长方形特征

长方形特征 --------------------------可以编辑的精品文档,你值得拥有,下载后想怎么改就怎么改--------------------------- ========================================================== 《长方形的特征》教学设计 1(在观察、验证、交流等活动中，经历探索长方形特征的过 程。 教 学 2(认识长方形的长和宽，知道长方形的对边相等、4个角都是 直角。 目 标 3(在用已有数学活动经验探索知识的过程中获得成功的良好体 验，增强学习数学的自信心。 教学重点 认识长方形的特征。 教学难点 能用自己的语言描述长方形的特征 教具准备 课件、长方形。 学具准备 小长方形、三角尺、剪刀、直尺 教学过程 教 学 学 生 设 计 教 师 活 动 过 程 活 动 意 图 1、今天，老师给大家带来了 一个漂亮的机器人，请看??学生在已经 (课件1:出示一间用图形拼初步认识了长方形， 成的机器人。有三角形、圆、能从物体的面上长找 正方形、长方形。)这个机器到长方形，课前引导 人可藏着秘密呢。你看它是用学生回顾所学知识， 生回答并很多我们认识的图形来建成为学生后面的学习做一、情感受“机的，你能帮大家找一找，拼机好铺垫，使学生很快景导入 器人”中器人时用了哪些图形吗, 意识到这节课要研究 的各种图看来大家已经和这么多图的内容是他们熟悉的 形。 形交上朋友了。平时，我们想长方形，提高学生的 和一位同学做好朋友，就要先学习兴趣，体现课标 了解他，对不对,要了解他是中“从学生已有知识 不是很有爱心，很关心集体，经验出发”的要求。 很喜欢帮助别人„„同样，我 --------------------------可以编辑的精品文档,你值得拥有,下载后想怎么改就怎么改--------------------------- =================================================================== ======= --------------------------可以编辑的精品文档,你值得拥有,下载后想怎么改就怎么改--------------------------- ========================================================== 们想和一个图形成为好朋友， 也要先了解它各个方面的特 点。刚才我们看到了机器人的 身体、胳膊、腿都是长方形构 成的，(点击屏幕，屏幕上只 剩长方形)那今天我们就先和学生可能 长方形成为好朋友。 从离他们 2、谁能说说在我们的生最近的教 活中哪些物体的面是长方形室里找长 的, 方形 1、认识长方形的长和 二、出宽，知道长方形的特征。 生读学习示学习让学生明确学习目标。 2、通过小组合作培养自目 标 目标 己认真操作的良好习惯和科学 严谨的学习态度。 有利于学生更清楚的 1、引导学生观察长方形，认识到哪儿是长方形 看一看，数一数，认识长方形的边，哪儿是长方形 有几条边和几个角的角，为下面研究长 学生先自师:请同学们拿出课前准方形边和角的特征做 已数，然备的长方形纸，数一数他有几好了铺垫。 后数给同三、小 条边，几个角, 桌的同学组合作 看 自主学2(让学生观察长方形的 边和角有什么特点。给学生提习，探 供充足的时间去观察，鼓励学 索新知 生大胆猜想。 数学猜想就是指依据 某些已知事实和数学 生大胆猜如果在交流中学生说出知识，对未知量及其 想 “对边相等”可及时让学生自关系所作出的一种似 己解释“对边”的意思。同真推断。由此可见猜 时，提示学生看着“可能”相想并不是凭空想象， --------------------------可以编辑的精品文档,你值得拥有,下载后想怎么改就怎么改--------------------------- =================================================================== ======= --------------------------可以编辑的精品文档,你值得拥有,下载后想怎么改就怎么改--------------------------- ========================================================== 等。如果在交流中没有出现 是有根有据的，因此“对边”一词，教师可做适当 在教学中应有意识的的引导。 培养学生的猜想意 识，教给学生猜想的3(提出小组合作，利用学习 方法。 工具验证长方形的这些特征。 鼓励学生主动参加活动，并积 极想办法。 师:现在，请小组合作， 学生通过观察、思利用手里的学习工具用自己的小组合作考、亲自动手量一方法来验证我们发现的长方形验证长方量、折一折等方法来的这些特征是否正确。 形的特证明自己发现的长方 征。 形的边、角的特点。 同时使学生形成严谨 的学习态度。 小组展示1、全班交流先交流验证 通过对折长方形对边相等的方法。 或测量等师:请同学们把你们组的验证 方法证明方法和大家一起交流一下，先 长方形对说一说你们是怎样验证长方形 边相等。 对边相等的, (小组评 引导学生进行交流， 价) 四、交2、交流验证4个角都是直角的在交流的过程自 方法。 己的验证结果，从而流展示 小组展示师:说一说你是怎样判断4个培养了学生交流和概 通过不同角都是直角的, 括能力 方法证明 长方形四3、师生共同归纳出“长方形 个角是直的对边相等，4个角都是直 角 角”这个结论。 (小组评 师:刚才同学们通过量一 价) 量、折一折、比一比等许多方 --------------------------可以编辑的精品文档,你值得拥有,下载后想怎么改就怎么改--------------------------- =================================================================== ======= --------------------------可以编辑的精品文档,你值得拥有,下载后想怎么改就怎么改--------------------------- ========================================================== 法，验证了前面大家观察、猜 想出的长方形的特点，那就 是:长方形的对边相等，4个 角都是直角。 板书:长方形的对边相等，4 个角都是直角。 4、教师介绍长方形的 “长”和“宽”，然后提问: 长方形有几条长边，几条宽 边,它们分别有什么关系, 师:为了能更好的区别它 的长边和短边，我们分别给他 们取个名字，长边的长叫长方在认识长方形的长和 形的“长”，短边的长叫做它宽时让学生充分的看 的“宽”。(在图上板书:长一看，摸一摸，指一 和宽) 指，从而增强学生对 你能把自己的长方形纸上长和宽的认识。 的长和宽指给同桌的同学看 学生和同 吗, 桌一起指 一指长方 请同学们看着长方形来形的长和 说一说，长方形有几条长、几宽。 条宽，它们分别有什么关系, 学生独立使学生亲身经历运用五、课 1. 发课堂作业。 完成课堂数学知识解决问题的堂练 作业。 过程。这样才能有利习，巩2、课件出示课堂作业 全体交流于学生进一步的学 固新知 课堂作业习。 --------------------------可以编辑的精品文档,你值得拥有,下载后想怎么改就怎么改--------------------------- =================================================================== ======= --------------------------可以编辑的精品文档,你值得拥有,下载后想怎么改就怎么改--------------------------- ========================================================== 1、通过今天的学习，你对长 方形有了什么更深入的了解 呢, 六、课生自由发验证学习目标，为下节2、 师:如果长方形的长慢慢课做好铺垫。 言 堂小结 变短，变得与宽一样长的时 候，会变成一个什么图形呢, 明天我们继续来研究。 长方形的特征 长 板 书 宽 对边相等 四个角是直角 课堂测试 学校 班级 姓名 1、判断(对的打?，错的打×。) (1)长方形的4个角都是直角。 ( ) (2)对边相等的四边形一定是长方形。 ( ) (3)有4条边的图形就是长方形。 ( ) 2、下面哪些图形是长方形，哪些不是长方形, 5 4 3 --------------------------可以编辑的精品文档,你值得拥有,下载后想怎么改就怎么改--------------------------- ========================================================================== --------------------------可以编辑的精品文档,你值得拥有,下载后想怎么改就怎么改--------------------------- ========================================================== 1 2 ( )是长方形 ( )不是长方形 3、填一填 ( )厘米 6 , 厘 , 厘米 米 12厘米 3、图中共有( )个长方形。 《长方形的特征》教学设计 --------------------------可以编辑的精品文档,你值得拥有,下载后想怎么改就怎么改--------------------------- ========================================================================== --------------------------可以编辑的精品文档,你值得拥有,下载后想怎么改就怎么改--------------------------- ========================================================== 裴 邯 娟 邯郸经济开发区西尚璧 --------------------------可以编辑的精品文档,你值得拥有,下载后想怎么改就怎么改--------------------------- ==========================================================================