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场面描写:既有点上的细描,又有面上的勾勒。运用点面

2017-12-03 3页 doc 14KB 54阅读

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场面描写:既有点上的细描,又有面上的勾勒。运用点面场面描写:既有点上的细描,又有面上的勾勒。运用点面 场面描写.:既有点上的细描,又有面上的勾勒。运用点面结合的方法,对整个场面加以概述, 又有重点人物情况的具体描写。要着重在人物活动交织一起的动态描写,更 要写出某种特定气氛一高兴、悲伤、紧张、刺激等。. 比如,你观看了一场足球比赛,如何在笔下再现足球场看台上的那种热烈、火爆的场面,你能像下面这篇习作一样写出球迷们的那种疯狂劲儿吗, “沸腾的”看台 球入网的那一刹那,“噢„„”的一声,整个看台都沸腾了。输球的一方大骂守门员的呆笨。有的人脸涨得通红,歇斯底里地叫喊着,...
场面描写:既有点上的细描,又有面上的勾勒。运用点面
场面描写:既有点上的细描,又有面上的勾勒。运用点面 场面描写.:既有点上的细描,又有面上的勾勒。运用点面结合的方法,对整个场面加以概述, 又有重点人物情况的具体描写。要着重在人物活动交织一起的动态描写,更 要写出某种特定气氛一高兴、悲伤、紧张、刺激等。. 比如,你观看了一场足球比赛,如何在笔下再现足球场看台上的那种热烈、火爆的场面,你能像下面这篇习作一样写出球迷们的那种疯狂劲儿吗, “沸腾的”看台 球入网的那一刹那,“噢„„”的一声,整个看台都沸腾了。输球的一方大骂守门员的呆笨。有的人脸涨得通红,歇斯底里地叫喊着,脖子上绽出了青筋;有的人摆紧拳头,用脚使劲地跺地。仿佛想把那股子情意和不满踩进地底去„„赢球的一方高兴得手舞足蹈。有的人脚下仿佛装着一根弹簧,不停地往上跳;有的人仰天大笑,笑得全身发颤,笑得脸上肌肉收缩在一起,隆起老高;有的人使劲舞动着大彩旗,“呼隆”一下盖过体的头顶,又“呼隆”一下掠过你的耳际。整个人群就像热分子运动,让人想起集体出巢的蜜蜂,想起锅里翻滚的稀粥。每个人都扯着喉咙朝赛场喊,亢奋的、愤怒的,尖嗓门的、哑嗓门的,平日能言善辩的、沉默寡言的,此 刻都提高了16度,整个和在一起,沙嗡轰沙嗡地响。那响声被支离成千百万的分子,充斥在空气中的每一个角落(如山呼海啸,铺天盖地,震耳欲聋。每个人的血液都在激烈地奔涌着,每根神经都在高速传递着亢奋的元素,每个细胞都憋足了劲在扩张,每个人只 管将心中的狂喜、怨气、兴奋、惋惜一古脑儿倾出个来„„ 读完这个片断,我们不能不叹服作者行文之细密,表达之细腻。这种细密、细腻的感觉,主要在于作者善于多方铺叙,因而将足球 看台上热闹喧嚣的场面描写得如此震撼人心。 一、作者能全方位、多角度地状写“沸腾的”看台。首先细致地描绘。渲染输球、赢球两方球迷各自的表情与行为;接着展开联想,以“热分子运动”、“出巢的蜜蜂”、“翻滚的稀粥”作比喻,进一步地渲染喧嚣的场面;然后铺写各色人等和在一起发出的响声;再进一步描绘那响声充斥全场的广度;最后想像每个人生理、心理、情绪上的激烈的反应、二、作者善于采用多种方法来铺叙。如概括描写与细节描写相结合,既有点上的细描,又有面上的勾勒; 还运用了比喻、排比、夸张、反衬等修辞方法。 多方铺叙确为穷形尽相之妙法。 升 旗 地平线上弥漫着淡淡的白雾,东方的天空刚刚出现微微的晨曦。天安门广场 中央已聚满了从四面八方赶来观看升旗仪式的人群。身着戎装的军人威武地列队 肃立,胸佩红领巾的小学生们嘁嘁喳喳地说笑雀跃,远道而来的农民身穿节日盛 装左顾右盼,少数民族朋友们五颜六色的民族服装令人眼花缭乱,年轻的父亲把 幼子举过了头顶,白发苍苍的老人翘首以望相依相伴...... 听,国歌奏响了;看,国旗升起来了~霎那间,人群中肃静了,千万双眼睛 同时聚焦在广场上空。一朵红云向上飘着,飘在广场上,飘在人们心头;五颗金 灿灿的星带着千万颗葵花向阳的心向着太阳升起的地方奔去。砰砰的心跳声与嘹 亮的国歌声汇成一股巨大的洪流响彻四方。小学生行队礼,军人行军礼,所有的 人行注目礼。每个人的血液都在沸腾,每个人心中都在默念:国旗,我爱你~中 国,我爱你~ 国旗在冉冉上升,去拥抱蓝天,在它到达旗杆顶点的一瞬,东方射出了万道 金光,一轮红日冲破了清晨的薄雾,跃出了地平线。广场沸腾了,“义勇军进行 曲”的歌声更加雄壮:“起来,不愿作奴隶的人们,把我们的血肉筑成我们新的 长城......" [评析] 这是一篇场面描写的典型例文,文中写了天安门广场升国旗的场面。通过升 旗前等候的人群和国旗升起时人们的动态与心情,表现了人民群众的爱国之心。 文中注意了景与情的交融,写出了随着国旗升起人们的动作与心情的变化;写出 了不同身份的人们的不同特点以及人们的共同心声。 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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