《向着明亮那方》教案

《向着明亮那方》教案 晨诵《向着明亮那方》教学 教学目标: 1、全班同学能够正确、流利有感情地朗读整首诗歌。 2、要求学生读出节奏，读出韵味，有个性化阅读。 教学过程: 一、配乐泛读，整体感知。 二、初读诗歌，感受“明亮”。 出示大屏幕: 1、学生自由读一读整首诗歌。 2、指名学生朗读。 3、读完诗歌，哪个词给你留下了深刻的印象, 4、让我们用自己的力量追求这“明亮”吧～(充满力量的朗读) 三、细读诗歌，感受“艰难” (一)理解“小草” 1、“灌木丛中的小草”:在繁茂的森林里，透过茂密的树叶，照射到地面时只剩一丝阳光了，你还想拥有这一丁点的明亮吗, 2、朗读练习: 哪怕一片叶子，也要向着日光洒下的方向。 3、小组合作朗读，师生合作朗读，个别学生朗读。 (二)理解“飞虫” 1、“夜里的飞虫”:那灯火一不小心就会烧焦你的翅膀，你还愿意朝着那“明亮”飞翔吗,用你的朗读告诉我。 2、朗读练习: 哪怕烧焦了翅膀，也要飞向灯火闪烁的方向。 3、朗读指导整节诗歌，感受诗歌的韵味。 (三)理解“孩子们” 1、你们愿意朝着知识的殿堂前进吗,你们愿意继续朝着明亮的那方前进吗, 2、朗读练习: 哪怕只是分寸的宽敞，也要向着阳光照射的方向。 3、朗读指导整节诗歌，体会情感。 四、介绍作者，走进心灵。 (资料:金子美铃(1903-1930)，活跃于上个世纪20年代的日本童谣诗人，被誉为“童谣诗人中的女神”。一个短暂的26年的生命，生活悲苦，却用一颗柔软的心，将一首首清澈的小诗铺陈开来。《向着明亮那方》是金子美玲一本童谣集。本书精选金子美铃童诗187首，分为“夏”、“秋”、“春”、“冬”、“心”、“梦”六卷，并配有精美温馨的彩绘插图。金子美铃善于观察人与自然界中的令人感的图像和声音，以细腻纯真的语言传递生命的乐章，给人以梦的视野和心灵的顿悟。 五、播放歌曲《向着明亮那方》，体会诗歌内涵。 六、齐读诗歌，。 七、听歌曲《向着明亮那方》，走出教室。 冰儿——《向着明亮那方》晨诵案例 (2012-11-25 22:26:31) 转载? 标签: 分类: 晨诵案例 杂谈 一、激趣导入。 明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，让我们一起用最美 妙的词语，用最动听的声音，开始今天的晨诵吧～(全体起立) 二、师生共读开启诗。 出示(配乐) 薛老师:早安，孩子们～ 孩子们:早安，薛老师～ 薛老师:整个早晨， 我一直看着你们， 孩子们:整个早晨， 我们一直看着您， 薛老师:怎样把每一寸玲珑的晨光， 变作七彩的朗诵， 嚼成书本的芳香～ 孩子们:怎样把每一寸玲珑的晨光， 变作粉笔的舞蹈， 嚼成知识的芳香～ (请同学们向亲爱的伙伴问好吧～) 早安，( ) 整个早晨， 我一直看着你 ， 怎样把每一寸 玲珑的晨光 ， 变作七彩的朗诵， 嚼成书本的芳香。 三、复习诗。 师:同学们的声音真响亮，用你们优美、动听的声音一起回顾《全都喜 欢上》。 四、学习新诗《向着明亮那方》。 1、过渡:亲爱的孩子们，今天就让我们一起来品味金子美玲的诗《向 着明亮那方》，相信你们会有更多的收获～ 2、老师配乐范读。 向着明亮那方 作者:金子美玲 向着明亮那方， 向着明亮那方， 小小的一片叶啊， 也要朝着光照那方。 草丛里的小草啊～ 向着明亮那方， 向着明亮那方， 哪怕烧焦了翅膀， 也要扑向灯火那方。 半夜里的飞虫啊～ 向着明亮那方， 向着明亮那方， 一分一寸的宽敞， 也要向着阳光那方。 都会里的孩子们啊! 3、听完这首诗你感受到了什么? 4、带着你的理解和感受自己试着读一读。 5、一起用我们整齐嘹亮的声音来朗读一遍。 6、你从诗中读懂了什么?你知道作者要赞美什么精神? (作者赞美了为了理想不断奋斗，哪怕付出生命也在所不惜的精神。) 7、把你的理解送到诗里，通过朗读尽情的展示出来。(齐读) 8、男女生比赛读。 9、当我们在反复朗读、品味、咀嚼这首诗时，你是否感受到追求理想 的伟大精神? 五、仿写诗。 1、如果你是小作者，你还想赞美谁,试着写下来。 出示: 向着明亮那方， 向着明亮那方， 哪怕再苦再累， 也要向着理想那方。 二(2)班的孩子们啊! 2、全班交流。 六、抄写小诗。