磁铁能吸铁

磁铁能吸铁 www.sherc.net 磁铁能吸铁 黄浦区第一中心 方华 黄浦区第一中心小学 方华一、教学目标: 1. 通过学生自己的实验与游戏，发现磁铁具有吸铁的性质。 2. 通过学生间的交流，知道磁铁在生产、生活中的一些应用情况。 3. 通过让学生动手玩，开拓培养其扩散性思维的能力。 二、教学重点: 让学生通过动手动脑知道磁铁能吸铁 三、 活动设计: 活动一:分离大头针和牙签: 活动目标: 1. 通过学生自己的实验与游戏，发现磁铁具有吸铁的性质。 2. 通过让学生动手玩，开拓培养其扩散性思维的能力。 活动器材:大头针、牙签、水盆、水、镊子、磁铁、#格#。 活动二:用磁铁给一些物品分类: 活动目标: 1. 通过学生自己的实验与游戏，发现磁铁具有吸铁的性质。 2. 通过让学生动手玩，开拓培养其扩散性思维的能力。 活动器材:磁铁、小物品若干、记录表格。 活动三:磁铁的应用: 活动目标: 通过学生间的交流，知道磁铁在生产、生活中的一些应用情况。 活动器材:若干应用的图片或实物。 四、 教学过程: - 1 - www.sherc.net (一) 离大头针和牙签: 学生活动 指导要点 故事情景:一只小猫不小心，打翻了一※情景的设置为了激发学生学习兴趣，盒牙签和大头钉。 引入主题 思考:你能用多少种方法，将他们区分 开来, ※鼓励学生求异思维，想出多种不同的实验;将大头针和牙签分开。 方法。 交流:用了哪几种可以将它们分开,其※在众多的方法中找出一个又快又好中哪个方法既准确又迅速, 的方法，即用磁铁分离的方法。并引导 学生对磁铁的性质进行研究。 (二) 磁铁给一些物品分类: 学生活动 指导要点 思考:磁铁能吸哪些东西, ※预测的表格可以借鉴书中的活动部做一预测:将预测结果填入表中。 分的表格，可以根据实际情况增加几提醒:磁铁不能去接触磁卡、磁盘、电格。 视机屏幕等物品，否则会使这些物品受 到损坏。 ※组织活动分两个层面进行，一个在教分组实验，交流结果。 室中进行，另一个在室外操场上进行。分类、研究:磁铁能吸住的一些物品都这里充分提供学生探究的空间。 是由什么材料做的, 全班交流。 (三)磁铁的应用 学生活动 指导要点 讨讨论:生活中哪些地方利用※要充分利用学生已有的生活经验，和 了“磁铁能吸铁的性质”, 学生的生活经验密切结合，体现用 磁铁还能为我们做哪些事, S—T---S的理念。 - 2 - www.sherc.net 全班交流。 教学设计说明: 本课通过活动一引入课题,激发学生的探究兴趣,初步树立利用所学知识解决实际问题的思想。活动二是本课的重点，通过用磁铁给物体分类的活动，使他们知道磁铁能吸铁。此活动是个完整的探究过程，通过预想、实验和交流来完成。教师可安排一些有争议的物体，让学生在预想和结果中产生矛盾，进一步使探究活动提高探究兴趣。 在这个活动中，实际是二级分类，第一，全部物体可分为吸住和吸不住，第二，被吸住的物体包括全部是铁制的和部分是铁制的。对于一些镍制品教师可以稍作介绍，特别是一元硬币，避免让学生以为是铁制的。 最后是通过观察和交流，认识磁铁在生活中的运用，这个活动教师可充分调动学生的生活经验，提高学生的认识，激发他们的兴趣。 - 3 -