多年以前多年以前
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1、在听赏歌曲《哩哩哩》的过程中,能感受其欢乐跳跃的情绪,并能随乐哼唱。
2、能学会唱歌曲《多年以前》,能体会歌曲的基本情绪及其环保内涵,并自信地、
有表情地参与表演。
3、能在“跳格子”的音乐游戏中认识并掌握四分休止符。
学唱歌曲《多年以前》,并能自信地、有表情地参与表演。
在“跳格子”音乐游戏中认识并掌握四分休止符。
CAI课件、小鸟头饰若干、音乐格子图一张。
一、 激情引趣,听赏导入。
1、动一动
小朋友随《哩哩哩》的音乐律动(小鸟飞)进教室。 2、听一听,猜一猜
(播放多...
多年以前
1-11616
1、在听赏歌曲《哩哩哩》的过程中,能感受其欢乐跳跃的情绪,并能随乐哼唱。
2、能学会唱歌曲《多年以前》,能体会歌曲的基本情绪及其环保内涵,并自信地、
有
情地参与表演。
3、能在“跳格子”的音乐游戏中认识并掌握四分休止符。
学唱歌曲《多年以前》,并能自信地、有表情地参与表演。
在“跳格子”音乐游戏中认识并掌握四分休止符。
CAI
、小鸟头饰若干、音乐格子图一张。
一、 激情引趣,听赏导入。
1、动一动
小朋友随《哩哩哩》的音乐律动(小鸟飞)进教室。 2、听一听,猜一猜
(播放多媒体动画歌曲《哩哩哩》)
导语:欢迎小朋友来到音乐森林做客,看!小鸟都唱着欢快的歌儿欢迎你们呢!
听,是哪些小鸟来了呢?
3、学一学
学布谷鸟和百灵鸟的叫声。
4、边听边唱
播放《哩哩哩》MTV,学生看课件,跟唱歌曲。 二、 参与游戏,学习新知
1、看一看
小鸟演示“跳格子”游戏,跳到哪个格子就唱出那个格子里的音符,碰到休止符
就不出声。
2、玩一玩
(1)请同学们上台在音乐格子中跳一跳,看谁最棒。 (2)看谁能跳出与别人不同的路线,请学生尝试跳新的路线。 3、想一想
教师引导学生注意格子里的休止符。
4、学一学
教师引导学生用肢体动作表示四分休止符,如摆头、拍肩、点头等,进一步掌握
四分休止符的时值。
三、情境引导,学习歌曲
1、听一听
导语:孩子们,大家都玩累了,我们一起去小鸟家休息一会吧!
多媒体动画:歌曲《多年以前》音乐加朗读,画面为森林深处,蓝天下一群美丽
的小鸟在欢乐地歌唱。
2、唱一唱
导语:小鸟的家园美不美呀?请同学们用声音来描绘一下美丽的树林和蓝天下翱
翔的小鸟,好吗?
(1)出示歌曲曲谱,引导学生用“La”高兴地哼唱。 (2)出示第一段歌词,学生朗读后随琴演唱。 (3)师生接龙,看谁接得快。
3、听一听“朋友的烦恼”
播放课件:同学们的歌声真美。我们现在的家漂亮吗?可是在很久以前,我们几
乎失去了家园,由于你们人类砍伐了我们赖以生存的森林,我们飞翔的天地越来
越来小,不仅我们鸟类无处容身,就连森林里其他的动物也快无家可归了。
导语:我们应该怎样帮助鸟儿呢?(学生讨论发言,教师总结。)
4、唱一唱(学习歌曲第二段)
(课件出示歌单,在曲谱上每一拍闪烁一个小圆圈,圆圈的大小随音乐的强弱而
变化。)
(1)体验鸟儿失去家园的悲伤心情,有感情地朗读第二段歌词,并用“lu”再
次带情绪哼唱。
(2)受渴望鸟儿归来的心情,依谱唱第二段歌词。 5、演唱全歌
导语:现在春天又来到了,到处是绿树成荫,鲜花满园,让我们随小鸟一起欢乐
地歌唱吧!(教师组织、指挥,全班学生有表情地演唱整首歌曲,并原地用身势
动作和拍手拍肩等动作进行表演和伴奏。)
四、评价总结
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