[整理版]一岁以内亲子游戏

[整理版]一岁以内亲子游戏 二、1岁以内宝宝的亲子游戏: 这一年龄段的宝宝身体柔软～活动能力差。可根据宝宝的月龄大小～尝试不同的亲子游戏。 1. 放松四肢～做手臂、腿部屈伸练习。 2. 发展手的触摸、拍打、够取等功能。 3. 在轻柔的音乐声中～做翻身、爬行、起坐运动。 4. 不失时机地扩大宝宝的视野～教认万事万物。 5. 随着音乐节奏手舞足蹈～以发展运动机能。 6. 搭积木～滚皮球～用棍子取物。 7. 用笔随意涂鸦～培养认色、绘画的兴趣。 8. 培养看图画、听儿歌、听故事的兴趣。 9. 知道竖起一个手指表示“1”～用点头表示“好”等。 10. 能听大人的指令拿7种，8种物品。 11. 会移开挡住视线的障碍物～会寻找藏起来的物品。 12. 培养自我服务能力～如拿小勺、洗手、洗脸、大小便等。 13. 创设识字环境～能字物对应～能认字。 14. 宝宝学翻身、爬行、站立、行走时～大人要做好保护。 三、1岁以内宝宝语言活动目标: 1、1岁以内宝宝语言活动目标 (1) 能听懂爸爸妈妈逗引的语言～并做出相应的动作及表情。 (2) 有意识地喊“爸爸”“妈妈”“爷爷”“奶奶”等家庭成员～在家人喊自己的名字时能做出反应。 (3) 会用拍手表示“欢迎”～用挥手表示“再见”～会说两三个字。 (4) 有初步的语言理解和表达能力～掌握一定的词汇。 (5) 会听名称指认3种动物图片、拿3种玩具。 (6) 能根据家长的语意～做简单的模仿动作～如点豆豆、抓挠挠等。 (7) 识字:宝宝、妈妈、娃娃、春天、夏天、秋天、冬天、手绢、玩具、小汽车、小鸭、小鸡、小羊、小花猫、小黄狗、新年。 2、1岁以内宝宝的语言能力 1个月:仅会哭。 2个月:逐渐发出个别语音或喊声。 4个月:开始咿呀学语。 6个月:发出个别音节～如“妈”“爸”等～以唇音为主。 8个月:能发出“爸爸”“妈妈”等复音。 10个月:能模仿大人的声音。 12个月:能用简单的词语表达自己的意思。 3、1岁以内宝宝语言游戏 ?. 喊出来 目 的: 培养宝宝的语言能力～使其能准确地喊出“爸爸” “妈妈”“爷爷”“奶奶”等家人。 准 备: ? 预先教宝宝念儿歌。 ?字卡“妈妈”“爸爸”“爷爷”“奶奶”等。 专家教你玩: ? 看护人员抱着宝宝指认家庭成员～也可玩“听声音找妈妈、爸爸”的游戏,还可请家庭成员送宝宝一件礼物～同时告诉宝宝:“这是××送给宝宝的。” ?妈妈或其他家庭成员胸前佩戴字卡“妈妈”或其他成员的名称～让宝宝指认。 建 议 反复念儿歌～帮助宝宝准确发音。 儿 歌 亲亲爸爸 亲亲妈妈～ 爸爸妈妈 哈哈笑了。 ?. 宝宝笑 目 的: 让宝宝通过观察不同的表情～了解对方的心情～并学会发“呜”“哈”等音。 准 备: 小镜子～字卡“宝宝”。 专家教你玩: ? 看护人员、宝宝共同照镜子～看护人员做出各种表情～如哭、笑、生气等～让宝宝观察。 ?看护人员指导宝宝边做表情～边念儿歌。 ? 看护人员可以指导宝宝发出“呜”“哈”的声音。例如:学习“哈”的发音时～可挠宝宝痒～让宝宝发出笑声。 ? 识字:宝宝。 建 议: ? 在宝宝的胸前佩戴字卡“宝宝”～让宝宝发出笑声。 ? 把字卡“宝宝”贴在屋内各处～让宝宝去找好朋友～并指认。 儿 歌 宝宝哭～呜呜呜, 宝宝笑～哈哈哈, 宝宝生气撅小嘴儿。 ? 妈妈和娃娃 目 的:帮助宝宝发音。 准 备: ? 预先教宝宝念儿歌。 ? 字卡“娃娃”“妈妈”。 专家教你玩: ?看护人员扶着宝宝的腋下～把宝宝向上举两次～然后和宝宝头顶头地转圈～逗宝宝开心。 ?看护人员念儿歌～宝宝欣赏。 教宝宝识字:娃娃、妈妈。可采取以下方法: ? 把字卡“娃娃”“妈妈”分别戴在宝宝和妈妈身上～让宝宝指认。 ? 把字卡“娃娃”“妈妈”摆在桌上～让宝宝指认。 ? 让宝宝选出字卡“娃娃”～贴在自己身上。 建 议: 也可由爸爸或其他家人和宝宝做游戏～把“妈妈”字 卡换成相应的家人字卡。 儿 歌: 大头娃～小头娃～头顶头～笑哈哈。 4. 蝴蝶 蝴蝶飞飞 目 的 (1) 培养宝宝的手眼协调能力。 (2) 激发宝宝愉悦的情绪～建立亲子感情。 准 备 指偶(套在手指上的人或动物形象)蝴蝶或用彩纸剪的蝴蝶。 专家教你玩: 看护人员抱着宝宝坐在怀里～拿出指偶蝴蝶或纸蝴蝶给宝宝看。然后双手分别抓住宝宝的两个食指～互相碰撞又分开～并念儿歌:“蝴蝶蝴蝶飞飞。”说到“蝴蝶”时～两手食指碰撞在一起,说到“飞”时～两手食指分开。反复做这个游戏～动作与语言相互配合。 建 议: 家长可分别用5个手指反复做这个游戏～为宝宝学做“我1岁了”的动作做准备。 5. 学步谣 目 的 增强宝宝对语言意义的理解。 准 备 进行曲音乐。 专家教你玩: 看护人员先熟悉儿歌《 学步谣 》的内容～然后可让宝宝坐在看护人员的腿上～看护人员念儿歌～以激发宝宝念儿歌的兴趣,也可由爸爸扶住宝宝的腋下～站在宝宝的后面～妈妈站在宝宝的前面～边念儿歌边引导宝宝学走路。 建 议: (1) 家长可根据歌谣的内容编一些动作～如“把脚抬抬～抬起脚”～让宝宝模仿,“把门开开～推开门”～也让宝宝模仿。 (2) 宝宝在家可推着小车练习走路。 儿 歌 宝宝乖乖～快快走来。 一、二、三、四～把脚抬抬。 宝宝乖乖～走得真快。 一、二、三、四～把门打开。 6. 摇摇摇 目 的 增强宝宝对语言意义的理解。 准 备 家长熟悉的儿歌～吊床。 专家教你玩: 看护人员边念儿歌边与宝宝做游戏～游戏方式可根据宝宝的实际情况来选择。比如～既可将宝宝抱在怀里轻轻晃动～也可把宝宝放在吊床上～由爸爸妈妈提起两端左右摇晃。 建 议: 宝宝还可躺在摇椅上、浴巾里做这个游戏。家长面向宝宝～念着儿歌～摇着宝宝。睡前家长也可哼着儿歌哄宝宝入睡。 儿 歌 摇、摇、摇、摇、摇～ 摇得宝宝睡着了。 摇、摇、摇、摇、摇～ 摇得宝宝微微笑。 7. 交朋友 目 的 培养宝宝对语言的模仿和理解能力。 准 备 会说话、会唱歌的洋娃娃～糖果～玩具。 专家教你玩: (1) 看护人员拿出会说话的洋娃娃和宝宝打招呼～激发宝宝的兴趣。 (2) 看护人员用语言鼓励宝宝与娃娃打招呼:“你好:”并以洋娃娃的身份送给宝宝礼物～说:“这是送给你的。”教宝宝拿着礼物学说“谢谢”。 (3) 家庭与家庭之间也可以进行交往。看护人员应鼓励宝宝主动与别的宝宝打招呼～并互赠糖果、交换玩具～同时学习礼貌用语“谢谢”。在游戏结束时～引导宝宝说“再见”～并做出相应的手势。 建 议 (1) 家长可根据宝宝的实际情况～选择不同的游戏方法。 (2) 在日常生活中～家长应鼓励宝宝与他人交往～理解成人的语言～能听懂简单的词语。 8. 太 阳 目 的 让宝宝认识太阳的图形～并念出“太阳”两个字。 准 备 红色的太阳图片～白色的月亮图片～字卡“太阳”“月亮”。 专家教你玩: (1) 看护人员反复念几遍儿歌～同时手拿太阳图片藏在床边～不让坐在床上的宝宝看见。然后～看护人员让“太阳”慢慢从床边升起～并说:“宝宝看～太阳升起来了。” (2) 看护人员举起太阳图片～指导宝宝观察:太阳是红红的、圆圆的。 (3) 看护人员有表情地念儿歌～让宝宝欣赏。宝宝重点学习“圆”和“笑”的动作。 建 议: 看护人员一手拿着太阳图片(上面写有“太阳”两个字)～一手拿着月亮图片(上面写有“月亮”两个字)～不停地变换“太阳”和“月亮”～让宝宝指认“太阳”两个字。 儿 歌 太阳红～太阳圆～ 太阳向着宝宝笑。 9. 春 天 目 的 让宝宝体会春天的景物特征～认识花、树、燕子。 准 备 音乐《春天在哪里》～春天的景色图片～字卡“春天”。 专家教你玩: (1) 看护人员抱着宝宝～在院子里、花园里观察春天的景色。 (2) 看护人员拿出春天的图片～让宝宝指认花、树、 燕子。 (3) 看护人员念儿歌～宝宝静静地欣赏。 (4) 看护人员边念儿歌边做“笑”的动作～以帮助宝宝理解儿歌。 建 议 (1) 宝宝看图时～看护人员可出示字卡“春天”～让宝宝识字。 (2) 播放音乐《春天在哪里》～让宝宝找到字卡“春天”～并交给看护人员。 儿 歌 春天到～桃花笑～ 小草绿～燕子来。 10. 夏 天 目 的 让宝宝了解夏天的特征～听知了的叫声～培养宝宝的观察力。 准 备 (1) 预先熟悉儿歌。 (2) 字卡“夏天”。 专家教你玩: (1) 看护人员带宝宝到花园里的大树下～听知了的叫声～并告诉宝宝～只有在夏天才能听到知了叫。 (2) 带宝宝观察夏天的景色～如荷花开了、绿树成荫等。 (3) 看护人员边念儿歌～边指导宝宝观察。 (4) 给宝宝吃西瓜～告诉宝宝夏天有西瓜等水果。 (5) 识字:夏天。 建 议 看护人员把字卡分散在草地上、绿树下～请宝宝捡起来。 儿 歌 夏天到～荷花笑～ 蜻蜓飞～知了叫。 11. 秋 天 目 的 让宝宝了解秋天的特征～观察季节的变化。 准 备 镜子～时令水果～秋天的景色图片～字卡“秋天”。 专家教你玩: (1) 让宝宝照镜子～逗宝宝笑。 (2) 把镜子移到离宝宝较远的地方～让宝宝从镜子里看到身后的菊花图片及各种时令水果,并向宝宝介绍它们的名称～告诉宝宝这些都是秋天才会有的。 (3) 看护人员念儿歌～请宝宝欣赏。 (4) 识字:秋天。 建 议 (1) 让宝宝从镜子里看到“秋天”二字～并转身去找。 (2) 让宝宝边欣赏秋天的图片～边品尝各种水果。 儿 歌 秋天到～菊花笑～ 树叶黄～燕子飞。 12. 冬 天 目 的 让宝宝了解冬天的特征～感受寒冷。 准 备 冬天的景色图片～字卡“冬天”“雪花”。 专家教你玩: (1) 看护人员带宝宝去滚雪球～堆雪人～观察冬天景物的变化。如南方无雪～也可让宝宝到户外去体验冬天的寒冷。 (2) 让宝宝观察冬天的图片～指认雪花、雪球和雪人。 (3) 看护人员念儿歌～请宝宝欣赏。 (4) 识字:冬天。 建 议: 看护人员把字卡“冬天”贴在剪好的“雪花”上～再把“雪花”从高处撒落在地～让宝宝捡“雪花”～边捡边识字。也可将已学过的字卡在墙上多贴几张。 儿 歌 冬天到～雪花飘～ 穿棉袄～戴棉帽。 13. 红气球 目 的 认识红色～培养宝宝对色彩的兴趣。 准 备 红色气球若干～字卡“红气球”。 专家教你玩: (1) 看护人员拿来一只红气球对宝宝说:“宝宝～送你一只红气球。” (2) 看护人员指导宝宝观察气球～告诉宝宝气球是圆形的～下面有一根绳子拴着～这个气球是红色的。 (3) 看护人员拿着红气球边逗宝宝边念儿歌～让宝宝欣赏。 建 议: (1) 看护人员拿来许多红气球～并在上面贴上字卡“红气球”。宝宝指认对了上面的字～气球就可以送给宝宝。 (2) 让宝宝拿着气球进行户外活动～如头顶球、手托球等。 儿 歌 红气球～气球红～ 像太阳～圆又圆。 14. 小手绢 目 的 让宝宝认识手绢的外形特征及用途。 准 备 (1) 预先熟悉儿歌。 (2) 字卡“手绢”。 专家教你玩: (1) 看护人员抱着玩具娃娃对宝宝说:“娃娃把脸弄脏了～我们用手绢给他擦一擦吧。”看护人员拿出手绢～指导宝宝观察手绢是正方形的。 (2) 看护人员给娃娃擦完脸后～对宝宝说:“我们和娃娃一起玩藏猫猫吧。”然后把手绢蒙在宝宝头上～数“一、二、三”～拉下来并发出“喵”的声音。再让宝宝把手绢蒙在娃娃的头上。交替游戏几次。 (3) 看护人员边与宝宝玩游戏～边念儿歌。 (4) 识字:手绢。 建 议 看护人员把多块手绢叠成多个“小老鼠”～并在上面贴“手绢”二字。然后让宝宝当小花猫去捉“老鼠”～捉到后还给看护人员～并指认贴在上面的“手绢”二字。 儿 歌 小手绢～四方方～蒙上脸～捉迷藏。 15. 小玩具 目 的 让宝宝了解玩具的名称～懂得玩完后要把玩具送回玩具橱里。 准 备 布娃娃～其他多种玩具～字卡“玩具”。 专家教你玩: (1) 看护人员拿出许多玩具摆在屋子里～问:“宝宝想玩玩具吗,看护人员请来一位小客人～是布娃娃。看护人员请布娃娃玩玩具。布娃娃很懂事～玩完后还把玩具送回玩具橱里。看护人员应要表扬她。” (2) 看护人员让宝宝玩玩具～并指导宝宝玩完后～也要把玩具送回去。宝宝做对了～就表扬宝宝～并奖励宝宝一颗小星星(或一朵小红花)。 (3) 看护人员边拍手边念儿歌～请宝宝欣赏。 (4) 识字:玩具。 建 议: 在各种玩具上贴“玩具”字卡～宝宝指认对了就可以玩～玩完后让宝宝把玩具送回去。 儿 歌 小玩具～橱里拿～ 宝宝玩后送回家。 16. 小汽车 目 的 认识不同外形的汽车～会发出汽车的“嘀嘀”声。 准 备 不同外形的玩具汽车若干～字卡“小汽车”。 专家教你玩: (1) 看护人员拿出许多外形不同的玩具汽车～对宝宝说:“宝宝～我们来看这些玩具小汽车。” (2) 看护人员与宝宝玩开汽车游戏～同时念儿歌请宝宝欣赏～并指导宝宝学习“嘀”的发音。 (3) 识字:小汽车。 建 议 (1) 可在玩具汽车上贴字卡“小汽车”～让宝宝指认。 (2) 看护人员和宝宝用字卡玩赛车游戏。 (3) 看护人员先指读字卡“小汽车”～宝宝再指认～然后看护人员指导宝宝学习“嘀”的发音。 儿 歌 小汽车～嘀嘀嘀～ 跑到东～跑到西～ 嘀嘀嘀…… 17. 什么玩具来了 目 的 训练宝宝的感知～培养宝宝的观察力、注意力～让宝宝能理解简单的语言。 准 备 机动玩具若干。 专家教你玩: (1) 看护人员把宝宝抱坐在腿上～让宝宝背靠着自己～然后把上好发条的机动玩具表演给宝宝看～并不断结合玩具的特点配以丰富的语言～如“小狗小狗～汪汪汪”“小火车开来了～呜呜呜”等。此时～看护人员要注意观 察宝宝的情绪和专注情况。 (2) 让宝宝指认玩具～并发出相应的“汪”“呜”等音。 建 议 可反复游戏～在游戏中让宝宝指认某种玩具。 18. 漂亮的帽子 目 的 让宝宝理解语言～促进宝宝思维的萌芽。 准 备 各种各样的帽子实物或图片。 专家教你玩: (1) 看护人员带宝宝去商店～拿起一顶帽子戴在头上～告诉宝宝:“这是帽子。老师戴帽子啦:” (2) 看护人员把宝宝抱到大镜子前～也给他戴一顶帽子～并说“这也是帽子”。以此类推～逐渐使他明白～尽管这些东西的大小、形状、颜色不同～但都是帽子～可以戴在头上。 建 议: 在家中可提供类似的物品～如手套、围巾等～帮助宝宝认物～已认识的物品要经常复习指认。 19. 小 鸭 目 的 让宝宝认识小鸭的外形、习性～并模仿鸭子游泳的动作。 准 备 小鸭或小鸭的图片、头饰～字卡“小鸭”。 专家教你玩: (1) 请家人戴上小鸭头饰～问:“小鸭子～你去干什么,”(去游泳。) (2) 指导宝宝观察鸭子的特征:扁嘴巴～小眼睛～身上有羽毛。 (3) 看护人员模仿鸭子走路和鸭子的叫声～让宝宝跟着学,同时念儿歌～让宝宝欣赏。 (4) 识字:小鸭。 建 议 (1) 玩“捉迷藏”游戏:先把“小鸭”藏起来～然后 让“小鸭”戴着头饰、贴着字卡出现～让宝宝认“小鸭”。 (2) 可把“小鸭”字卡贴在室内各处～让宝宝捉“小鸭”。 儿 歌 小鸭小鸭扁嘴巴～走路摇摆嘎嘎嘎, 小鸭小鸭扁嘴巴～跳进河里捉鱼虾…… 嘎:嘎:嘎: 20. 小 鸡 目 的 认识小鸡的外形特征、生活习性～学会发“叽”的音。 准 备 小鸡或小鸡玩具、图片～字卡“小鸡”。 专家教你玩 (1) 看护人员从身后神秘地取出小鸡～让宝宝观察小鸡的外形。 (2) 看护人员把小鸡放在地上～撒些小米～让宝宝观察小鸡吃小米。 (3) 请宝宝喂小鸡吃小米～看护人员在旁边念儿歌。 (4) 指导宝宝模仿小鸡的动作～两手食指指尖相对成嘴状～同时发出“叽叽叽”的声音。 (5) 识字:小鸡。 建 议: 在“小鸡”字卡的下方钻一个洞～做小鸡的嘴巴。宝宝指认对了～就可以向洞里喂小米。 儿 歌 小鸡小鸡叽叽叽～ 宝宝喂它吃小米～ 叽:叽:叽: 21. 小 羊 目 的 认识羊的外形特征、生活习性～教宝宝发“咩”的音。 准 备 小羊图片～字卡“小羊”。 专家教你玩: (1) 看护人员出示图片～让宝宝观察小羊的外形～并知道它爱吃青草。然后看护人员表演儿歌～宝宝欣赏。识字:小羊。 (2) 看护人员教宝宝模仿羊叫及其动作～然后说儿歌～宝宝做动作。 建 议: (1) 看护人员把双手食指放在头顶～模仿小羊角～发出“咩”的叫声～并对宝宝说:“我是一只小羊～我要和宝宝一起做游戏。” (2) 看护人员手拿字卡“小羊”～与宝宝面对面坐着。看护人员说:“小羊小羊点点头。”宝宝与“小羊”互相点头,看护人员说:“小羊小羊笑一笑。”宝宝与“小羊”互相笑笑,看护人员说:“小羊小羊撅撅嘴儿。”宝宝和“小羊”互相撅嘴儿。 儿 歌 小羊小羊咩咩叫～ 小羊最爱吃青草～ 咩…… 22. 小花猫 目 的 认识小花猫及其生活习性～学会发“喵”的音。 准 备 小花猫或小花猫玩具、图片～字卡“小花猫”。 专家教你玩: (1) 抱着小花猫～离宝宝有一定的距离～让宝宝观察小花猫的外形(三角耳朵～长有胡须～脚下有肉垫)。 (2) 看护人员拿来一条小鱼放在小猫面前～看小猫有什么反应。 (3) 指导宝宝模仿小猫的动作～并发出“喵”的声音。 (4) 识字:小花猫。 建 议: 看护人员把一些“小花猫”字卡贴在屋内各处～然后再拿一张“小花猫”字卡～请宝宝帮它找朋友(让宝宝摘下贴在各处的字卡)。 儿 歌 小花猫～胡子翘～ 爱吃鱼～喵喵喵～ 喵…… 23. 小黄狗 目 的 认识小狗的外形、习性～学会发“汪”的音。 准 备 小黄狗或小黄狗玩具、图片～字卡“小黄狗”。 专家教你玩: (1) 看护人员指导宝宝观察小黄狗(身上长毛～有四条腿等)。 (2) 给小黄狗一根骨头～观察它的反应～让宝宝知道小狗爱吃骨头。 (3) 指导宝宝模仿小狗的动作～并学会发“汪”的音。 (4) 宝宝在看护人员指导下表演儿歌～动作重点是“吃”和“看门”。 (5) 识字:小黄狗。 建 议 爸爸妈妈可和宝宝一起玩“追小狗”游戏:妈妈把字 卡“小黄狗”扔出去～请爸爸背着宝宝去追～并捡起来指认。 这个游戏也可用于认识其他字卡。 儿 歌 小狗小狗吃骨头～ 汪汪汪汪坐门口～ 汪…… 24. 新年到 目 的 让宝宝体会过新年的欢乐气氛～学会发“噼、啪”的声音。 准 备 有关中国人过年的图片～鞭炮～字卡“新年”。 专家教你玩: (1) 看护人员指导宝宝观察图片～让宝宝了解有关过年的情况(挂灯笼、舞龙灯、穿新衣、放鞭炮、点烟花、包饺子等)～并念儿歌让宝宝欣赏。 (2) 看护人员取出一个小爆竹～假装点燃～嘴里发出“噼、啪”的声音～激发宝宝的兴趣。再让宝宝模仿放鞭 炮～并学会“噼、啪”的声音。 (3) 识字:新年。 建 议: 看护人员把字卡“新年”贴在墙上～问宝宝:“宝宝宝宝我问你～新年新年在哪里,”让宝宝指认字卡上的字。 儿 歌 新年到～真热闹～ 贴春联～放鞭炮～ 噼、啪: