假如没有灰尘

假如没有灰尘 《假如没有灰尘》 冯桥 王倩 【教学目标】: 1、知识与技能 (1)认识课后生字，正确读记由生字组成的词。 (2)正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。 (3)领悟作者的表达方法，学习运用。 (4)懂得任何事物都有两面性，受到辨证唯物主义启蒙教育。 2、过程与方法 (1)联系上下文，在阅读中扫除字词障碍。 (2)围绕“自学提示”展开讨论学习，了解课文主要内容。 (3)以辩论会的形式从正反两个方面认识灰尘的优缺点。 3、情感、态度和价值观 (1)激发学生对大自然的探究兴趣，保护环境。 (2)懂得任何事物都有两面性，受到辨证唯物主义启蒙教育。 【教学重点】 1、在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法; 2、明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、导入、板书课题 大家都见过灰尘吧，是不是很讨厌它,那假如没有灰尘是不是很好呢,今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。板书课题。 二、出示自学目标 1.将课文读通顺、解决文中的生字词 2.熟读课文，了解在生活中灰尘都有哪些特点，它的作用是什么, 三、出示自学指导 1、朗读课文，读完说说没有灰尘行不行, 2、自由读课文，做到读得正确、流利，生字多读几遍，能熟练认读。 3、熟读课文，思考:?灰尘的特点和作用?想想文中用了几种说明方法、我们都学了哪些说明方法, 四、学生自学 五、检查自学情况 ?指名读课文，检查生字词。 ?先默读思考:灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的, ?小组合作完成表格。 灰尘的特点 灰尘的作用 使用的说方法 教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。 六、当堂训练 ?指名读4(5(6自然段的最后一句话，你从中得到什么启示,(人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值，要正确认识。) ?你还能举例说说，生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢, 七、小结: 我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用，课文用了什么方法来告诉我们的,(数字、假设) 八、板书设计: 灰尘的特点 灰尘的作用 使用的说明方法 细小 削弱阳光 列数字、做假设 易吸收光波较长的其他色光 使天空呈蔚蓝色 做假设 具吸湿性 调节气候，气象万千 做假设 教学反思:在教学过程中，我以学生自学为主，给予学生足够的时间、空间，让学生自己活动，从而发现知识、获取知识，重在激发学生的学习兴趣，并适时点拨引导。为此，在导入课题时，先板书灰尘二字，让学生说说灰尘有哪些危害,然后让学生大胆设想一下，假如没有灰尘，人类和自然界将会是怎样, 接着让学生初读课文，将自己的想法与课文的内容相印证，看看有哪些异同，引起学生思想上的震撼。检查字词，重点理解:“时时勤拂拭，勿使染尘埃”这一谚语，让体会到原来灰尘在人们心中的危害是那么的大。再接着，让学生默读引导学生归纳、出灰尘的特点和作用，请学生用一段话回答课文第2自然段的设问:“假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢,”最后，还引导学生想:从灰尘的危害和作用中，你能悟出什么道理,这让学生懂得:灰尘太多确实会污染环境，但适量的灰尘存在，对大自然和人类都有好处。让学生深刻地理解到:任何事物都有两面性，我们应该正确地看待事物。