不再麻烦好妈妈

不再麻烦好妈妈 《不再麻烦好妈妈》 ----说课稿 一、教材分析: 大班艺术活动《不再麻烦好妈妈》是一堂综合艺术教育课程～通过重复的旋律～现了小朋友自己的事会自己做的自豪感以及热爱妈妈、不再麻烦妈妈的亲切情感。从而鼓励幼儿关心妈妈～学会自己的事情自己做。其活动形象鲜明突出～情节简单～并富有童趣～容易引起幼儿的学习兴趣,贴近幼儿的生活～是幼儿生活中的点点滴滴～幼儿能够利用已有经验增强学习的主动性～正如《纲要》所述～既符合幼儿的兴趣和已有经验～又有助于形成符合教育目标的新经验,既贴近幼儿生活～又有助于开拓幼儿的已有经验。 二、说教法学法 1、科学的发挥教师的主导作用 活动中～我运用了情境教学法～引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学、演一演～调动幼儿的多种感官参与～为幼儿提供自我感受～自我表现的机会。 2、有趣的学——尊重幼儿的主体地位 活动中～运用游戏的形式～让幼儿扮演角色～真正参与到活动中～自己创编导不同的动作～使学习活动变得更加丰富～有趣～更能调动孩子参与的兴趣。 三、说过程 每一堂课～最重要的是过程～是教师对教材的理解和活动设计很重要的体现和实现的过程。根据教材的内容和幼儿的接受能力～我把活动分成七个环节来完成。 第一个环节～我用《妈妈爱我》的系列幻灯片导入～调动起学生的学习兴趣～让幼儿观察每个妈妈是怎么爱自己的宝宝的～这些图片都是幼儿自己收集来的～是幼儿熟悉的～来源于幼儿的生活～孩子当然有兴趣。 第二个环节～在幼儿了解妈妈对自己的爱的基础上～让幼儿说说自己对妈妈的爱～这样孩子自然会有话想说～有话可说～孩子会产生强烈的表现欲望～这时教师进行归纳总结:对妈妈的爱可以是自己的事自己做～每个小朋友都爱自己的妈妈～我们来看看你们是怎么爱自己的妈妈的呢,把活动引入到主题～让幼儿观看自己的绘画作品～初步萌发幼儿对妈妈的爱的情感。 第三个环节:感受歌曲的旋律～激发幼儿情感。这是一个承上启下的环节～让幼儿的情感得到具体体现～幼儿把对妈妈的情感～通过音乐的形式体现出来～伴随着音乐做各种动作～扫地、穿衣等等～在这个环节中～我注重与幼儿情感的交流～让幼儿大胆的表现。 第四个环节:这是本次活动的重点——理解并熟悉歌曲内容～因此我准备了一系列的范画～把音乐活动融入到语言活动中～让幼儿边看图边理解歌曲内容～图文并茂～更直观、更形象～符合幼儿园孩子的学习特点～把枯燥的学记歌记的环节生动起来～这样孩子有兴趣学～自然也学得快学得好。 第五个环节:这是本次活动的难点～既然是音乐活动～肯定就是情感的表达音乐节奏的强弱等,那怎么让孩子理解呢～我想了很多的办法～也运用了各种教育方法:如先引导幼儿用强弱的节奏念歌词～在掌握好的基础上再进行演唱～这样从浅入深～循循渐进～效果自然好得多。同时在学的过程 中～我通过手式等方法让幼儿理解节奏的强、弱～双手合扰为弱～双手分开为强～这样直观的教学更容易被幼儿理解～ 第六个环节:理解歌曲的情感～《音乐课程标准》中指出:每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐～享受音乐的乐趣～音乐是情感的艺术～只有通过音乐的情感体验～才能达到音乐教育“以美感人～以美育人”的目的。音乐课堂教学应更多地建立在参与和感受的基础上。学生只有“动”起来才会对音乐有真正的体验和理解～因此在这个环节中～我注重动静结合～在一、二、七、八句的时候～静静的演唱～体会妈妈劳动的辛苦～在三——七句～我让幼儿动起来～感受自己长大的乐趣。这样幼儿通过自己的参与～理解了歌曲的情感～从而达到本次活动的目的。 第七个环节～是本课的最后一个环节～我将教学情景生活化～让每个孩子们体验、参与到生活中来～教室里顿时兴趣高涨。孩子们在动手动脑的实践过程中～体会到了劳动的喜悦～而且有了实实在在～真真切切的情感体验。在这里～教育不再是未来生活的预备～而是儿童现实生活的过程。在实践的过程中～孩子们小组合作、互相配合、共同设计～发挥了他们的音乐潜能～建立了学习的成就感和自信心～从孩子们的眼睛里可以体会到劳动的热情和快乐。在实践的过程中～也培养了他们的审美能力和创造能力……这一切～令我感到非常欣慰。 通过本活动～使小朋友们产生情感上的共鸣～帮助小朋友明辨是非～激发学生的积极情感～明白什么是爱～心理得到健康发展。 附教案 设计意图: 这个教学活动的领域是艺术～选材适合大班幼儿。该活动是大班“我和妈妈”主题活动中的一次音乐活动。每个人都有自己的家庭～每个人都有爱自己的妈妈～因此～开展这个主题活动《我和妈妈》是为幼儿创设一个教育环境～使幼儿去感知和妈妈在一起的时光～感受妈妈对自己的爱～从而萌发自己对妈妈的爱～学会知思～再而会感恩。 同时～我们班的孩子非常喜欢艺术领域的活动～对于音乐活动有着浓厚的兴趣。所以这个活动从幼儿的兴趣和需要出发～考虑大班幼儿的年龄特点～寓教于乐～把传统的德育教育和音乐游戏融合在一起～让幼儿边玩边学～边唱边学～打破了传统的音乐教育模式～以多种形式的艺术手段～将音乐活动的优点最大化。 教育目标: 1、理解歌曲内容～感知歌曲轻快亲切的特点～萌发爱妈妈的情感。 2、学习演唱歌曲～尝试用连、断对比的歌唱方式表现歌曲内容和情感。 3、尝试根据歌曲内容创编动作进行表演～表达热爱妈妈的情感。 重、难点分析: 重点:感知歌曲的特点并萌发对妈妈的爱。 难点:尝试用连、断对比的方式表现歌曲内容和情感。 教育准备: 1、幼儿观察了解自己的妈妈是如何度过的每一天～并每人准备一张图片:妈妈对我的爱,可以是绘画作品～也可以是照片等,。 2、开展“自己的事自己做”活动～并请幼儿将自 己做的事用绘画的方式画出来。 3、录音机、《不再麻烦好妈妈》歌曲磁带 4、情景表演道具:妈妈头像一个～宝宝头像若干。 5、多媒体教室/电脑一台 6、范画若干张,帮助自己熟悉歌词, 活动过程: 一、妈妈对我的爱——观看幻灯片并归纳 导入:每个小朋友都有爱自己的妈妈～妈妈是怎么爱我们的呢,今天我们一起来看一看～教师放幻灯片《妈妈的爱》～引导幼儿观察并说出妈妈每天为我们做了什么事～感受妈妈对我们的爱。 二、我也爱妈妈——谈话活动并总结 导入:妈妈非常爱我们～我们也爱自己的妈妈～小朋友们怎么爱自己的妈妈的呢,,鼓励幼儿大家发言,现在～我们来看看有的小朋友是怎么爱妈妈的,出示幼儿绘画作品并总结出自己的事自己做～也是对妈妈的爱的一种方式。, 三、感知歌曲旋律～激发幼儿情感 导入:现在老师准备了一首好听的歌～小朋友们可以边听音乐～边用动作把自己会做的事表现出来。 引导幼儿倾听歌曲《不再麻烦好妈妈》的旋律～同时随音乐将自己会做的事表现出来。 请幼儿说一说自己做了什么动作。 总结:小朋友们真棒:自己会做那么多事情～今后一定要自己的事自己做。 四、请幼儿欣赏歌曲～帮助幼儿理解歌曲内容～坚定自己的事自己做的决心。 师:今天老师为小朋友们演唱一首歌曲～名字叫《不再麻烦好妈妈》～请你们听听～歌里的小朋 友向妈妈唱了什么,教师范唱歌曲～演唱结束后请幼儿回忆歌曲的名字～并说一说歌里都唱了什么, 教师再次范唱歌曲～同时出示范画～,穿衣——穿鞋袜——叠被子——梳头,～帮助幼儿理解歌曲内容。 五、带领幼儿学唱歌曲～引导幼儿唱准音调 带领幼儿按歌曲节奏说歌词～重点指导弱起拍和附点音符的唱法: 六、请幼儿完整演唱～进一步启发幼儿表现歌曲的情感。 教师:用什么样的声音可以表达你对妈妈的爱,启发幼儿用连贯、优美的声音演唱一、二、七、八乐句。 教师:用什么样的声音可以表现自己长大了,启发幼儿用欢快跳跃的声音演唱三至六句。 七、歌表演。 教师扮演妈妈～幼儿扮演宝宝～自己创编动作进行歌表演。