如果你不爱我

第PAGE页一年级音乐下册《小蚂蚁》　　教学目标：　　1.要求学生用赞美的心情演唱好歌曲《小蚂蚁》。通过演唱歌曲，教化学生学习小蚂蚁遵守纪律,相互帮忙，勤劳英勇的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。　　2.通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同,曲调不同的特点，初步培育学生的节奏感和用心听音乐的习惯。　　3.通过跳集体邀请舞这一活动，培育学生的表演实力,及同学的协作实力，同时主要培育学生讲文明,懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。　　教材分析：　　歌曲《小蚂蚁》，是一首生动活泼特别好玩味的儿童歌曲。让学生通过了解小蚂蚁的生活习性，知道它的群体性很强，具有合作精神;相互帮忙，遵守纪律，遵守秩序，具有吃苦精神。从而培育学生也要养成讲文明,懂礼貌的行为习惯。　　歌曲用了赞美的心情，适合用中速演唱，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律组成，反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为。　　教学重点：感受和表现歌曲。　　教学难点：歌词的记忆。　　教学打算：课件,小蚂蚁头饰，学生提前搜集的蚂蚁资料等。　　起学过程：　　1.组织教学。　　(l)让学生边听着《小蚂蚁》音乐，边按节拍踏步走进教室。　　(2)做一个拍手律动。让学生听着小蚂蚁的音乐跟着老师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作,招手动作,点头动作和握手动作(听着音乐做两遍)。　　2.导入新课。　　(提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料，视察,了解蚂蚁有什么生活习性，学生有了这方面的资料打算，老师就可以提问。)　　老师提问：“课下，你们视察到蚂蚁有什么特点你对蚂蚁有哪些方面的了解”　　学生回答：“蚂蚁的群体性很强;擅长合作;蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌;蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上;蚂蚁留意积蓄，具有吃苦精神;蚂蚁的种类许多;蚂蚁的分工不同，有指挥的,有传信的,有搬运的,组织得很有秩序。”　　依据学生的回答，老师及时提示,引导，赐予表扬。然后播放音乐课件;(几幅蚂蚁图)　　第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好(体现蚂蚁讲文明,懂礼貌)。　　第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工(体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序)。　　第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物(体现人多力气大，齐心协力,合作精神)。　　边放画面，边放《小蚂蚁》伴奏音乐，老师达朗诵歌词，让学生自己来理解,记忆小蚂蚁的特点。然后老师总结：蚂蚁这样讲文明,懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到。接着对学生进行这些方面的教化，老师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂，今日我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫《小蚂蚁》。　　(用这种方式导入新课，可以引导学生学会视察生活，视察大自然，培育学生讲文明。懂礼貌，从而激发学生学习歌曲的爱好。)　　3.听录音唱。　　让学生完整观赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会心情，感受节奏。老师边听音乐，边加上动作表演一遍。　　听完后，让学生视察大歌谱(课件)，老师领学生数出一共有16小节旋律，前八小节是第一大乐句(老师视唱)，后八小节是第二大乐句(再现唱)，然后提问：谁视察出两个大乐句有什么相同的地方，有什么不同的地方　　这时老师拍着手，唱着音高，拍出节奏，让学生边视察边感受，找出两大乐句节奏相同，音高木同的特点。　　4.朗读歌词。　　让学生先听老师跟着音乐按节奏读一遍歌词，然后学生再听着音乐接节奏朗读一遍。　　5.填唱歌词。　　先听录音范唱，小声跟唱一遍歌词，再听伴奏音乐跟唱一遍。　　6.做歌词接龙嬉戏。　　为了让学生便于记住歌词，让学生做歌词接龙的嬉戏，先是老师和学生接龙，然后学生分组接龙，采纳出声接龙和默唱接龙交替进行，直至学生驾驭记熟歌词。　　7.表现歌曲。　　教案频道举荐：