教育叙事故事(问题解决方案)

把爱洒向“问题”学生 —— 教育叙事故事（问题解决方案） 背景： 问题学生是令人头痛,但我通过对这些问题学生的观察、了解发现，我们今天所谓的“问题学生”有一点是共同的，在今天高度重视教育、重视知识的同时，社会、家庭也高度地重视对自己子女的培养、教育，在这样的社会背景之下，家长有时过于关注自己的孩子，这些孩子往往会以自我为中心，缺少与同伴的交往、交流和沟通，因此，在上学以后，较难融入到集体生活中。这次我想谈一谈对问题学生的教育。 描述故事过程： 教育他时也再没出现过那种倔强的态度！从那以后我更加积极主动地关心他，热情帮助他，让他在学生中快乐健康地成长。 这学期我接手的班级有一名学生，名叫XXX，这是一个大个男孩，听他妈妈说，他脑子还挺灵活的，只是有些很顽皮。说实话，我对他感到好奇，他也对我感到新奇。没过多久，他便在我眼皮子底下和同学打起来。 那天，学生们都在专心地做作业，我在批作业，身后就一阵骚动，原来XXX这个大个男孩和我班另一个调皮的男孩正踢得欢呢！他们发现我走过来才不好意思地看着我，我真是又好气又好笑，便把他们叫到门口，问了起来，谁知他们自己白自己没有一丁点的错。我叫了一个他们身边的知情的同学说说当时的情况，原来就是一点小事，而且两个学生都有错，于是我又批评了他们，教育他们同学之间要团结友爱。 那个同学承认了错误可是XXX居然还是瞪着眼睛盯着我，于是我问他：“难道这件事情你一点错都没有吗？一个巴掌拍不响，不管怎么样你和同学打架，总是不对的吧。”可是他还是这副表情，而且还捏紧拳头好像要把我吞了似的，于是我对他说：“那好，你先平静一下你的情绪，我给你讲一个故事……”他心态平和了，向我道了歉，经过一番交流，我非常明确地告诉他作为一个学生至少要尊重老师，有事说事，但绝对不能用这样的态度对待老师，他接受了我的教育。经过后来的相处，我发现XXX开始变了。 教育他时也再没出现过那种倔强的态度！从那以后我更加积极主动地关心他，热情帮助他，让他在学生中快乐健康地成长。 反思： 针对这样的“问题学生”，谈谈自己的一点新的和反思： 一、正确对待问题学生，把更多的爱心献给问题学生，这是教育成功的根本点。 没有爱就没有教育，作为人类灵魂工程师的教师，只有拥有一颗爱心才能教育好学生。 二、平等对待、认识问题学生，这是教育成功的基础。 问题学生由于种种原因，在学校及家里受到批评、歧视及埋怨较多，从而在他们的内心深处产生了自卑感。一有什么动静，就变得很敏感，心存戒心，而且逆反心理很重，经常的批评容易使他们自暴自弃。但是这是表面现象，说到底，在他们的内心深处是非常渴望得到老师和同学的谅解、信任和理解，需要温暖和关怀。所以，老师要懂得一点心理学、教育学知识，既要懂得如何教，更要懂得为何要这样教的原因，从而在学生出现反复时，也能冷静对待，帮助学生分析原因，心平气和，诚心相待。因此,我们在教育问题生时应给予他们温暖、关怀,帮助他们克服逆反心理,树立学习的信心。 我们在教育问题生时应给予他们温暖、关怀,帮助他们克服逆反心理,树立学习的信心。 三、加强与家长的联系，这是做好特殊生工作的重要组成部分 即时、有效的沟通是转化“问题学生”的重要步骤，班主任及时与家长联系，商讨教育孩子的有效方法，了解问题生在家及学校的情况，以寻找最佳教育途径，最大限度地发挥家长在子女教育中的作用。 四、表扬不要因为分数高就去表扬，而且是以偏概全的表扬；批评也不要因为分数低就去批评。是不是进步和后退，要真实的去分析。 五、好老师用一个可宽容的心对他人，尤其是学生，每个人都会犯错。我们人不是圣人，我们要有容他之心容他人之过。把学生当自己的孩子在教育，学会爱学生，进行爱的教育，进行激励法教育而不是辱骂学生。把学生当做自己的朋友，这样能拉近彼此的距离，这样更具有亲和力，让学生主动接近，让学生信任你和让老师信任学生。做一个学生喜欢的人。