过程，通过第一课时。幼儿了解了故事的内容，在此基础上我融入了游戏、表演等环节，让幼儿多通道多感官参与。再加上形象、生动、直观的多媒体，让孩子们在快乐的过程中获得语言等综合能力的提高。 小班语言:萝卜回来了 小班语言:萝卜回来了 小班幼儿由于年龄小，自我中心意识比较强，不大乐意将自己的东西与别人分享。而《萝卜回来了》则是一个非常经典的故事，具有很强的教育意义。通过故事中小动物之间的真挚感情来感化幼儿，能在很大程度上激发幼儿乐意分享，关心、爱护同伴的情感，增进友情，对于幼儿的影响是非常深 刻、长远和富有意义的。因此，活动的选材既立足了当前目标，又延伸了长远的目标，具有很强的现实意义。由于我实施的对象小班上学期的幼儿，他们的语言表达能力相对还是很薄弱的，针对这个特点，我将教材进行了改编，把比较复杂的故事情节改成了相对简单，幼儿又容易理解和接受的故事内容，利用三个小动物送萝卜的形式贯穿整个活动。 1、初步理解故事内容，乐意表达自己的想法。 5 / 8 精品文档 2、感受小动物之间相互关心、相互爱护的情感。 1、课件《萝卜回来了》。 2、小兔家场景布置。 1、导入，出示雪景图片，了解下雪。 2、逐步理解故事内容。 理解故事第一环节——小兔送萝卜。 a、小兔去找萝卜，学习句子”雪这么大，天这么冷，小猴一定很饿，我找到了东西，和它一起吃”。 b、小兔找到萝卜，模仿”挖”的动作。 c、讲述故事:小兔抱着萝卜，跑到小猴家，屋子里一个人也没有，小兔就把萝卜放在桌子上，回家了。 理解故事第二环节——小猴送萝卜。 a、小猴哪去了,巩固句式”雪这么大，天这么冷，小熊一定很饿，我找到了东西，和它一起吃”。 b、小猴找了半天，什么也没有找到，就空手回到家里。它看见什么呀,那它会怎么做呢, c、讲述故事:小猴抱着萝卜跑到小熊家，可是，门关得紧紧的，小熊也不在家。小猴就把萝卜放在窗台上，回 6 / 8 精品文档 家了。 理解故事第三环节——小熊送萝卜。 a、小熊去找萝卜，继续巩固句式“雪这么大，天这么冷，小熊一定很饿，我找到了东西，和它一起吃”。 b、可是找了半天，小熊什么也没有找到，就空手回到家里。它看见什么呀,小熊高兴极了，它又会怎么做呢, c、讲述故事:小熊抱着萝卜跑到小兔家，这时候，小兔已经睡着了。小熊不愿意吵醒它，就把萝卜轻轻放在桌子上，回家了。 理解故事第四环节——小兔醒来。 a、小熊把萝卜送给谁了,小兔在干嘛,小熊不愿意吵醒它，就把萝卜轻轻地放在桌子上，回家了。 b、小兔醒来，它看到什么,它会说什么呢,”萝卜回来了～”小兔说什么,它说这句话的时候心里怎么样, c、模仿小兔醒来的情景，模仿小兔子的话:”咦，萝卜回来啦～” 3、再次欣赏故事《萝卜回来了》，理解朋友之间互相关爱之情。 a、以三角形图示帮助幼儿理解故事中送萝卜的过程。 b、把送萝卜过程编成了歌曲。 7 / 8 精品文档 歌曲内容:小兔子呀，送萝卜呀，送小猴，送小猴，小猴送给小熊，小熊送给小兔，萝卜回来啦，萝卜回来啦～ c、小结:你们喜欢故事里的小动物吗,为什么,我也很喜欢它们，因为它们愿意把最好的东西送给别人，真是一群相亲相爱的好朋友～ 4、联系实际，给好朋友送礼物。 提问:你们有好朋友吗,你的好朋友是谁,恩，我们班的宝宝也是一群相亲相爱的好朋友～ 8 / 8