有氧呼吸教案

有氧呼吸 第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸 第1课时 有氧呼吸 教学目标 [知识目标] 1.说出线粒体的结构和功能。 2.能够详细阐述有氧呼吸的三个阶段。 3.能够说出几个有氧呼吸在实际生活生产中的应用。 [能力目标] 1.通过学习让学生理解细胞呼吸的实质。 2.对实例进行分析，说明其中蕴含的细胞呼吸原理。 [情感态度] 1.通过有氧呼吸的学习，树立结构与功能相适应的生物学观点。 2.通过实例分析，体会理论与实践相结合的重要性。 教学重难点 [教学重点] 有氧呼吸的过程和原理。 [教学难点] 有氧呼吸的影响因素和运用。 课时安排 1课时 课前准备 预习学案、PPT 教学过程 一(复习导入 在上一节我们学习了细胞的能量“通货”——ATP，在其中我们重点掌握ATP : 的结构以及ATP和ADP的相互转化 回顾并回答:A.在反应式中酶I和酶II分别代表什么酶, B.在ATP的水解和ATP合成过程中，能量是否一致，请说明。 总结:ATP在水解酶的作用下水解，生成ADP和Pi并释放能量，能量来自高能磷酸键;ADP和Pi在合成酶以及呼吸作用、光合作用供能时合成ATP。 提问:什么是呼吸作用,它与ATP的形成有什么关系, 二(细胞呼吸 细胞的能量“通货”是ATP。ATP分子高能磷酸键中的能量主要来源是呼吸作用，呼吸作用的实质是细胞内有机物的氧化分解，并且释放能量。由于呼吸作用是在细胞内进行的，因此也叫细胞呼吸(cell respiration)。 细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成ATP的过程。 科学家通过大量的实验证实，细胞呼吸可分为有氧呼吸和无氧呼吸。 三(有氧呼吸 1.线粒体的结构 提问:我们生命活动95%能量来自哪个细胞器,这个细胞器是什么生理作用的主要场所,这个细胞器的结构如何, (线粒体、有氧呼吸、外膜、内膜、基质、嵴) 见图: 总结:如图所示，线粒体具有外膜和内膜两层膜，内膜的某些部位向线粒体的内腔折叠形成嵴，嵴使内膜的表面积大大增加，嵴的周围充满了液态的基质。线粒体的内膜上和基质中含有许多种与有氧呼吸有关的酶。 2.有氧呼吸 线粒体是有氧呼吸的主要场所。有氧呼吸是细胞呼吸的主要形式，这一过程必须有氧的参与，最常利用的物质是葡糖糖(CHO)。 6126 活动:阅读书本中关于有氧呼吸三个阶段的知识，并完成下表。 第一阶段 第二阶段 第三阶段 场所 反应物 生成物 释放能量 与氧的关系 总结: 如图所示: 是1分子葡萄糖在有关酶的作用下分解成2分子丙酮有氧呼吸的第一阶段， 酸(CHO)和少量的[H](还原态氢)，并且释放出少量的能量，少量的能量经343 过相关研究，可以量化至2个ATP。这个过程不需要氧的参与，是在细胞质基质中进行的。注意，丙酮酸中有几个碳原子,(有3个碳原子，是C化合物，是3一种重要的中间产物，至于它的重要性后面我们会学习到) 有氧呼吸的第二阶段，是上一反应的产物丙酮酸和水在相关酶的作用下彻底分解成二氧化碳和[H]，并释放出少量的能量，2个ATP。这一反应不需要氧的参与，是在线粒体基质中进行的。 有氧呼吸的第三阶段，上两个阶段产生的[H]，经过一系列化学反应，与氧结合形成水，同时释放出大量能量，34个ATP，这一反应需要氧的参与，是在线粒体内膜上进行的。 思考:A.有氧呼吸的总反应式如何书写, B.反应式左右都有HO，能不能约去, 2 C.生成的CO中的碳原子来自什么物质，氧原子来自什么物质,有氧呼吸2 中消耗的O的氧原子去向如何, 2 (38个ATP) 说明: A(有氧呼吸过程中的反应物和生成物中都有水，反应物中的水在第二阶段与丙酮酸反应，生成物中的水是有氧呼吸第三阶段[H]和O结合生成，故反应式中的2 水不能约去。 B(CO是在第二阶段产生的，是丙酮酸和水反应生成的，CO中的参与案子来22 自丙酮酸，可以向上推，得出碳原子来自葡萄糖;CO中的氧原子一个来自葡萄2 糖，另一个来自水。这个过程在线粒体基质中进行。 结合生成水，所以O中的氧原子C(O参与反应的阶段是第三阶段，[H]和O222最终形成了水，这个过程是在线粒体内膜上进行的。 有氧呼吸的概念 有氧呼吸是指细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，生成大量ATP的过程。 思考:原核生物细胞内无线粒体，能否进行有氧呼吸,为什么, 答:原核生物虽然没有线粒体，但却含有全套的与有氧呼吸有关的酶，这些酶分布在细胞质基质和细胞膜上，因此，这些细胞是可以进行有氧呼吸的。 四(影响有氧呼吸的因素 1.温度:通过影响呼吸酶的活性来影响呼吸强度。 2.氧:一定范围内，随氧分压增加，有氧呼吸速率增加 3. CO浓度:CO浓度对细胞呼吸有明显的抑制作用。 22 4.水:水既是细胞呼吸的原料，也是产物，细胞呼吸过程必须在有水的环境中才能完成。一定范围内随水含量的增加细胞呼吸加强。 五(拓展 1.生产上常在低温下储存蔬菜、水果，在大棚蔬菜的栽培过程中夜间适当降温，来降低有氧呼吸，减少有机物的消耗。 2.作物栽培中，采取中耕松土，防止土壤板结等措施，是为了使土壤中O2充足，保证根细胞的正常呼吸，有利于肥料的吸收。 3.种子在贮藏时，必须降低含水量，使种子呈风干状态，降低细胞呼吸强度，减少有机物消耗;同时防止微生物大量繁殖而使种子变质。 六(检测 1(有氧呼吸全过程的物质变化可分为三个阶段:?CHO?丙酮酸+[H];?丙6126 酮酸+H0?CO+[H];?[H]+O?H0。下列与此相关的叙述中正确的是( ) 2222 A(第?阶段反应极易进行，无需酶的催化 B(第?阶段无ATP生成，第?阶段形成较多的ATP C(第??阶段能为其他化合物的合成提供原料 D(第?阶段与无氧呼吸的第?阶段不同 18182(用含0的葡萄糖跟踪有氧呼吸过程中的氧原子，0转移的途径是 ( ) A(葡萄糖—丙酮酸—水 B(葡萄糖—丙酮酸—氧 C(葡萄糖—氧—水 D(葡萄糖—丙酮酸—二氧化碳 (在有氧呼吸的下列反应阶段中，不能在线粒体中进行的只有 ( ) 3 A [H]传给O2生成H0 B CHO分解为丙酮酸和[H] 26 126 C丙酮酸分解为CO和[H] D.ADP与磷酸反应生成ATP 2 4(水果放在密封地窖中，可以保存较长时间，地窖中影响水果代谢的原因是( ) A(温度恒定，水果抗病虫害能力强 B(温度适宜，水果容易保存 C(黑暗无光，不易引起早熟 D(CO浓度增加，抑制水果的呼吸作用 2 作业:完成学案的作业 板书 有氧呼吸 场所:细胞质基质、线粒体 三阶段: 影响因素:温度、CO、O、水 22 教学反思