闪光的金子 教案

闪光的金子 教案 教学内容: 第 16课《 “闪光的金子” 》 课时安排: 两 课 时 主备人:王 丹 使用人: 授课时间: 教材解读: 这是一个真实而感人的故事～讲述了水电修理工徐虎在平凡的岗位上～想群众之所想～急群众之所急～热心为附近居民排忧解难的动人～赞颂了徐虎全心全意为人民服务的高尚品质。全文共五个自然段。第一自然段～点明徐虎的身份。第二至四自然段～写徐虎怎样全心全意为人民服务的事迹。第五自然段～总结全文～赞美徐虎的一颗心像“闪光的金子”。 教学目标: 1,能正确、流利、有感情地朗读课文。 2,学会10个生字，理解重点词语的意思。 3,理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的精神。 教学重点: 理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的精神。 教学难点: 围绕“闪光的金子”的喻意，理解课文内容，知道徐虎是个一心想着别人，为人民服务的好人。 教学准备: 多媒体课件 预习作业设计: 课前了解我们本地的英雄模范人物，同学之间交流。 教 学 过 程 教师教学活动 学生学习活动 第一板块——揭示课题。 【目标:导入新课。 2分钟】 学生齐读课题。 板书课题:16.“闪光的金子” 第二板块——初读课文。 学生自由轻声读课文～借助拼音读准【目标:熟悉生字～读通课文。 15分钟】 字音～读通句子。 一、检查自学情况。 1(出示生字词 修理 特约服务箱 凡是 箱内 徐虎 工具 按 纸条 取出 地段 附近 故障 戴着 1.指名读生字词～相机正音。 污水 咕嘟咕嘟 2.去拼音读词。 ?当天(dànɡ) 提供(ɡōnɡ) 堵塞,sè, 挨家3.齐读生字词。 挨户(āi) ,注意:“内”是鼻音～“纸、障”是翘舌音。“当、供、塞、挨” 是多音字。, 指名读长句子。 2(指导读较难读的长句子。 ,1,1985年的一天～/徐虎在不同的地段/挂起了三只“特约服务箱”。 ,2,可徐虎看到/抽水马桶里的污水/正“咕嘟咕嘟”地往外冒～/心里很着急。 ,三,指名分自然段读课文 ,四,再读课文～想一想:课文写了谁的哪些事, 第三板块——学习第一自然段。 【目标:明白“闪光的金子”指什么。 13分钟】 1.课文中哪一句话提到了“闪光的金子”,请你用“——”划出来。,相机出示:人们都说他的一颗心像“闪光的金子”。,画出相关句子～齐读。 齐读。 2(这儿所说的“闪光的金子”指什么,,他的一颗心,现 在～你能解释课题中“闪光的金子”为什么加引号吗,句中的指名回答～教师相机指导。 “他”又是谁呢, 3(出示插图1～简介徐虎。,通过图和简介帮助学生认识 眼前这个人的“普通”,你觉得他是个怎样的人, 师总结:的确～书中也是这么说的。出示第一自然段:徐 虎是上海市一个普通的水电修理工。板书:普通 4(齐读对比以上两句话～质疑:读到这儿～你有什么问题想问吗,,徐虎仅仅是一名普通的水电修理工～而人们却都说他的一颗心像“闪光的金子”～这是为什么呢,……, 板书:, 总结:我们将在下节课来解决这些问题。 第四板块——学习生字。 【目标:正确、美观地书写本课生字。 10分钟】 指名读～齐读。 1.出示本课的生字。 2.学生借助已有识字方法分析记忆生字～教师相机点拨,抓 指名回答生字书写要点。 住易错字:具、徐、纸, 3.教师范写。 学生描红、临写～教师巡视指导。4.反馈。 第二课时 第五板块——复习。 【目标:复习旧知～导入新课。 8分钟】 学生开火车读词～师相机强调易读错 1.选择正确的读音: 词语。 当天(dānɡ dànɡ) 堵塞(sâ sāi) 挨家挨户(āi ái) 提供(gōnɡ gònɡ) 指名上黑板默写。 2.默写词语:修理 工具 纸条 服务 3.师点评。 第六版块——讲读课文。 学生边读边划出让自己感动的词语或 句子。 【目标:理解课文内容～学习徐虎的精神。 27分钟】 一、学习第二——四自然段。 1(学生自由轻声读2—4自然段～思考:徐虎做了什么事～ 为什么人们都说他的一颗心像“闪光的金子”, 2(讨论第2—3自然段 出示句子: ?1985年的一天～徐虎在不同的地段挂起了三只“特约服1.指名读2—3自然段。 (((( 务箱”。 相机出示“特约服务箱”图片～展示内容。 2.读出让你感动的句子～并说明理由。 抓住关键词“不同地段、三只、及时提供、热情服务”～体 会这些让人感动的细节。 ?从那以后～他每天总是定时开箱～然后骑着自行车～带(((((( 着工具箱～按纸条上提供的地址～挨家挨户上门修理。,抓住关(((( 键词:每天、总是、定时、挨家挨户, ,1,读到这儿～你觉得徐虎是个怎样的人, ,2,指导朗读。 ,3,小结:第2、3自然段概括描写了徐虎挂“特约服务 箱”为人民服务。 ,4,过渡:课文还从一件小事入手～具体写徐虎为人民服 务的事。 3(讨论第4自然段 指名读第4自然段。 ,1,读出让你感动的句子～并说明理由。 ?“一天晚上～徐虎从箱子里取出五张纸条。当他做完第(((( 四家的活赶到第五家时～已经是夜晚10点多钟了。……直到凌(((((((( 晨两点多钟才将管道疏通。” ((((( 可引导学生关注一些示时间的词语。 相机用“已经”造句。 ?“主人见徐虎带着深度近视眼镜～天又太晚了～就劝他 明天再干。……说着就爬上楼顶干了起来。” 相机出示文中插图2～想象练说:主人见徐虎戴着深度近 视眼镜～又太晚了～就劝他说“ 。” 可徐虎看到抽水马桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒～ 心里很着急～他想:“ 。”于是徐虎便 说 。 ,3,有感情朗读。 ,4,读到这儿～你觉得徐虎是个怎样的人, 指名回答。 二、学习第五自然段 ,引读,就这样～许多年来～徐虎利用——走遍了——～学生第五小节。 给大家——～人们都说他的一颗心像—— 第六版块——总结全文。 【目标:总结课文～拓展练习。 5分钟】 一、拓展: 从1985年——1996年这11年中～徐虎花费自己的休息时 间7400多个小时～风雨无阻的每天坚持开箱～解决了21000多 户居民急需的修理项目。 上海人称徐虎同志是“新时代的活雷锋”、“晚上19点钟的 齐读句子。 太阳”。而徐虎自己却说:,出示句子。, 辛苦我一人～方便千万家。 我只是做了一个普通水电修理工应该做的事。 2(学到这儿～你是不是想对徐虎伯伯说点儿什么, 指名回答。 板书设计: 为人民服务 普通 “闪光的金子” 教学资料: 徐虎，出生于50年代，从1989年开始连续五届被评为全国劳动模范。徐虎同志用朴素的语言和生动的事例，介绍了他在水电工岗位上，从点滴做起，十几年如一日，全心全意为居民服务的工作和体会，被人们亲切的称为90年代的活雷锋，他以平凡的工作，折射出耀眼的时代光芒，他以一颗金子般的心，赢得了人民群众的称赞和社会的认可，激励着人们崇尚先进，敬业爱岗。 全国劳动模范、共产党员徐虎，在水电修理工的平凡岗位上，长期积极主动地为居民排忧解难，用“辛苦我一人，方便千万家”的精神，谱写了一曲新时代的雷锋之歌。他被誉为20世纪90年代的活雷锋。 教后反思: