鸟的天堂 2

鸟的天堂 2 教学 鸟的天堂 教学课时及课型: 以文带文 1、一主教材《鸟的天堂》 教学目标 2、经典诵读 《彩色的》 1、一主教材《鸟的天堂》 教学重点: 教学难点: 经典诵读 《彩色的书》 教学准备: 课件 教学: 一、 课前诵读环节 1、 自由读 2、 指名读 3、 共同诵读 二、 一主教材教学环节 1、 回顾第一次来到鸟的天堂 (1) 检查背诵描写榕树的句段 (2) 学生交流:作者为何感慨“鸟的天堂里没有鸟”, 2、学习第二次来到鸟的天堂 (1)、学生自主阅读，感知课文内容。 (2)结合相关语句汇报交流 3、领悟点面结合描写方法的作用。 4、说话练习 5、男女生对比度体会内容朗读中情感达的不同。 6、小结梳理，完成表格。 三、 “两翼带文教学环节” 1、 谈话过渡 2、 出示自学提示 3、 学生汇报交流 4、 朗读最后一个自然段。 四、 自主阅读《主题读写》中相对应的对对读文章。 板书设计: 鸟的天堂 : 在课堂一开始，我就把学习的主动权让给学生。设计了一个开放性的问题:“这节课你们还想知道些什么,”这一问题调动起学生兴趣，打开学生相互交流的闸门，促使学生自己去发现问题，提出问题;切实把学生放在了学习的主体位置。“这么多问题，你认为先解决哪个问题比较合适呢,”这个问题帮助学生理清阅读的思路，给予学习方法的指导，把学生从被动的“学答”地位提升到了主动“学问”的地位，为学生走向主体性、走向自主探究作了潜移默化的诱导。这样，既让学生充沛感受到了教师对他们的尊重和信任，同时也增强了学习的主人翁意识，促进了学生探究学习的自主性，学习起来也就自然会兴趣浓厚，达到理想的学习效果。