蜗牛的奖杯教案

蜗牛的奖杯 蜗牛的奖杯教案 一、谜语导入 1、小朋友，我们先来猜个谜语: 专心听讲的小朋友一听就能听出来了，它是——蜗牛～ 2、对～今天这节课，我们继续学习第七课——(生齐读课题) 二、品文 1、?看图 这是以前的蜗牛，它是什么样子的呢,谁来说一说。 生说。 出示句子:它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。 谁来读一读这句句子, ?“有力的翅膀” 什么是“有力的翅膀”,(很大的翅膀，能够飞很远的翅膀。) 你能把这么有力的翅膀读出来吗, 指名读。齐读。 ?“自由地飞翔” 小蜗牛长着一对有力的翅膀，能飞到哪里去呢, 对，想飞到哪，就飞到哪，这就是“自由地飞翔”。 要带着什么样的心情读这个词语呢,真自由，真快活呀～你能读好这个词语吗, 指名读。齐读。 ?读第一自然段。 自由飞翔的小蜗牛多开心呀～捧起书本，一起读第一自然段来感受下它的快乐吧～ P2 过渡:正是因为蜗牛有一对有力的翅膀，所以在一次飞行比赛中，它获得了冠军。 ?自由读第二自然段，思考:你读到了一只怎样的蜗牛呢, 蜗牛的飞行本领很厉害。 你是从哪些词句中读出来的, A、“甩下了所有的选手” 哦，所有的对手，都有哪些对手呢,生:蜻蜓、蜜蜂和蝴蝶(老师板贴) 还有呢,有, 你怎么知道的呢,“„„”(你可读得真仔细，连标点都不放过～) (如果学生答到鸟类:你看，蜻蜓、蜜蜂和蝴蝶都是昆虫，这是小昆虫的比赛，大雁没有参赛资格。) 小蜗牛超过了那么多选手，得了第一名，真厉害～ 还有哪些地方也能看出小蜗牛的飞行本领很厉害, “捧走了奖杯” 是呀，都拿走了金灿灿的奖杯，确实很厉害～ “遥遥领先” “遥遥领先”是什么意思, (你说得真对～请你来读一读～) (谁能把这么远的距离读出来呢,)指名读。齐读。 (你读得还不够远～ 可真远～) 那遥遥领先的小蜗牛是贴在什么位置呢, B“遥遥领先” 意思 “遥遥领先”是什么意思, 远远地飞在最前面，把所有的对手都甩得很远，这就是遥遥领先。 飞得最快，飞得最远。 谁能把这么远的距离读出来呢,指名读。齐读。 你读得还不够远～ 可真远～ 小朋友，你们看，飞行比赛开始啦～谁来了,——蜻蜓来了～谁来了,——蜜蜂来了～谁来了,——蝴蝶来了～(板贴)还有 吗,有～小蜗牛～(板贴小蜗牛)还有吗,你是怎么看出来的,“„„”你可读得真仔细，连标点都不放过～ 那遥遥领先的小蜗牛会在哪呢, 小蜗牛飞得真远呀～你还从哪些地方读出了小蜗牛的飞行本领很厉害呢, “捧走了奖杯” 是呀，都拿走了金灿灿的奖杯，确实很厉害～ “甩下了所有的选手” 甩下了那么多对手，真厉害～你能把这个词语读好吗, =============================================================== 多么厉害的小蜗牛呀～让我们把掌声送给它～ 作为朋友，你想说小蜗牛说什么,(小蜗牛，你真棒～) 来，读一读第二小节，一起再把这只厉害的小蜗牛读出来。 齐读。 学习第三自然段: 看，这就是小蜗牛的大奖杯～这是一只怎样的奖杯呀,生说。好漂亮～金灿灿的～ 这么大、这么亮的奖杯，你们喜欢吗,小蜗牛也很喜欢～捧走奖杯的小蜗牛心情怎样呀,(很高兴～)书中有个词最能说明小 蜗牛的心情了,你能找到吗, 得意洋洋 ?指导朗读。 你能读好这个词语吗,(“得意洋洋”) 评价: 真得意呀:你真是个得意的小蜗牛: 我感受到你得意的心情了。,够得意了吗,, 谁还想读, 你读得真好～还有表情呢。 大家一起得意地读一读。 获奖以后的小蜗牛是怎么做的呢,请你找一找。 多媒体出示第三段全段:它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人 偷了去。 (如果学生没有回答书上的原话，说了自己的理解。这样引导——好，我们一起来读一读:课文) ?成天是什么意思呀, 换词:“成天”也就是——引导学生说出“整天”，从早到晚) ? 理解“唯恐”。 奇怪了～这蜗牛整天把奖杯背在身上～这是为什么呀, (?唯恐别人不知道它是飞行冠军。)(点击“唯恐”)“唯恐”是什么意思, (“害怕、担心”的意思。) (?担心别人不知道它是飞行冠军)老师发现你用了一个词，担心、害怕，文中哪个词告诉你蜗牛担心别人不知道它是飞行冠 军,(唯恐)(点击“唯恐”)齐读。 ?想象说话: 瞧，蜗牛背着奖杯，又遇到了蜻蜓、蜜蜂、蚊子，会说些什么呢, 哪只蜗牛还想说,(指名说) ?读句: 是的。那谁来骄傲地读好这句话, 关键的词语读得真好～我们一起再来学着他的样子读一读。 ? 理解“生怕”。 白天，蜗牛背着奖杯到处去炫耀，晚上它为什么又要睡在奖杯里, (生怕奖杯被别人偷了去。)(点击“生怕”)“生怕”又是什么意思,(“很害怕”的意思。) ? 区别“唯恐和生怕”。 这两句话中有一对近义词～你能找到吗,唯恐、生怕。它们都有害怕的意思～那哪个害怕的程度更深一些,哪个更害怕一些,。 我们一起来看这两个句子: 蜗牛唯恐的是什么,,别人不知道它是冠军, 生怕的又是什么,,奖杯被偷,你们认为蜗牛更害怕什么,,奖杯被偷,被偷。 是啊:因为 如果没有了奖杯～就不能证明它是飞行冠军了。所以，生怕比唯恐害怕的程度更深。 ? 你能读出小蜗牛害怕的心情吗,谁来读读这句话, 指名读，评价。 齐读。 学着他的样子读一读。 ? a 蜗牛成天背着奖杯，它还能飞吗,为什么, ?齐读第三小节 来，读一读第三小节，一起再把这只得意的小蜗牛读出来。 (三)、学习第四段。 1、小朋友读得真好，蜗牛飞不起来了。可是更糟糕的事还在后面呢: ?引读: 天长日久，蜗牛和奖杯——，一对翅膀也——。 2、沉重的奖杯——，蜗牛只能——，在地上——。 什么是天长日久,时间过了很久，过了很久。 读好“天长日久”。能把它读好吗, 什么是“退化” ,退化:动物的身体器官逐渐变小，甚至完全消失。,在这里～退化是说蜗牛一直背着奖杯～长时间不 练习飞行～翅膀越变越小～到最后慢慢消失了。, 此时的蜗牛～只能在地上——慢慢地爬行。,板书:慢慢爬行, ?齐读: 真糟糕呀～读一读第四小节，一起把这只笨重的小蜗牛读出来。 齐读。 ?反省: 看着蝴蝶、蜻蜓在空中自由飞翔,此时的小蜗牛是怎样的心情呢,后悔、羡慕。 ?建议: 作为朋友，你想对它说些什么呢, 四、总结全文 ?揭示变化，点出并板书:骄傲 1、原来蜗牛飞不起来的真正原因是——骄傲。板书:骄傲 ?联系生活，感悟哲理: 2、师总结:小朋友，在学习生活中，你们获得过什么奖,以后准备怎么做, 正如我们有句名言说得好:“骄傲——，谦虚——。”我们一起再来读一读，将它牢牢地记在心中。 ?齐读课文。 3、今天我们见识了飞行冠军小蜗牛因为骄傲，翅膀退化，丧失飞行能力的故事，明白了做人不能骄傲的道理。让我们再 一次拿起书，把这则故事认真地读一读。 五、布置作业: 下面，老师布置一个小任务:把这则有意义的故事讲给身边的人听，让他们千万不要骄傲，记住了吗, 六、生字教学“奖”“坚”“翅” 1、又到了我们写字的时间了，瞧，昨天我们写的这些字都有什么特点, (膀、蜻、蜓、蜂、怕、硬)都是左右结构，左窄右宽 2、那今天我们要写的这些字呢,先看这三个字，他们有什么共同点,上下结构。 你是怎么记住这三个字的呢,生逐个交流。 逐个书空。 逐个组词。 那怎么写好这些字呢, 师范写: 奖:先写将字旁，再写夕，都写在横中线上，大要写得略微大些。 生在生字本上写。 坚:师边讲解边写。 两竖和又写在横中线上，土写得扁一些。 生在生字本上写。 蜜 明白了吗,翻开书，描红。注意写字姿势:头正、肩平、臂开、胸挺、足安。拿出准备好的田字格练一练。 板书:7、蜗牛的奖杯 遥遥领先 骄傲 慢慢爬行