【推荐】说课《我被亲了好几下》-可编辑

【推荐】说课《我被亲了好几下》-可编辑 说课稿《我被亲了好几下》 各位评委大家好，我说课的内容是大班语言活动《我被亲了好几下》，我将从思路、活动目标、教学法以及活动过程几个方面阐述我对本次活动的理解和认识。 一( 设计思路 亲”代表着爱和关怀，是幼儿表达情感一个很好的方式，这对一些情绪外向“ 的孩子会比较容易，而有的孩子不会主动表达自己内心的想法，这就需要对他们进行引导，通过语言活动《我被亲了好几下》为幼儿创设一个是他们想说，敢说，喜欢说的环境让其体验“亲”和“被亲”的快乐，乐于主动表达对朋友家人的美好情感。 二( 说活动目标，活动目标是教学活动的起点和归宿对教学活动起导向作用， 我从认知、能力和情感三方面提出本次活动的目标。 1. 认知上:初步感知、理解诗歌，知道“亲”代表的是爱和关怀，并学会用语 言和动作来表达。 2. 能力上:根据诗歌的结构形式，尝试创编“**亲**一下，**亲**好几下” 3. 情感上:感知并体验“亲”和“被亲”的快乐，乐意与同伴分享爱的情感。 根据目标我把初步感知、理解诗歌，知道“亲”代表的是爱和关怀，并学会用语言和动作来表达。设为教学的重点 根据大班语言发展的情况，我把活动难点设为创编诗歌。 三( 说活动准备 在活动准备上幼儿对歌曲《亲亲我的宝贝》非常熟悉 以及多媒体课件《我被亲了好几下》 四( 说教法、学法 本次活动我运用了教法学法有课件演示法，提问法，游戏法。 课件演示法，儿通过观看多媒体课件《我被亲了好几下》发展孩子的观察力，激发孩子复述儿童诗的能力。 提问法通过教师的语言启发、引导幼儿。比如教学中运用到的究因性和启发性提问，比如:"谁亲了谁一下,""还会有那些东西会亲一亲,"。在教学中为了让幼儿充分体验诗歌的美，在示范朗诵时，配上了优美的音乐充分刺激了幼儿的听觉感官。 游戏法，游戏是幼儿最喜欢的活动，在本节活动中设计了一个游戏《亲一亲》幼儿在亲亲中，体验和同伴游戏的快乐。 讨论法:让幼儿自由发挥想想力和思维力更好的创作作品。 五(活动过程 本次活动，从“启发幼儿回忆已有的经验引出儿童诗——初步理解——进一步理解——创编儿童诗——游戏体验”五大块，由浅入深，从感知到体验到创造，使原有的经验与新经验之间建立有机的联系。让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。 第一环节 导入活动，音乐《亲亲我的宝贝》 启发幼儿回忆还有谁亲过自己，引出儿童诗《我被亲了好几下》。 第二环节 初步体验诗歌 教师配乐朗诵诗歌，让幼儿初步熟悉诗歌的内容。 第三环节 进一步理解诗歌 根据画面内容，帮助幼儿进一步学习和理解诗歌内容。这也是本节活动的重点。 一开始对幼儿进行提问诗歌里有谁,阳光亲了什么一下,(日历)爸爸亲了谁一下,(妈妈)我被什么好几下,(蛋糕)„„ 在感知并理解“亲”的含义时，我问幼儿谁知道诗歌里的“亲”说的是什么意思, 对一些内敛的孩子老师坐到他身边摸摸他们的头，让他们知道老师也在关注他们，让他们勇敢说出自己的想法，告诉他们亲没有什么不好意思的它就是两样东西碰到了一起” 在感受“被亲是一种什么感觉”时，幼儿从诗歌的语言中和自己的亲身经验相结合，比如阳光亲在日历上会是什么感觉，孩子没有这种认识，把它迁移到孩子身上，阳光亲到你身上你觉得怎样,孩子会有“暖暖的”体会。风亲树叶“轻轻的”我亲蛋糕“甜甜的”知道亲给人带来的具体感受，“暖暖的，轻轻的，甜甜的。” 第四环节 引导幼儿迁移经验，对诗歌进行创编。此环节也是本节活动的难点。 对诗歌里的 “亲一下”和“好几下”，为了幼儿分清这两个词的含义，在制作课件把这几个字换了种颜色，让幼儿一目了然，两个词语的意思，让他们能很准确的区分它们。幼儿想不起来，师要引导他们把生活中的事物创编到诗歌中，“阳光除了会亲日历，还会亲谁,风除了会亲衣服还会亲谁,从而得出“阳光亲小草一下，风亲大树一下” 第五环节游戏《亲一亲》，感受“亲一亲”的乐趣 你想亲谁一下呢,小朋友除了和小伙伴亲一亲，还想亲一亲什么东西或者被什么东西亲一亲,小朋友根据自己的意愿亲一亲小伙伴或物品。 语言是人类交流的重要工具，儿童诗符合幼儿情趣的特点，也是幼儿接触较多非常喜爱的文学形式，通过儿童诗《我被亲了好几下》这节活动，孩子感受儿童诗的美，理解“亲”意义，愿意主动表达对小伙伴家人的爱。以上是我对本次活动的理解和认识，如有不足之处，欢迎各位老师给予指正。