一直爱下去

一直爱下去 10多年的教经历有成有 败,有荣有辱,但我突出的感 受是:在教育这一行中,付出未 必能够得到回报,满怀希望地 开始,常常会灰心地结束,这种 事很多: 一 个家境贫寒的孩子几欲 辍学,我了解他的情况后,组 织班上学生为他捐款,解决了 他一个学期的生活之忧.他很 我曾经十分相信爱的力量, 也全身心地付出过,但很多的 事实却让我相信,爱的力量有 限,短时期内,真心的爱很可 能会感化一些孩子,但就此期 望浪子能回头,点石能成金就 幼稚了,我是个现实的唯物论 者,一次次的不成功让我不自 觉地学会了,先去预计一下事 情结局,再决定是否要付出自 感动,还赠送了笔记本给我作 为酬谢,并发誓无论如何也要 读完初中,然而仅仅过去了两 个多月,他就告别校园了…… 一 个经常打架,屡次转学 的孩子多处求学不成,父母托 人转入我班.我每天留心他的 一 举一动,关照他的衣食起居, 经常和他敞心交谈,期望我的 爱能融化他内心的坚冰,然而 他依旧是恶习不改,终因数次 打架而再度流失…… 一 个随父母在外地上学, 过度痴迷上网的学生,被学校 责成其父母将他带回老家,来 到我的班上,我对他是情理相 施,恩威并融.一天,他生病了 向我请了两天假,两天后他没 有按时到校,经查,他只到医院 里打了一次针,而后上了两天 两夜的网…… 己的爱与关心,当你判断不管 怎么去爱一个孩子,他最终也 还是无可救药时,再多的爱也 是苍白和徒劳的,这时内心的 一 种声音就会升起:算了吧, 省省吧,那么累有什么用? 可也总还有一个声音在说: 我是教师,我施教能没有一颗 爱心吗?麻木地教书,我还是 做不来. 我在犹豫着,我的行为也 是摇摆的. 去年秋季,我从九年级下 来带八(1)班语文,前两个月是 我和学生互相熟识的阶段.我经 常和他们交流思想,畅谈人生. 平淡的日子在校园里循环往复, 只是我的记忆中又增加了65名 不同相貌,个性的孩子. 班里有个学习很差,经常违 反纪律的男孩儿,他有个响亮 的名字——陈真.每节课 后.他都会被英语老师"请" 进办公室,一连持续了一个星 期.下一周仍是如此,问了英 语老师..问了班上的同学,答 案是同样的:陈真每节英语课 都捣蛋! —— 看他的那副样子,我又 判断了:我可能又遇到那种无 论如何施爱也无效果的孩子了, 再次全力以赴还是就此放弃? 工作还是要做的.这孩子一 定是和英语老师搞对立了.反观 英语老师多次严厉批评教育均 不奏效,看来我得采用怀柔之举 和他谈谈,再探探可否有什么化 解师生矛盾的良策. 那是一个飘着雪的夜晚, 自习过后,我把他叫到了办公 室.先是让他坐下,他不肯.见 他有着极强的防备心理,我说, 今天我找你,不是要批评你,老 师是想和你唠唠心里话,坐下和 老师说话好吗?他才点头坐下. 我们从他的家庭状况.谈到与 班级同学的关系以及与英语老 师的矛盾.他说,父亲在外打 工,母亲在家照顾他,平时几乎 不过问他的学习情况;因为自 己学习不好,班上少有同学和 他在一起玩儿;上英语课打瞌 睡,老师每节课上课前都检查他 的听写,他认为老师是故意刁难 自己,干脆就和老师干到底…… 我问他:"如果以后英语老 师不找你麻烦呢?""那我就不再 捣乱."我不知道他是否也是先 前那些未曾回头的"浪子",但 有一点我是欣慰的,这是一个诚 实的孩子,对老师说了真话,那 就再试试吧.临走的时候,我说: "陈真,我们握个手吧,老师相信 你能说到做到."他的小手有一 股透心的凉,还微带颤抖."希望 我的手能温暖你的手,我的心能 温暖你的心."他没有说话,只 是深深地向我鞠了一躬…… 第二天,我给英语老师说 了我和陈真的谈话经过,并期 望英语老师能给予配合,近一 段时间不再盯着陈真,给他一 个机会,至少坚持两个星期. 两个星期的时间平静地过 去了.后来,英语老师,陈真, 我,我们似乎忘了还有这么一 段花絮…… 期末考试如约而至又匆匆 而过,他的各门功课全都是不 及格. 新的学期开始了.今天我照 例来检查课后十首古诗词的背 诵和默写情况,以前检查了三次 共六首,陈真竟然全都写对了! 我的心里甚是疑惑,他是"浪子 回头",还是在默写时有过作弊 行为未被老师发现?以陈真的态 度和能力,断然不会默写正确 的,我决意特地留心陈真.突然 我发现,在写的过程中,他不时 偷偷地向桌子下看,在书桌与腿 之间,藏着一本语文书.这一刻, 我的心里隐隐腾起一股刺骨的 寒气,这个孩子同样欺骗了老师 的善心,这再次重重击痛了我付 出爱心的积极性.呵呵,教育原 本如此!失望之余我连连安慰自 己,这不是第一次,他能不调皮 已经是天大的造化了,我还能祈 求什么呢? 为了争取最后一丝希望, 我还是没有当众揭穿他,若无其 事地说:"陈真,请到黑板上 写."先是迟疑片刻,而后他走 到黑板前思索,最终他有了一 个出乎我意料的结果:全对. 我就纳闷了,刚刚还在抄 袭,怎么这么一小会儿就全都 正确呢?等到自习过后,我悄悄 地问他白天是怎么回事.他很 不好意思地低声道:"老师,我 记住了您说的话,而且特想给您 争气.去年期末考试没有考及 格,我心里就非常难过,今年我 要更加努力.这些古诗我都认真 地背过,可当我写的时候其中 有个字我怎么都想不起来,为了 能做到全对,我就偷偷地看了 一 眼,就这一次,真的."我震 撼了!一种无上的成就感,让先 前瓦凉瓦凉的心立时沸腾了起 来,即使他什么也没有默写出 来,能说出上面一番体谅人的 话,也已经叫一名教师说不出地 喜悦了,这说明:有些努力已经 有了效果,我的方向是对的,我 只要加倍努力就是了! 漫漫人生,是谁无意擦亮了 你的窗子,你又苦心美丽了谁的 梦?我想对你说,踽踽独行,实 现自我,超越自我,已经相当不 错了,进步需要一个过程,努力 非一朝一夕之功;只要能持之以 恒,不懈努力,你的生活就会变 得烂漫而充实.在成长的道路 上,不必刻意去追求完美. 而这一刻,我也为曾经有过 的懈怠之念而深感不安. 心有恒,爱无涯,老师,请 别停下你的脚步,不管以往受过 多少的挫折,还是要付出你的真 心,给孩子真实笑容,真心地鼓 励他们,毫无保留地跟他们交 心,设身处地地给他们打气,全 心全意地帮助他们…… 或许将来,我还会有怀疑的 时候,怀疑爱的力量,怀疑付出 会没有回报,但今天的事却让我 变得不那么贪心,我们都不要期 望用一段时间去完全改变一个 人的一生,我有了一种新的思维 方式:纵然不能使浪子回头.不 能点石成金,冥冥之中,你的爱 总有可能多少改变一个孩子的 心灵世界,付出总有回报,只是 有多有少,有早有晚,为此,我 们不该倦怠. (作者单位系湖北省谷城县 紫金镇中心学校) (责任编辑程路) 郑重JII明 最近,又有不法分子打着本刊编辑的名义对中小学校行骗. 他们欺骗的主要方式:一是欺骗教师个人,冒充人民教育编辑部 在网上设置虚假网址,以编辑名义给教师发邮件,打电话约稿, 并承诺可以发表,索要价格不菲的版面费.二是利用高科技的网 上改号平台修改电话号码,冒充本刊编辑给学校打电话,以帮助 学校在人民教育杂志上作宣传的名义,诈骗大额钱款. 对这种诈骗学校及教师的钱财,败坏人民教育杂志名誉的恶 劣行为,我们编辑部同仁表示极大的愤慨.在此,编辑部再次郑 重声明,在人民教育杂志上发表教师文章,从来不收取任何费 用,包括版面费.凡是要收取版面费的约稿都是骗子所为,学校 及教师朋友千万不要听信,更不要汇款. 编辑部欢迎广大教师投稿,投稿的地址,电话见人民教育杂 志目录页下方,投稿的邮箱地址见本杂志内文的右上角.同时, 本刊欢迎优秀示范学校从正规渠道与我们联系沟通,以便将课程 改革中的新思想,新经验,新做法及时得到宣传推广. 人民教育编辑部