普通话定义

普通话定义 目 页简介 1 引言 2 普通话定义 2 普通话科教师语文能 2 评核范围与形式 2 语文能等级 3试卷明 5 卷一 听与认辨 6 卷二 拼音 8 卷三 口语 9 卷四 课堂语言运用 11题目样本 13 卷一 听与认辨 14 卷二 拼音 23 卷三 口语 28评核范畴及等级描述 31 卷一 听与认辨 32 卷二 拼音 34 卷三 口语 36 卷四 课堂语言运用 39简 介 1 简介引言 ，设教师语文能评核(普通话) 旨在提供一个客观的机制，以衡中、小学普通话科教师教授该科的语文能。编 写 本 纲要 的 目 的为 对 教 师语 文 能 评 核( 普通 话)作简 要 明，让 加评 核 者能掌握评核形式及要求。由二八开始，本纲要会取代二十一月版 》的《教师语文能等级明及评核纲要(普通话) 及二二九月版的《教 ，师语文能评核(普通话)加评核者指引》 作为教师语文能评核(普通话)考之用。纲要内容包括评核简介、试卷明、题目样本及考答案、评核范畴及等级描述。除本评核纲要外，另附听光碟及码视像光碟以作有关卷别的辅助明。普通话定义普通话是“我国国家通用语言，现代汉民族的共同语，以京语音为音，以 方 话 为 基 础 方 言，以 典 范 的 现 代 白 话 文 著 作 为 语 范 (” 中 国 社 会 科 学 院 语言 研 究 所 词 典 编 辑 室 编 《 现 代 法 规 汉 语 词 典 》 第 5 版 ， 京 商 务 印 书 馆 ， 2006 ) 。普通话科教师语文能本 评 核 著 重 检 视 在 职 及 将 入 职 的 普 通 话 科 教 师 的 语 文 能 ，而 非 特 定 的 语 文 知或。普通话科教师应具备的语文能包括:1. 听解与听认辨2. 汉语拼音的拼写与译写3. 与话4. 课堂语言运用评核范围与形式教师语文 口语卷四 能评核(普通话)以四个卷目分别进评核:卷一 听与认辨卷二 拼音卷三课堂语言运用卷一和卷二?允槊嫘问阶鞔穑 砣 钥谕沸问阶鞔穑 硭囊云篮嗽惫鄄炜翁媒萄 ?况 的 形 式 作 出 相 关 评 估。各 卷 分 别 显 示 加 评 核 者 在 上 述 各 方 面 表 现 的 能 水平。 2 简介语文能等级1教师语文能评核(普通话)以等级显示加评核者普通话相关能的表现。要达到卷一“听与认辨”、卷二“拼音”及卷三“口语”的语文能要求，加评核者必须达到“3 等”或以上的成绩。在上述三卷中，得分(百分比)与等级的关系如下:得 分 90 — 100 5 等 (基本要求以上)得 分 80 — 未 达 至 90 4 等 (基本要求以上)得 分 70 — 未 达 至 80 3 等 (基本要求)得 分 50 — 未 达 至 70 2 等 (基本要求以下)得 分 0 — 未 达 至 50 1 等 (基本要求以下)要 达 到 卷 四 “ 课 堂 语 言 运 用 ” 的 语 文 能 要 求， 加 评 核 者 须 在 同 一 次 评 核 中 的各个范畴全部达到“3 等”或以上。由於“课堂语言运用”每个范畴的成绩，是名评核员所评定的等级的平均，因此加评核者有可能获得非整的等级， 如 “ 2.5 等 ” 。 在 评 定 加 评 核 者 是 否 达 到 “ 课 堂 语 言 运 用 ” 的 语 文 能 要 求时 ， 即 使 其 中 一 个 范 畴 只 达 到 “ 2.5 等 ” ， 而 其 余 范 畴 均 达 到 “ 3 等 ” 或 以 上 ， 亦可视为已达到语文能要求。1 ， 卷三“口语”及卷四“课堂语言运用”的能等级 请考随此纲要派发的码视像光碟内的等级明 示。 34试 卷 明 5 试卷明 卷一 听与认辨本 卷 包 括 四 部 分，评 核 时 间 共 计 45 分 钟。所 有 题 目 须 通 过 听 音 以 书 面 作 答 。第一部分 听辨音节 (占全卷总分 10)第二部分 听辨词语 (占全卷总分 15)第三部分 听解 (占全卷总分 60)第四部分 听辨误 (占全卷总分 15)试题型以选择、短答为主。评估目的各部分评估目的如下:听辨音节: 通 过 听 语 音 近 似 的 音 节，考 查 加 评 核 者 掌 握 及 分 辨 常 用 汉 字 普 2 通话音(包括声、韵、调)的能 。听辨词语: 通 过 听 语 音 近 似 的 词 语，考 查 加 评 核 者 听 辨 普 通 话 词 语 以 及 根 3 据语境听选适当词语的能 。听解: 通过听语速正常的话语，考查加评核者对於在同情境下进 、具有同语言功能的语篇的解能，其中包括获取主要信 息、检重点、解隐性信息、推判断、综合归纳、明白同语 调和语气的含意以及跳跃障碍等听技能。听辨误: 考查加评核者分辨普通话规范用法的能。评估形式听辨音节: 从 听 到 的 四 个 音 节 中，选 取 与 题 目 提 供 的 汉 字 音 相 同 的 一 个 做 答 案。听辨词语: 根据听到的词语音，选取与题目提供的词语音相同的一个做 答 案。 从 听 到 的 四 个 词 语 中，为 题 目 提 供 的 完 整 子 选 取 最 适 当 的 一 个 做答案。听解: 听 正 常 语 速 下 的 简 短 对 话 或 篇 章 及 其 相 关 的 问 题，从 四 个 书 面 待 选答案中选择最适当的一个做答案。 听正常语速下的话语及其相关的问题，用汉字填写答案。听辨误: 听 正 常 语 速 下 的 对 话 及 重 复 播 出 的 相 关 话 语，找 出 其 中 符 合 普 通话规范或习惯用法的话语。2 拟题时会考由香港公开大学教育及语文学院编制的《教师语文能评核(普通话)照使用常用字 ， ; 但 并 非 以 该 字 表 为 限 定 的 拟 题 范 围 。 有 关 考 表 》 2007 版 资 可 浏 览 考 评 局 网 页(www.hkeaa.edu.hk)。3 拟题时会考由香港公开大学教育及语文学院编制的《教师语文能评核(普通话)照使用常用词表(一) 》 (二) ，2007 版;但并非以该词表为限定的拟题范围。有关考资可浏览考评局网页(www.hkeaa.edu.hk)。 6 试卷明加评核者注意事项1. 听 解 题 目 要 求 以 意 为 主， 加 评 核 者 应 避 免 逐 字 笔 而 影 响 作 答 时间。2. 听 解 义 解 短 答 题 出 现 错、别 字，将 按 其 对 答 案 意 义 的 影 响 程 作 出 相 应处 ，如酌扣分。3. 听 解 题 目 的 问 题 均 由 音 播 出， 加 评 核 者 需 仔 细 听 音 内 容 及 相 关 的问题，然后作答。 7 试卷明 卷二 拼音本 卷 包 括 三 部 分 ， 评 核 时 间 共 计 30 分 钟 。 所 有 题 目 以 书 面 形 式 作 答 。第一部分 音节填空 ( 占 全 卷 总 分 5)第二部分 根据汉字写出汉语拼音 ( 占 全 卷 总 分 47.5)第三部分 根据汉语拼音写出汉字 ( 占 全 卷 总 分 47.5)题目型以填空、互译为主。评估目的 4各部分评估目的如下 :音 节 填 空:按 普 通 话 音 韵 结 构 规 在 音 节 表 中 填 上 适 当 的 汉 字 或 音 节，考 查 加 评核者以下的能 掌握普通话音节。 掌 握 汉 语 拼 音 方 案，并 运 用 方 案 的 规 则 正 确 地 书 写 拼音。根据汉字写出汉语拼音:通过为汉字写拼音，考查加评核者以下的能 掌 握 汉 语 拼 音 方 案，并 运 用 方 案 的 规 则 正 确 地 书 写 拼音。 运用正词法译写拼音。 拼写常用字词的拼音。根据汉语拼音写出汉字:通过为汉语拼音写汉字，考查加评核者以下的能 掌握汉语拼音与汉字的互译。 掌握常用字词的拼音。评估形式音节填空:为提供的音节填写适当的汉字。 依据提供的声、韵组合普通话音节，标上调号，并填写相应的汉字。根据汉字写出汉语拼音:依据提供的词语，写出汉语拼音。 依据提供的子，写出汉语拼音。根据汉语拼音写出汉字:依据提供的汉语拼音词语，写出汉字。 依据提供的汉语拼音子，写出汉字。加评核者注意事项1. 作答时，字体和拼音务必书写清楚。潦草至无法辨认者，将会被评分。2. 拼音答案必须声母、韵母、声调以及标号位置全部正确，否则将会得分。3. 所有拼音答案必须符合拼写规则拼写，否则将会得分。4 本卷拟题时会考由香港公开大学教育及语文学院编制的《教师语文能评核(普通话)照使用常 用字表》，2007 版及《教师语文能评核(普通话)照使用常用词表(一) 》 (二)， 2007 版;但 。 并非以该字表及词表为限定的拟题范围。有关考资可浏览考评局网页(www.hkeaa.edu.hk) 8 试卷明 卷三 口语本 卷 包 括 部 分 ， 评 核 时 间 共 约 10 分 钟 。 其 中 7 分 钟 ， 短 讲 3 分 钟 。 全 部以口头作答。第一部分 ( 占 全 卷 总 分 55) 1. 字 词 ( 占 全 卷 总 分 15) 2. 对 话 ( 占 全 卷 总 分 20) 3. 短 文 ( 占 全 卷 总 分 20)第二部分 短 讲 ( 占 全 卷 总 分 45)的对话篇章大多与日常生活关系密，短文为同体裁的现代汉语书面作品，短讲话题大多与教育及学校生活有关。评估目的各部分评估目的如下:字词: 通过字词，考查加评核者认常用字词的能以及发音吐字的 5 标准及清晰程 。对话: 通过对话，考查加评核者对相关技巧的掌握及表现，其 中包括发音吐字的标准及清晰程、对话内容表达所需语气的运 用，语调的自然畅及语速停的适当程等。短文: 通过短文，考查加评核者对相关技巧的掌握及表现，其 中包括发音吐字的标准及清晰程、短文内容表达所需语气的运 用，语调的自然畅及语速停的适当程等。短讲: 通过选题短讲，考查加评核者在没有文字凭藉下使用普通话的能 ; ( 包 括 叙 述、 容、阐 述 等 语 言 功 能 的 运 用 ) 使 用 普通话时的语感和明、解 释、形 准确性;发音吐字的标准及清晰程、语气语调 自然程;谈话内容的充实性、词语及语法运用的丰富及规范 程、组织的条以及感情表达的适当程。评估形式字词: 出 100 个 音 节 的 单 音 节 及 多 音 节 字 词 。对话: 以 适 当 的 语 速 约 200 字 的 对 话 篇 章 。短文: 以 正 常 语 速 约 200 字 的 短 文 篇 章 。 5 拟题时会考由香港公开大学短讲: 根据选定的题目及语境要求进 3 分钟短讲。 教育及语文学院编制的《教师语文能评核(普通话)照使用常用字 表》 (二)，2007 版;但并非 ，2007 版及《教师语文能评核(普通话)照使用常用词表(一) 》 以该字表及词表为限定的拟题范围。有关考资可浏览考评局网页 (www.hkeaa.edu.hk)。 9 试卷明加评核者注意事项1. 词语、对话或短文时，如发觉第一次音有口误可即时改，评核员将 按第二次音评分。2. ， 由於准备时间有限 (十分钟) 加评核者宜适当地分配时间准备各部分的 题目，忌将大部分时间用以准备某一项目而忽其他评核部分。3. 有关口语的评核步骤详考生须知。 10 试卷明 卷四 课堂语言运用本卷包括四个评估范畴:(一) 语音(二) 语言表达(三) 教学用语(四) 辨析及纠误评估目的各范畴评估目的如下:语音: 通 过 观 察 加 评 核 者 发 音 的 准 确 以 及 字 词 音 的 正 确 程 ，考 查 加评核者在普通话课堂的语音表现。语言表达: 通过观察加评核者在词组织、语气、语调以及体态语运用方面 的适当程，考查加评核者在普通话课堂的语言表达能。教学用语: 通过观察加评核者在讲授语、指示语、提问语、交和回应语、 导入和过渡语，以及结语运用方面的适当程，考查加评核者在 普通话课堂运用教学用语的能。辨析及纠误:通过观察加评核者辨析学生在语音、词语、语法以及习惯用法等 方 面 的 错 误 且 予 以 改 正 的 表 现，考 查 加 评 核 者 在 普 通 话 课 堂 的 辨 析及纠误能。评估形式以评核员观察课堂教学实况的形式作出相关评估，分次进，每次由一位评核员观课一教节。加评核者注意事项1. 加 评 核 者 将 於 其 观 课 日 前 最 少 五 天 收 到 观 课 安 排 通 知， 加 评 核 者 应 妥 为 保 存以作备忘。2. 加 评 核 者 须 在 评 核 员 进 入 教 室 后 才 正 式 开 始 教 学;而 评 核 员 亦 会 在 教 学 过 程 开 始 后 才 进 评 分。 加 评 核 者 须 确 保 该 节 最 少 有 持 续 二 十 分 钟 的 教 学 时 间 。3. 评 核 员 会 根 据 本 卷 “ 评 核 范 畴 及 等 级 描 述 表 ” 评 核 加 评 核 者 课 堂 语 言 运 用 的 表 现。 加 评 核 者 应 清 楚 解 各 评 估 范 畴 及 细 目，并 尽 发 挥 自 己 的 能 。4. 观 课 过 程 中， 加 评 核 者 可 邀 请 评 核 员 与 任 何 教 学 活 动 或 与 评 核 员 作 必 要的交。5. 加 评 核 者 必 须 以 普 通 话 教 学。倘 加 评 核 者 在 必 要 情 况 下 使 用 粤 语 或 其 他语言，其评估等级可能会被低。6. 本 卷 评 估 加 评 核 者 在 课 堂 教 学 各 环 节 中 运 用 普 通 话 的 能 ，而 加 评 核 者 的 其 他 方 面 表 现， 如 教 具 设 计 及 使 用、课 堂 管 、教 学 活 动 设 计 等 均 在 评 估 之。7. 其 他 有 关 的 安 排 详 情 请 阅 观 课 安 排 通 知 。 1112 题目样本本部分的题目样本并包括全部试题型。所附之考答案，只举相关题目的要求重点或评分准则。样本之题目并未注明所占分。正式评核之各卷，每题均将注明占分比。 13 题目样本 卷一 听与认辨 一 听辨音节明:下各题出由 A、B、C、D 为代号的四个同音节，只一遍。 根据听到的语音，分辨出与该题汉字音包括声、韵、调完全相同的音节为答案。【】 漳 A B C D ( A zhēng B jiāng C zhāng D zāng) 1. 卉 A B C D 2. 傍 A B C D 3. 绽 A B C D 4. 孝 A B C D 5. 颊 A B C D 6. 品 A B C D 7. 善 A B C D 8. 剥 A B C D 9. 菌 A B C D 10. 逗 A B C D 14 题目样本 二 听辨词语A. 明:下各题出一个词语，只一遍。 根据听到的语音，在该题所四个词语中选取正确的一个做答案。 A B C D (盛名) A 姓名【】 B 声明 C 盛名 D 生命 11. A 出征 B 速成 C 储存 D 促 C 亲疏 D 亲属 A B C D 13. A 神鹰 B 呻吟 C 成 A B C D 12. A 谦虚 B 情绪 声音 D 身形 A B C D 14. A 肌肤 B 几乎 C 饥苦 D 基础 A B C D 15. A 主 B 总 C 主 D 阻 A B C D 16. A 人物 B 硬物 C 英武 D 任务 A B C D 17. A 南方 B 方 C 南房 D 难放 A B C D 18. A 茄子 B 曲子 C 瘸子 D 棋子 A B C D 19. A 水 B 尾随 C 为谁 D 未遂 A B C D 20. A 牛 B 难 C 牛腩 D 呢喃 A B C D 15 题目样本B. 明:先看一完整的子，解子意思。 ，选取一个最恰当的作为答案。 .