家乡的春天

1 1、家乡的春天 主题教学目标: 引导学生亲近自然的春天，感受春天的气息，初步掌握春天的气候特征，学会自己照顾自己，能够注意春天疾病的预防。 活动准备: 1、 课前布置任务，收集有关春天的的信息。 2、 歌曲:《春天在哪里》 3、 学生喜欢用的颜料笔。 4、 每位学生准备白纸和剪刀。 教学意图: 本课通过活动式教学来进行，首先设计活动一，让学生说出他所认为的春天，使学生对春天有一个初步的感性认识。 设计活动二，歌唱春天，让学生通过歌声及动作，陶冶性情。 活动三，通过对比南北春天之不同，加深春天的认识。 活动四、活动五和活动家动六，让学生通过自主学习，培养学习兴趣。 具体教学过程: 活动一:春天的颜色 1、 学生活动: 教师提问:跟同学说说，你心目中的春天是什么颜色的,你会用什么颜色表达春天 呢,为什么, 2、 在白纸画一个大大的空心的"春"字，图上你喜爱的颜色。 3、 把这个"春"字剪下来，张贴站教室的墙报上，看谁的"春"字最有意思。 活动二:歌唱春天 1、 播放歌曲《春天在哪里》，学生跟着一起歌唱，并加上动作。 2、 说说你对春天的感觉，带着感觉再一次歌唱《春天在哪里》。 活动三:比一比南北之春 1、 展示有关北方春天的资料，学生也可以拿出课前搜集的资料，说说北方的春天是怎样的。 2 2、 北方和南方的春天区别大吗,能举例说说吗, 3、 你更喜欢哪一个春天呢,为什么, 活动四:找春天 1、 分组交流，你找到的春天是怎样的,讨论:你们在哪里观察到春天了,可以以不同的形式汇报(如、用相片、电脑、报刊等等)。 2、 大自然里有许多春天的足迹，你找到了什么, 活动五:竞赛:看看谁的生活常识最丰富 1、 每个季节对生活都有一定的影响，你知道南方的季节里要注意什么吗, 2、 各个小组先把课前寻找的资料交流，然后选出代表，准备比赛。 3、 教师利用多媒体展示题目，学生抢答，答案不一定完整，但一定要正确。 4、 加分题;谁能说出防潮的好办法,看谁说得多。 活动六:春天卫生保健面面谈 1、 请学生自由说说春天里容易犯什么疾病，你在春天最容易得什么病。 2、 了解春天容易发病的原因。 3、 防病好招数你我谈。看看哪一位学生的点子多。 教学后记: 考虑到品德课每周一节，为了增加孩子们的学习兴趣，在课前，我会先检查孩子们的带书情况，并且做。由于课时比较紧张，所以我将一些内容做为选做题布置给孩子们完成。比如，鼓励孩子们回家在家长指导下剪“春”字交给我，我将给交了作业的做好登记，平时成绩可以加分。还有，在课堂上，提出问题，回答较好的学生，发一朵红花贴纸贴在手背上，下课来我这里登记，做为平时加分成绩。 2、一年之计在于春 教学目标: 简单了解开春时节社会主要劳动者及其工作方式，引导学生初步养成良好的生活、劳动习惯，热爱劳动和生活，珍惜时间。 设计思路: 本课承接第一课"南方的春天"，借用"一年之计在于春"、"一寸光阴一寸金"等格言警句，引领学生进入人文的春天。课文融会农民春耕春播、城市各行各业春季开局的工作等生活 3 劳动场景的学习，引导学生热爱劳动和生活，珍惜春光，珍惜每一寸光阴。本课文主要体现课程"对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣"、"能与他人合作、交流、分享感受、想法和活动成果""能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息"因此本课我主要设计了"春天里忙碌的田野、城市里忙碌的人们、少年儿童与春天"等三个主要学习活动内容。 活动准备: 1、 CAI教学课件 2、 关于春天的谚语和诗词等资料 3、 歌曲:《少年～少年～祖国的春天》 4、 每人准备纸、笔以作采访和写之用。 教学过程: 活动一: 走在春天的田野上(说一说) 1、 观赏春天的田野图片，了解农民伯伯的春天耕种情况。 2、 认识各种耕种工具、机器。 3、 学习生活小常识。 4、 猜想:春天里，农民伯伯会作什么打算呢,忙些什么呢, 活动二: 小采访――放眼看春天的城市(演一演) 1、 学生当采访员。按不同的行业编组。 2、 采访目的:了解各行各业在年头忙什么，对自己有何启发, 3、 收集资料，准备汇报。 4、 各组选出代表进行汇报。教师注意引导学生，发现春天是一个定下计划的好时机。 活动三: 我的一年之计(做一做) 1、 在感受叔叔、阿姨在春天的劳动之余，师生共同制订计划。 2、 计划的形式多种多样:愿望卡、进步台阶、愿望树，发挥学生想像力。 活动四: 我爱春天(展示台) 1、 歌唱《少年～少年～祖国的春天》，自豪而愉悦。 2、 讨论:如何理解"一年之计在于春"。 3、 讨论:我国传统为何那么重视春天,展示自己收集的资料(谚语、诗歌、成语、珍惜时间的名人名言) 课外拓展:(完成表格) 4 《一年之计在于春》资料收集 1、班级 姓名 类别 内 容 描写春天文章有 描写春天古诗有 描写春天儿歌有 描写春天对联有 描写春天成语有 描写春天谚语有 2、班级 姓名 问 题 答 案 你是通过什么收集资料的, 你收集资料约用了多少时间, 你对你收集的资料满意吗, 让父母给你的积极参与打分。 板书设计:2、一年之计在于春 5 说一说 珍惜时间 演一演 做一做 教学后记: 孩子们对春季农忙的情景比较陌生，所以，我将书上的图，利用课件投放到大屏幕上，与孩子们一起看图，了解农民们在干什么。然后让孩子们回家查找珍惜时间的语句，还布置学生回家听一听《少年～少年～祖国的春天》的歌曲，如果能够将第二段歌词记录下来，也会登记发红花。然后，在课堂上播放MP3的歌曲，与孩子们一起唱这首歌，孩子们可有兴趣了。 3、四季大本营 教学目标: 通过对四季的探究性学习，引导学生尝试用不同的方法开展探究活动，全面了解四季的自然和社会生活常识，培养学生热爱自然、热爱科学、热爱生活的情感和态度。 活动准备 1、 各个季节的诗歌1-2首。采集代表季节的诗歌、动物。 2、 关于火星的书籍和其他星球的资料。请家长协助教育学生阅读。 3、 颜料笔、彩色卡纸。 4、 在网上或者向家长了解四季的更多知识。 教学过程: 活动(一) 四季面面"秀" 1、 以小组为单位，各自定出四季主题，可以以某一植物或某一动物或服饰衣着来做主题。 2、 找寻相关主题的四季资料，各个组员分工合作。 3、 汇集资料，设计不同的汇报方式。例如:画册、口头轮流介绍。 活动(二) 我来赞四季 1、 制作四季彩色卡片。先出示范例。卡面可以自由设计，内容包括名称、颜色、吉祥物、代表诗。学生想到的能象征该季节的事物都可以添加。 2、 学生之间交流成品。 6 3、 讨论:你最喜欢哪一个季节,为什么, 活动(三) 火星人探访地球亲戚 1、 看关于火星知识的书籍，发现火星的四季。 2、 质疑:火星也有四季吗,是怎样的呢, 3、 自由组合表演:火星四季生活的幻想。看更多的星球知识，扩大知识面。 教学后记: 我带上地球仪，结合《知识与能力训练》中的知识，与学生一起讨论司机的变更，学生积极性很高。结合学校的“诗教”活动，鼓励孩子们背诵古诗描绘四季。制作司四季卡，则和孩子们讨论以后，允许回家完成，上交作业者登记加分。 4、安全小黄帽 教学目标: 1、通过游戏，引导学生初步掌握各种安全常识。 2、在活动过程中，学生养成基本的文明的行为，遵守纪律，形成珍爱生命的情感与态度。 本课设计意图: 安全教育是儿童生活教育常规的、重要的、反复性的主题，安全教育的一些内容在前面有关主题课文中进行了适当参透，本课主旨在做系统的归纳后汇总，以形成学生较为全面的安全知识和意识。这课我设计的几个活动把交通安全、设备设施使用、环境场馆活动安全等串联在一起，游戏获胜者有资格得到一个交通标志的图案。 本主题活动主要体现课程标准"认识常见的安全和交通标志，并能在成人指导下利用"、"知道基本的紧急求救和自救办法"等内容。 本课划分为交通标志与安全、交通设施及使用、 7 活动场所安全与自救训练三个学习活动。 一、教学过程 (一)、课前激趣 故事导入:叶老师前几天从报纸上看到一则这样的真实报道:广州东风东路上，一个年轻的妈妈中午接放学回家，因为着急回家不走前面的100米的天桥，而是拉着孩子横过马路准备跨栏而过。突然，一辆小汽车疾驰而来，撞到小朋友身上，小朋友被撞飞二十多米，当场死亡，这时的妈妈手中只剩下了一个书包了。你可知道，那位孩子也是跟我们一样上二年级啊。 师:听了这则消息以后，你有什么想法, 生:„„ 师过渡:我们都非常清楚，安全是最重要的。板书:安全 师出示小黄帽:小黄帽(板书) 师:解释为什么马路上的商标底色会是黄的，为什么要带安全小黄帽。 师过渡;这是一顶不普通的帽子，是一顶"安全小黄帽"，只有认识安全标志的同学才能带上。 (二)、活动安排 活动一:争戴小黄帽。 规则:1、共有十个安全标志，四个大组各答两个，如果不会，其它组可以抢答，答对一个得一个安全标志。 2、剩下两个抢答。 3、认识最多的那位同学可以戴上这顶小黄帽。 (课件出示图标，生活动，师随机指正) 过渡:现在我们就跟着这位安全小黄帽一起去一次安全之旅。 (戴上小黄帽的同学带着大家一起进行一次安全之旅) 活动二:安全之旅 看课文第18,19页，虚拟场面，请出学生带领同学们参加"广州一日游"。课件出示在旅程中可能遇到的问题，安全小黄帽负责操作，生抢答，师当裁判，答对的同学可以得安全标志。(加深安全意识) (1)、行人靠哪边走才安全, (2)绿灯闪时还能过马路吗, (3)自动售票机你会用吗, 8 (4)你会看站牌吗, (5)乘公共汽车还要主要些什么呢, 大嘴鸟看到你们懂得你们懂得那么多很高兴，想送给你一句话:"遵守交通规则，高高兴兴出门，平平安安回家来。"(课件出示) 活动三:我是小小安全员 1、给学生戴上"小黄帽"，创造情景。 2、看本课第20页，角色扮演:你是小小安全员，你想对身边的同学说什么呢, 3、 填补课本上空白处。 4、 总结:看清标志、严守规则、别把生命当儿戏。 活动四:游乐场规则我会守 1、看课本第21页，说说:在游乐场要注意什么,该怎样做,能为图上的小朋友解决困难吗, 2、还有没有其他需要注意的地方呢,把它写下来，再汇报。 (三)教师总结:我们的生命只有一次，希望每个小朋友都遵守纪律，爱惜自己的生命。 三、课后任务:有些地方仍然存在没有标志的现象，自己观察，然后为它设计一个标志。 课后小结: 与学生一起了解了十个安全标示的含义。深圳学生乘坐过地铁者较多，这是内地学生不可比拟的优势。因为孩子们有部分需要乘坐公共汽车上学，所以这次课的教育意义更加深远。最后，播放课件，了解“为什么交通灯要用红黄绿这三色”，并且从课件《交通安全宣传片》中了解不安全的行为举止，加深对交通安全的认识。 5、走亲戚 教学目标: 引导学生初步养成基本的文明行为和较好的生活，劳动习惯，培养学生爱亲敬长的情感和态度。 活动准备: 9 1、 颜料笔，纸张。 2、 饭菜道具。 3、 简单的家具摆设一两件，如桌布、花瓶、创设情景。 4、 提供用餐礼仪网址。 教学过程: 一、今天丁丁要到外公家做客，刚出门的时候，他妈妈看见丁丁的样子，却吃了一惊，这是为什么呢,我们一起到丁丁家看看吧～ 1、 看图说话，丁丁能出门探访外公了吗, 2、 你是丁丁，你会怎样做,结合"温馨小提示"说一说。 3、 读读"穿戴小常识"请学生补充下去。 二、来到了丁丁家，丁丁又是怎么做得，看看他能不能得到大人的称赞, 1、 鼓励学生继续与丁丁一块过说话关，一进门见到亲戚该说什么呢, 2、 补充课本第23页的图上几个小朋友的对话，锻炼学生的应变能力。 3、 请学生讨论，还有什么场面是意外的自由设计应对方法。 4、 读读"交谈小常识"，请学生补充下去。 三、到别人家里做客，用餐可不能没规矩，丁丁在外公家用餐时，他的做法是对的吗, 1、 看图说话丁丁在餐桌上的行为对吗,为什么,谁的餐桌礼仪值得同学们学习呢, 2、 说说你们打算怎样帮助丁丁过关。 3、 聊聊家里吃饭时都要注意什么,谁想到了就站起来讲。看谁说得又快又对又不重复。 4、 上网查找更多的用餐礼仪，看看不同地方、不同国家各有什么礼仪。 活动四 我走进了外公的房间 四、吃过晚饭后，大家都到客厅里休息，丁丁在干什么呢, 1、 看图，发现丁丁的问题。 2、 请出个别学生扮演丁丁，马上做出应对措施。还要配上适当的配角。 3、 填写评价表。 教学后记: 首先以闯关的形式，让各组学生扮演角色，进入角色情景，学生兴趣盎然。还播放了课件《小熊做客》的故事，以及一段录像:开心做客——走亲戚，让学生说说议议。创设 10 情景，让学生言之有物，课堂气氛活跃，学生理解深刻。 6、我有小主见 教学目标: 引导学生掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能，养成自己能做的事自己做的行为习惯，做事情能够初步具有自己的看法和判断，逐步增强主体意识，不盲从。 教学准备: 1、 一份关于生活和学习用品的表格。 2、 每人一张小纸条。 3、 课前一个月注意记录自己是生活和学习用品的消费情况。 4、 课前到附近的百货商店、货仓商场和专卖店调查生活和学习用品的价格，质量。 教学过程: 一 、导入: 师:同学们先自己看看自己的学习用品收拾好了吗,然后同桌互相检查一下对方的抽屉、书包学习用品放得怎样, 生互相检查，议论纷纷。 师:刚才同学们所看到的是自己生活中的小节，因为同学们的行为习惯不好，不会爱惜自己的东西，所以经常丢失或损坏东西。那今天我们就一起来思考我们以后应该怎样做。 二、进入活动一:小小交流会--你会选择合适的生活和学习用品吗, 1、出示主题:跟同学说说你用的生活和学习用品吧～ 2、看着表格，离开座位，边聊表填表格。 3、回到座位，说说交流后的收获。 4、评评谁最会选择合适的生活和学习用品。 5、师:合适的生活和学习用品有助于我们日常的生活，但我们一定不能只图贵，而不图实用。也希望同学们以后会懂得选择合适的用品，并爱惜这些用品。 11 三、小调查——“生活、学习用品”多面看 1、教师宣布调查项目:到自己附近的百货商店，货仓商场和专卖店进行调查，看看各种生活、学习用品的价格、质量，作一比较。 2、建议学生以居住地点自由组合，分工合作进行调查。 3、填写书上表格，支持学生自己设计表格。 4、交流，汇报搜集情况。 四、小小辩论会--应该怎样选购生活和学习用品, 1、让学生仔细阅读课本第28页，确定正反方。 2 双方先自己交流想法，选出代表发言。 3、正反方展开辩论(自由发言，最好能举生活例子) 4、进行总结，到底该怎样选购生活和学习用品, 五、我的消费发现 1、 填写本课第29页的表格，填写起止时间为一个月。 2、 每个同学都把自己的发现写在老师发下的纸条上，然后传给其他同学看，再让学生自由发言，谈谈自己的感想。 六、实践活动 回家请家长带你们去超市逛一逛，并且填写书本P27“我的发现”表格。 课后小结: 通过这一课书的学习，同学们的收获的确不少，而以后对自己的事情更要有自己的主见，并要学会总结经验，不断提高自己各方面的能力，为自己的未来打下更牢固的基础。我还布置孩子们请家长带自己到附近超市去逛一逛，做个小调查，增强孩子们的实践能力。当孩子们到超市将调查到的物品的价钱记录下来时，我奖励小红花贴纸，登记加分，鼓励孩子们多参与动手与实践活动。 7、我们班的小星星 12 教学目标: 通过班级日常生活的精选、演练、总结，引导学生树立积极向上的榜样，能够欣赏自己和别人的优点与长处，并激励自己不断进步，培养学生自信、诚实、求上进的品质。 活动准备: 1、 课前调查班上各方面的佼佼者。 2、 收集各位星星的成功经验。 3、 自制"追星"记录卡，根据所确定下的时间进行填写。 4、 教师可准备一些名人的故事或者请某些同学回家向父母取经，回来向同学介绍。 教学过程: 一、导入: 师:同学们，在生活中有许多值得我们学习的榜样，你知道有哪些人吗, 生讨论，师可出示相关名人的资料。 活动一 明星大搜查 1、 师生共同列出各项"星星"。 师:刚才我们看的是众所皆知的名人，他们的确非常值得我们学习。但大家可想过，其实在我们班也有不少值得学习的榜样。 (列出各项“星星”的表格，让学生讨论。) 礼仪星 守纪星 写字星 体育星 勤俭星 其他 2、 公平投票，选出全班各方面的小星星。 活动二 明星旅途 1、 交流各自的小星星的成功经验。 师:我们班的小星星真不错，那他们究竟有什么值得我们学习的成功经验呢, 13 生交流小星星的成功经验。 2、 小组交流，为什么他们能成为小星星,(每个同学都要采访一位小星星) 例:采访记录 问:黄青，你的字为什么会写得这么漂亮, 黄青:我四岁就开始学书法。每个星期六都要到老师家练习，每天写两版字 左右，四年加起来，我一共写了一千多张纸。 3、 谈谈你的发现，并填写课本第31页低栏。 活动三 谁能当小星星 1、 看课文第32页，讨论:小英、小丽和小力能当小星星吗, 生1:不能，他们都不是全面发展的小星星。 生2:不能，小丽的成绩虽然好，但她待人不够大方。 „„ 2、 师:说说你的看法，怎样才能当小星星, 生:不但学习好、为班级争光，还要乐于助人、做事细心„„ 3、 师:班外还有学习的榜样吗, 生交流自己搜集的学习榜样的资料 活动四 我的"追星"记录 1、 根据自己的实际情况，确定自己的学习目标。 师:榜样的作用是无限的，而我们每个人也正因有不足之处，所以我们要根 据自己的实际情况，取他人之长，补自己所短。观看课件《刘翔》、《杨利伟采访》， 帮助学生理解真正值得追的“星”应该是怎样的人。 2、 以一段时间为限期，记录自己在"追星"时期的表现，注意如实记录。 师:在“追星”的路上，我们总会遇到一些小难题，我们一定不能半途而废， 要持之以恒，要学会自己解决问题。 3、 把记录贴在展板上，互相交流。 教学后记: 充分利用课件中的影音资料，播放给学生观看，既可以提高学生上课的积极性，又可以让学生加深认识，利于导行。还有充分利用《知识与能力训练》提供的故事等资源，让学生读故事，明道理，做练习，指导行。 14 校本课程“六心”教育 ——孝心献给父母 拥抱亲情 活动目标: 1、让学生通过活动体会到父母对自己的关爱，激发学生从小要孝敬父母的情感。 2、懂得用实际行动，从小事做起，从现在行动，孝敬父母。 活动过程: 一、导入。 同学们，你们想知道胎儿在妈妈肚子里是什么模样吗,播放图片。述:我们通常都要在妈妈肚子里呆十个月才呱呱坠地。父母都情不自禁地露出了幸福的笑容。 二、体验关爱。 1、 当我们来到世界上的那一刻，父母就将自己的希望编制在了我们的名字中。你知道父母为什么给你起了自己现在这个名字吗, 2、 学生与同座讲自己名字的含义。 3、 观看影片《妈妈送我去学琴》片段。说说妈妈怎样关心我。 4、 你的爸爸、妈妈爱你吗,他们怎么关心你、照顾你的,请说一说。 5、 父母对我们的关爱真是无微不至，孟郊曾经把父母的这种关爱写成了一首流传千古的小诗——《游子吟》，读《游子吟》(配上画面)学生试讲这个故事，过渡:正是由于父母无微不至的呵护，才会有今天聪明、活泼的我们。 6、 唱《世上只有妈妈好》，表达感情。 三、孝敬父母。 15 1、母亲的皱纹，父亲的白发，是父母操劳的见证，是父母对我们爱的体现。 2、谁言寸草心，报得三春辉。我们怎么报答父母呢,出示《新三字经》里有一句:"能温 席，小黄香，爱父母，意深长。"让学生讲讲自己的理解。(其中提到的小黄香是汉代湖 北省一位孝敬长辈而名留千古的好儿童。他九岁时，不幸丧母，小小年纪便懂得孝敬 父亲。每当夏天炎热时，他就把父亲睡的枕席扇凉，赶走蚊子，放好帐子，让父亲能 睡得舒服;在寒冷的冬天，床席冰冷如铁，他就先睡在父亲的床席上，用自己的体温 把被子暖热，再请父亲睡到温暖的床上。小黄香不仅以孝心闻名，而且刻苦勤奋，博 学多才，当时有"天下无双，江夏黄童"的赞誉。 ) 3、你还知道其它有关孝敬父母的故事吗,讲给同座听吧。 4、学生观看动画，我们怎样孝敬父母, 5、学生听唱《我的好妈妈》，说说歌中的小朋友怎样体贴妈妈, 6、谈自己平时怎样做去孝敬父母。 A、(情景表演:妈妈生病了) B、出示一些图片，帮助学生讲清楚。 7、制作卡片，表达对父母的爱。 8、展示学生卡片，并张贴在黑板上的大“爱心”上。 四、总结。 在人的一生中，父母的关心和爱护是最无私的，父母的养育之恩是永远也诉说不完的:我们一出生是喝妈妈的奶长大;我们在父母甜甜的儿歌声中入睡，当我们生病，父母为照顾我们彻夜不眠;为了我们的学习父母付出多少心血;可以说，父母为养育自己的儿女付出了毕生的心血。如果人类应该有爱，那么首先应该爱自己的父母，其次才能谈到爱他人，爱集体，爱社会，爱祖国„„ 同学们，如果你爱自己的父母，那就大胆地说出来吧，如果你爱自己的父母，那就从今天开始，拿出行动，为父母做一些你认为应该做的事吧～ 教学后记: 校本课程“六心”教育，有“孝心献给父母”的教育。因为一年级我没有担任学生的思想品德课教育，而“拥抱亲情”这课，我制作了课件，结合第8课《有趣的名字》，我设计了了解自己名字的含义这一环节，让孩子们从名字中体会到父母对自己的期望。 16 刚好，当教育局领导到我校进行“调研”时，本来是在三班是下午的，因为需要提前到上午来上，所以，我就上了这节校本教育的一课，当时主要是为了照顾孩子们不一定带齐了课本。最后，这节课获得了“优”。 8、有趣的名字 教学目标 培养学生的观察能力和好奇心,激发学生探究生活中的问题的兴趣,热爱生活. 活动准备 1、 让学生回家向家长询问自己名字的由来,做一些简单的资料收集. 2、准备物品的卡片. 3、收集一些有趣的名字. 教学过程 1、齐读课题 2、师:看图，这些小朋友在说些什么, 生:他们在说自己名字的来历。 师:原来长辈为我们起名字，寄托了他们的爱和美好愿望。那么我们看看自己班上的这些同学的名字有什么含义。 3、展示 丁一、黄健、林培坚、周鹏 请同学发言，说说这些名字寄托了长辈哪些美好愿望, 4、展示课文第34页,四人小组说说自己的名字和长辈对自己的希望，并填表。 5、师:看来起名字真有学问，生活中也有许多有趣的名字，现在考考大家,这些名字是根据什么起名字的? 活动一:展物说名字 (请同学说出这些物品根据什么起名字) 17 用途--- 手表 奶瓶 足球 闹钟 形状--- 蜗牛 海星 扇贝 特点--- 向日葵 苦瓜 斑马 长颈鹿 活动二 趣味马拉松 (请同学把懂得的名字分类串起来) 男女对赛，看谁能够说出更多符合要求的名字: 地方名 / 动物名 / 植物名 / 物品名 (请同学回家收集一些自己认为有趣的名字。) 活动三 看一看 (1)读《美丽的五羊传说》，了解广州别称的来历。 (2)看课件《中国部分省市名称的由来》。 6、师:对于长辈，我们要尊重他们，不可以直呼其名，那么对于同学，我们应该给他们起外号吗,请同学讨论。 7、师:现在四人小组一起读读小脚丫小队的故事。从中你读懂了什么? 生1:我读懂了他们小队起名的理由。 „„ 8、总结:这节课你学了什么, 板书设计: 丁一 用途--- 奶瓶 足球 闹钟 黄健 形状--- 蜗牛 海星 扇贝 林培坚 特点--- 苦瓜 斑马 长颈鹿 教学后记: 通过让学生读《美丽的五羊传说》，让孩子们了解到起名的趣味性。再通过观看课件《中国部分省市名称的由来》，让学生进一步了解起名字的小窍门。最后通过讨论，了解起外号的好与坏，让孩子们在活动中澄清认识，在活动中感受到名字的有趣。 18 9、废旧物品的妙用 教学目标: 引导孩子尝试一物多用，废物利用，养成保护环境，爱惜资源的习惯，培养儿童的动手和探究能力。 课前准备: 1、课前加工一个可利用发废旧物品。如塑料饮料罐。 2、上网搜查，哪些物品可回收，哪些物品不可回收。 3、通过查看有关书籍或通过问别人。了解环保对于国家发展的意义。 教学过程: 1. 师:同学们，在上课之前老师先讲两个小故事，请你们认真听，这两个小故事告诉我 们什么道理,(讲《请保护环境》和《小草和大树》的故事) 2. 师:倘若咱们再不注重环保，不节约能源，最终受害也只是咱们自己了。在平时的生 活中，一定会有许多废旧物品，这些物品有的是要扔到垃圾桶里去的，有的是可以再 利用的，谁能够为大家讲述自己家里废旧物品再利用的事例。 3. 师:哪些同学从家里面带了一些能够利用的废旧物品回来呢,谁能够为大家展示一下 你怎样利用它们的呢,(让同学们尝试利用废旧物品做手工) 4. 老师请几位同学分别展示废旧物品制作与利用，并让同学说说制作方法。 5. 老师出示相关废旧物品利用的图片，为学生们介绍垃圾的分类、了解可回收垃圾。 6. 让学生讨论以后可以如何节约资源，保护环境。 7. 老师总结:其实在生活中可以利用的废旧物品多着呢，只要咱们好好思考，多动手， 说不定就能够变废为宝，既能让生活多姿多彩，又能保护环境，如果大家还有什么好 的点子，欢迎随时与大家一起分享。 教学后记: 结合学校艺术节的手工制作的主题为“变废为宝”，鼓励孩子们动手制作手工作品。在课堂上，播放了课件——录像《废物利用》;还播放了ppt课件，让孩子们结合书本P40—41的内容，学习用废旧物品制作手工作品。很多孩子参与活动，动手制作。所以，思品 19 课结合学校活动，效果会更加好。 10、气象小天使 教学目标: 通过对天气和气象常识的探究学习，引导儿童热爱科学，学会健康、安全地生活。 教学准备: 1、收集有关天气的自然现象谚语。 2、留意气象符号，并可以临摹下来。 3、每人一支自己喜欢的画笔。 4、每人一张卡片。 教学过程; 1、 老师出示相关天气现象图片:同学们，这些是什么天气现象呢, 2、 老师出示一些天气现象的谚语:同学们，你从这些谚语中知道了什么,(借助日常生 活里的天气自然现象，把一系列关于天气现象的情景图及谚语联系起来，也可以是直 接对天气变化的感受认识)你还知道哪些气象谚语呢, 3、 老师出示雨、雾、雪的图片:同学们，雨、雾、雪其实是水的各种形态，你们知道它 们是怎样形成的吗,(科学小探究，了解水的各种形态，由学生探究或查找资料了解 雾、霜、雪形成的科学道理) 4、 老师出示相关的气象符号让学生说一说，画一画，记一记。 5、 师:刚刚我们认识了各种天气现象，也学会了看天气预报，那我们在各种天气情况下 该怎样安排自己的生活呢,(可举例:下雨的时候带好雨具等){目的:引导学生了解 危险天气的危害，学习初步自我保护与防范方法。} 6、 仿照天气图，学做人性化天气预报卡。 教学后记: 利用网络，和孩子们一起查看了一些气象符号的含义。结合深圳的实际情况，穿插了 20 《深圳市公众应急常识》的，有关台风、暴雨预警信号的内容，教会孩子们辨别预警信号，了解什么情况下中小学生需要停课。结合实际教给学生一些实用的常识，这也是这节课我认为的重点。还播放了课件《候鸟迁徙》，让学生进一步了解天气变化对动物的一些影响。 11、我有许多小问号 教学目标: 鼓励儿童提出问题，探究问题，知道科学探究的简单方法，引导儿童乐于探究，了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。 教学准备: 1、课前请学生留意身边的事物，记录发现，并思考有什么问题想提出来。 2、思考自己曾经独立解决过的生活上的小事情，还受到了父母的夸奖。 3、收集有关活动准备各类资料。 教学过程: 1、 师:在生活中，有许多事情是值得我们去思考的，如果我们仔细观察、开动脑筋就会 发现并懂得许许多多的科学知识，谁能为大家说一说生活中自己曾经关注过的问题 呢,(目的:引导同学们说出自己曾经关注的问题或身边的小问号。) 2、 老师出示并介绍“方便防雨书包”的故事:从这个故事中，你有什么收获呢,(目的: 引导学生认识，捕捉问题是探究、发明的前提。) 3、 老师出示并介绍从萤火虫到荧光灯的发明。(目的:引导学生认识好奇心、探究意识是 科学发明的起点。) 4、 老师做实验，学生观察:踩瘪的乒乓球如何复原。 5、 老师:同学们，现在你们懂得了一个小常识，你们是不是满足了呢,爱思考的同学一 定会在脑子里面形成一个小问号了，看了这个试验，谁能提出疑问呢,——为什么用 热水能把踩瘪的乒乓球复原呢,(让学生说一说) 21 6、 师:同学们真聪明，我们现在来再看一看科学家们的发明故事。(出示科学家们的发明 小故事) 7、 师:生活中有许多发明都是从身边的一些小事情中受到启发的，就像科学家们一样， 脑子里总有许多小问号。(出示小发明图片)我相信我们班上有许许多多的小思想家、 小科学家，因为他们独立解决过的生活上的小事情，谁能为大家介绍一下, 8、 师小结:同学们，你们学习知识不仅在于课堂，生活中有许多的学问，还需要大家去 多发现，多思考，这样咱们才能变得越来越聪明，懂得的知识越来越多，只要你们处 处留意，说不定，就能从这些小事情、小问号中创造出伟大的发明呢～ 教学后记: 和孩子们一起读了文章《“小人国”的发现者》《爱迪生的发明故事》，激发孩子们探索科学的兴趣。还播放了课件录像《造纸术》，激发孩子们的民族自豪感和立志好好学习，大胆创新，勇于实践的精神。 12、让我再试一次 活动目标: 引导学生不怕困难和挫折，做事情有恒心、有毅力、不胆怯，培养学生顽强的意志力。 活动重点及难点: 让学生能在活动中明白生活和学习中遇到了困难要不怕苦、不怕难、不轻易放弃、努力再努力，这样才能把事情做好。 活动准备: 教师:多媒体课件，彩色绳。 学生:与成功有关的名人名言、名人故事。 22 活动过程: 活动一、园园的故事 师:同学们喜欢听故事吗,在另外一所小学的二(1)班发生了一个小故事，想不想听,我们就请这只可爱的小八哥为我们讲讲吧～ 播放多媒体课件:园园的故事 师:听明白了吗,谁是园园呀,她遇到什么麻烦了,(她忘记台词了) 她真可怜呀，台下那么多老师和同学都看着她呢～你们想想她接下来会怎么做,(不知道怎么办、吓哭„„) 我们接着往下听，看故事的结局到底是怎样的,(园园真棒，让我们也给她一点掌声吧～)今天，我们就来学习第12课《让我再试一次》(出示课题:让我再试一次) 活动二、游戏--小魔术 师:看到园园表演节目，付老师也想给你们表演一个节目，你们想看吗,(想)付老师表演的节目是魔术。 1、学生看老师表演魔术。(这个魔术有趣吗,想学吗,) 2、师生同演魔术，学生没有成功。(这么多老师都看着你们呢,怎么办呢,) 3、再试一次，部分学生成功。(还有一些同学仍然没有成功怎么办) 4、试第三次，更多学生成功。(你们发现了什么,) 生:做事情做不好，多做几次就有可能会成功。 活动三、身边的成功者 师:我们班同学个个都很棒，而且多才多艺，其中有几个特别有才能，我们看看他们是谁。 1、一名特长生讲述自己的成功故事(如何克服困难和一次次失败最终取得了成功)，以及特长展示。 2、教师采访第二名特长生以及特长展示。 3、学生采访另外两名特长生。 师:听到这些身边同学的故事，你又发现了什么, (每个人的成功都不是偶然的，都是付出了坚持不懈的努力才得来的。) 23 活动四、在困难面前 1、师:老师知道我们班其他同学都很棒，你们曾遇到过刚开始失败后来经过努力取得了成功的事情吗, 2、我们都是有恒心、有毅力的好孩子，在我们书上有一个小朋友遇到困难就退缩了，你们能找到他是谁吗,(翻开书第80页) 你有什么话想对他说, 3、那是不是所有的事情我们都要坚持做到底呢,(播放多媒体课件:学生不良行为的录相) 师:那些我们不应该做的事情我们可千万不能坚持到底，最好一次也不做。 活动五、名人故事会 1、师:有同学说，老师，有些事情，我一试再试，做了很多次都做不成，有没有这样的事情也发生在你身上, (学生讲述自己想做成并且付出过努力,但至今都没有成功的事情。) 师:遇到这样的事情我们怎么办呢,请一个人来告诉你们答案，他的名字叫爱迪生。(老师讲爱迪生经过1600次实验研制灯丝的故事。) 师:现在你知道该怎么做了吗, 是啊，有些事情确实是很难做好，可是要想成功，还是只有一个办法--那就是"再试一次"，哪怕试1600次，"世上没有失败的人，只有中途放弃的人。 2、师:课前老师布置同学们收集名人成功的故事，你们准备好了吗,跟同学们交流交流吧～(生讲王义夫等名人坚持不懈努力取得成功的故事。) 这么多的故事，都说明一句话--那就是"世上无难事，只怕有心人"，这是付老师最喜欢的格言，我把它送给你们，你们有什么好的成功方面的格言要送给老师和同学呢, 3、(生交流课前收集到的成功方面的格言) 4、教师总结:有这么多的名人故事和这么多好的格言伴随着你们，老师相信在以后的学习和生活中，我们班同学再也不会被困难和失败难倒，而是会勇敢地对自己说一句"让我再试一次，我一定能行"。靠着坚强的毅力和顽强的恒心夺取生命中一次次成功。 活动六、伴着歌声走向成功 24 师:最后老师送给你们一首好听的歌，这首歌的名字就叫"再试一下"，让歌声伴着你们走向成功(师生随歌声律动，结束本课)。 附板书: 让我再试一次 这是一句好话，再试一次。 一试再试做不成，再试一次。 世上无难事，只怕有心人。 教学后记: 教学中我尽可能让学生说出学习生活中曾经遇到的各种困难，以及他们面对困难时，怎样坚持，或因何放弃。坚持的同学引导说出克服困难的方法和过程;放弃的同学没有给予责怪，而应当分析其具体困难，引导解决困难的方法，鼓励不怕困难。 13、赛龙夺锦 主题教学目标: 了解端午节及其风俗活动，体会团结合作、努力向上的快乐，引导学生有勇气尝试富于挑战性的活动，积极进取。 活动重点及难点: 让学生能在活动中了解端午节的来历与风俗，激励儿童团结拼搏进取的精神，体验输与赢的感受以及丰富社会文化生活。 活动准备: 教师:多媒体课件、二人三足的材料 学生:画笔和纸 教学活动过程: 一、导入: 25 谜语--(棕子) 师:一年中家家户户都吃棕子,(端午节)你们对端午节了解吗, 师:今天，我们来学习第13课《赛龙夺锦》，更详细地了解一下"端午节"和"赛龙舟"。 二、认知: 1、师讲故事--"端午节"的来历。 2、激情朗读"五月龙舟鼓"以及端午诗词。 3、观看"龙舟赛"录像。 三、游戏活动: 1、活动一:模拟"龙舟赛"。 2、活动二:脚底生风(两人三足)。 3、活动三:笔下生花 全班同学分成若干小组，每个小组约8个人，各小组提供同样大小的白纸，最前面的同写先画头像的任意一个部位，其他同学依次话一部位，不准互相商量，看哪个小组画得快，解释得有特色(头像的表情、原因等)。 四、讨论: 我们这个集体就是一条大龙舟，你们怎么能让这条龙舟划得更快更远呢, 写写书本62页的“我的体会”。 五、总结: 老师送你们一条龙舟，祝愿你们在以后的生活和学习中将这种"赛龙夺锦"的精神发扬光大。(师生共同完成板书) 附板书: 13、赛龙夺锦 端午节(农历五月初五) 吃棕子 赛龙舟 团结合作 齐心协力 26 教学后记: 本课有龙舟竞赛场景、诗歌“五月龙舟鼓”、屈原与端午节、儿童观看龙舟赛情景。学习活动主要点是:收集、展示端午节活动、历史传说、历史传说、纪念品、简单诗歌词曲等资料，对祖国优秀传统文化有一定的兴趣;谈观看龙舟赛的感受，体验团结合作，拼搏进取的精神。我在进行搜索端午节这个环节，借鉴了以前收藏到的课件，让学生从“端午节的来历”、“端午节的风俗”两大方面进行归纳、了解。通过播放赛龙舟的录像，让孩子们体会团结合作，拼搏进取的精神。 14、节节高 步步高 教学目标: 观察玉米，竹子、芝麻等植物、了解其生长特点，引导儿童感受自己的成长变化，学会有计划、有目的地安排自己的生活，不断进步。 教学重点:比照竹子等植物节节高的生长特点，引导儿童充分发现自己的优点和长处，并激励自己不断进步，形成积极向上的生活态度与志向。 教学准备: 1、 让学生先查找有关竹子的生长过程资料。 2、 翻查以前学生做过的作业，有优秀的和不够好的，以作成长前后的对比。 3、 准备班集体曾经获过的奖章、奖旗等。 4、 每个小组一套积木。 教学过程: 师:猜谜语 出示:小时青青肚里空，长大头发蓬蓬松，姐姐撑船不离我，哥哥钓鱼抓手中。(猜 一种植物。) 27 师:对，竹子。请仔细看老师画竹子。(黑板上画竹子) 活动一 跟竹子做朋友 1、欣赏动画，谈感受(谈谈你对竹子的感觉，说清楚原因。) 2、把搜集到的诗句读读吧～ 3、课前先布置学生利用所学的知识和方法对竹子来一个比较彻底的认知，并做好记 录。以小组为单位进行，并展示资料。 活动二 畅想的天空--我们的成长步伐 你们都是聪明的孩子，老师相信你们不仅在学习上有进步，在劳动、交往等方面也有不少进步，(出示劳动、交往、发展 步步高)你觉得你进步最大的是哪方面，说给小组里的同学听。(贴竹节) 1、 回忆自己两年的学校生活，在小组里读自己在各方面的表现。 2、 请个别学生发言。 3、 展示学生作业和成绩，不限科目。 4、 请同学们说说发现什么。 5、 填写课本第65页的留空处。 6、 看课本第66页，同样回忆一下班集体在两年以来有什么变化，给班集体颁奖。 7、 根据班里的实际情况，给班级体提点建议，并写下来。 活动三 1、 分好小组，比赛堆积木，看哪个小组在最短的时间里建好一所最高的"房子"。 2、 说说这个游戏对你有什么启发。 3、 讨论你将会对未来的学习在哪方面打下基础呢，写下来，交给老师。 板书: 14、节节高 步步高 学习步步高 未出土时先有节 劳动步步高 百尺竿头，更进一步 交往步步高 万丈高楼平地起 发展步步高 28 教学后记: 本课是品德与生活学习的终结篇，课文比照竹子等植物节节高的生长特点，通过回顾、总结两年来儿童学习和生活发展的进程，引导儿童充分发现自己的优点和长处，并激励自己不断进步，形成积极向上的生活态度与志向。课文由观察竹子生长特点，我的步步高脚印，成长中的你、我、他，成长的基石等学习活动环节组成。我通过跟孩子们一起读文章《漫话竹子》来一起引导学生在了解竹子自然的同时，学习竹子高尚的品质和情操。如:竹子节节高(寓意一步一个脚印，踏实进取);未出土时先有节(寓意从小就有高尚气节);咬定青山不放松，立根原在破岩中(寓意正确坚定的人生目标，要经过艰苦和险恶环境的磨炼);百尺竿头，更进一步(寓意从不骄傲自满，努力向上，好上加好);记录竹子生长的竹节(寓意成长过程需要不断积累、不断总结)等竹子的特征与品质。 29 30