如何对待易怒学生

如何对待易怒学生 今天还是对那个学生忍无可忍了。这个孩子，脾气特别躁，没有担当的意识，一遇到麻烦就爱逃避，这一点让我非常的反感。 谭老师今天对我说，对待这种易怒的孩子，应该是不激怒他，给他一个机会去自己解决问题。例如找他谈话，让他自己明确身份，作为一个学生应该怎么做，而作为一名教师是不是应该有这个义务去教导学生,明确后让他自己找，遇到不完成作业或者不做作业的情况，你希望老师怎么做,她说，有的学生会说，我希望老师先提醒我一次，老师可以肯定。约定制定好了，执行不下有什么后果，这也应该设想到。她回忆起自己教学生涯中曾经遇到过这样一个学生，她要去进行家访，当她来到学生的家门口的时候，发现那个学生正坐在门口，手里握着碗口粗的一根棍子。想这样的孩子，你不必去激怒他，而是应该用一个老师的威信与智慧软化他那倔强的心灵。 然而这对于我们班的这个孩子来说，这样的方法还是不一定能奏效。他有次与我发生冲突，原因是他的家作未完成，要尽快不齐。当别的几个孩子都到走廊上认真补作业的时候，这孩子非常激动的蹦了一个字“不～”这让我非常惊讶，于是我压住自己的火气，说:“那好，原本是让你在这里补好，不至于今晚做作业太迟，影响睡眠。那你回家补吧～”结果，他拖着步子，十分不情愿的到走廊那补作业去了。我就和其他孩子一起忙活着学校的大扫除。谁知，一个孩子跑过来和我说:“老师，XXX说这个仇他迟早都要报～”当时我真是彻底傻了眼，做作业本来应该是一个学生最基本的任务，未完成就要补。结果我倒成了这孩子的仇人了。 第二天，他过来道歉了。我问:“为什么道歉,”他仍是一副不情愿的样子，从齿缝间挤出了几个字:“妈妈让我道歉。”在我的追问之下，发觉这孩子连自己为什么道歉的原因都说不出来，责任也不愿意承担，于是这个道歉我并没有收下。虽说任何一个人都希望得到赏识，但这个孩子是个例外，赏识会让他飘飘然。原本内心之中，他已经认为自己是个很厉害的人，但事实上却没能找到自己特别擅长的事情，他无法接受这个事实，当然不想承认这个事实、承担这份责任。一个平日里堂作、测验完成不了，只顾走神的孩子、一个总爱把脸鳖得通红，示自己愤怒情绪的孩子、一个违纪之后不愿意接受处罚，表现出无比失常、狂躁的孩子„„我想，我还应该继续思考一个问题——如何对待易怒学生。 孩子可爱的一面 虽然在此之前看了不少网络暴民的论坛留言，感觉当个老师咋那么像过街老鼠。但其实，我们做人只要牢记“自立于己，虚受于人。”的道理，面对这些舆论，我们仍旧能泰然处之。记得那年教师节，孩子们的精心准备，让我感受到了作为教师的幸福感。第一次感动是在教师节前一天下午，那时已是学校的清场时间，这个时候我总爱担忧孩子们是否记得关好门窗,是否已经摆齐桌椅,谁知我刚和陈老师走到办公室的走廊那，我出于惯性往教室的方向那看了看，那亮着的灯管和开着的教室门真让我着急，心想，这群小屁孩真是的，总是让人有操不完的心～而当我走到教室附近时，肖文静连忙从教室里跑出来，说:“郭老师，不准进～哎呀～不准进～”当时挺奇怪的，只想提醒他们快点回家，记得关好门窗。说着说着，眼睛往教室里一看，呵呵，张瑶瑶和周彧同学正在准备着黑板画呢，是为了教师节准备着呢～这时，苏永捷也跑了出来，用身子挡着窗户。呵呵~说实在的，那时心里还真是高兴，毕竟这是我过的第一个教师节，心想:就酥饼这小身板儿，咋挡的住呢，心里乐着，告别了这群可爱的孩子们。第二天早上，刚一到教室旁的楼道口，我们班的捣蛋大王突然大喊:“老师来啦～郭老师来啦～”那声音，着实将我吓一跳，其实不止我，别班的孩子还以为他们老 师来了呢~一看，不是，又放心了～看来孩子们都给老师准备了惊喜～一到教室前门，我没注意看到“老师请走后门”的温馨提示，刚想踏进教室门口，然而，门突然关上了。谁知肖文静同学原本是和别班的一个同学说着什么事情，见我一来，便草草结束。马上推门而入，我想:刚好给我开门，但似乎是我想的美了，其实她是进教室然后关门„„ 从教室窗户看下去，孩子们都躲在了桌子下，就像地震演练似的，当我一进教室，他们就一起祝我节日快乐～那天早上去参加会议的老师真是错过了这一盛况!谢谢你们～一群天真可爱的小孩～