巧妙精彩的修辞比喻拟人排比夸张等

巧妙精彩的修辞比喻拟人排比夸张等 初中语文《散文语言赏析》课时学案 班级 小组 姓名 使用时间 年 月 日 编制人 迟爱君 修改人 审批人 【学习目标】 1.能准确把握作者流露在文章中的观点态度及情感倾向; 2.结合语境和自己的积累，体味和推敲重点词语在语境中的意义与作用，并体会其达效果; 3.能把握文中关键语句和语段，并根据表达方式及常用修辞手法，体会其深层含义及作用。 【重难点】 能找准品味语言的切入点。 【学法指导】品味赏析 【学习过程】 一、依照学案， 自主学习 结合微课，学习赏析散文语言的 (一)散文语言的特点 、散文语言有浓郁的抒情韵味和深刻的哲理蕴涵。 1 2、散文语言优美流畅、清新自然、富有诗意。 3、散文语言常用多种修辞，增强语言的感染力和文学性。 (二)赏析散文语言的方法 品味散文语言的角度 1、巧妙精彩的修辞 比喻、拟人、排比、夸张等 2、优美精当的词语 用词准确生动、富有表现力和感染力 3、多样的描写角度 动静结合、侧面描写、多种感官角度 4、深邃的哲理意蕴 富有哲理、含义深刻、引发思考答策略解析 1、巧妙精彩的修辞 比喻、拟人、排比、夸张等 比喻——化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体 。 1 / 4 这个句子运用了比喻的修辞手法，化平淡为生动?化深奥为浅显?化抽象为具体，生动形象地表现了„„抒发了„„ 拟人——使事物生动形象,表意丰富。 这个句子运用了拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象地表现了(描写了)„„，抒发了„„ 夸张——能突出事物特征,提示本质。 这个句子运用了夸张的修辞手法，突出了„„(事物)的„„(特征)，强调了„„的思想感情。 排比——句式整齐,节奏匀称,语势强劲,朗朗上口。 这个句子运用了排比的修辞手法，句式整齐，节奏匀称，语势强劲，抒发了„„ 示例: A、每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆,帆下带着尖底的仓,船舱鼓鼓的,又像一个个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。 ——宗璞《紫藤萝瀑布》, 运用 修辞，生动形象地写出了 ，抒发了 。 B、秋天来了,它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来,露出一口的皓齿。 ——郭沫若 《石榴》 运用了 的修辞，生动形象地描绘了 ，表达了作者 2、从用词的角度:动词、形容词、叠词„„ 示例, 扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵 着, 看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉 ,便罩住了。 通过 准确地写出 ，写出了 。 3、描写方法的角度 描写方法、多种感官角度等方面来赏析语言 示例 A“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。 从 的角度，写出了 的特点，抒发了 示例B1晚上长裤势必脱了换睡衣,睡衣没有口袋,那张钞票怎么藏,万一母亲洗衣服,摸出钱来,又怎么了得,包里不能放…鞋里不能藏…抽屉更不能藏… 2 / 4 示例B2我不肯,开始小声地哭,脸通红的,哭了一会儿,发觉家里的工人玉珍蹲着在给洗腿,这才松了一口气。 B1属于 描写，B2属于借助 ，都写出了 4、从句子含义的角度 富有哲理的句子，要抓住中心词，挖掘出词语的深层含义，也可以从它带给你的启迪这个角度体会。 示例,神圣的事业总是痛苦的,也惟有这种痛苦才能把深沉给予我们。 赏析感悟: 我的疑惑 交流疑难，合作互学 1.问题讨论:先在小组内对学，再在小组内讨论交流。 2.组长指定 号同学先讲，其他同学认真听，并用红笔修改自己的学案。 班级展示，教师点拨 请同学展示学习成果，或破解其他组的共性疑惑，其他同学补充、提问，并做点评。 巩固训练，反馈提升 江南柳 ?柳是江南水边的精灵，袅娜的枝叶粗拙的皮，深藏一颗不灭的灵魂。 ?水美江南，池塘边、清河岸、小溪旁、大湖畔，A、一株株柳，长成一首首妖娆的诗。水滋养柳，柳妆点水，水柳一家亲。柳叶青青，浓绿处，深藏一片独属于自己的海。皲裂的树干，是一副粗糙的皮囊，在清水的倒影中，映衬出生命的不易与壮丽。树皮的裂口，静静地着一段段无关风月的旅程，厚厚的，累成生命的沉积层。 3 / 4 ?柳音是江南水边最美妙的旋律。树无言，风有语。柳枝之繁，灿若满天星辰，密如佳丽青丝，春日清风徐来，沙沙如恋人喁语，夏天朗风飘过，呼呼似累牛喘息，设若暴风袭来，哗哗然像孩童喧闹。清人李渔说:“柳贵于垂，不垂则可无柳。柳条贵长，不长则无袅娜之致，徒垂无益也。此树为纳蝉之所，诸乌亦集。长夏不寂寞，得时闻鼓吹者，是树皆有功，而高柳为最。”年年柳荫浓，岁岁蝉声俏。村前村后，柳树成荫，枝头呜蝉此起彼伏，嚷嚷着，一刻也不消停。 ?江南人记得柳好，亦不忘柳之妙。农人折枝，是实用主义美学，编个枝帽，扎只柳筐，抑或插枝以期长出更多柳来，随手取用。文人折柳，折的不是枝，是情思。依依，是江南春柳派生出来的眷恋之态。缠绕，是江南春柳衍生出的思恋之情。“灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。”“攀条折春色，远寄龙庭前。”古时送别，凄清水边，舟岸两处，不胜挽留的酸楚，离别的悲伤，一任柳枝恣意无声地抒发。 ?“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。”一城春色一城絮。狂颠的柳絮，点点白嫩的轻柔，让人无处逃避。白绒的絮是柳的种子，离树飞散去，将生命洒落在远近各处。转生，尽是如此浪漫而快乐的旅行。 ?柳树天生一个百变之身，枝丫插地即生，无心无意，即成荫成林。蚯蚓那百变金刚之身，断一截，不是生命终结，反而新生一命。,、柳是植物界的蚯蚓，是江南的树精，灵魂里潜藏着新生因子，便常插常新，生命在断裂与入土的疼痛中一次次复苏。 ?江南柳，不只是“无心插柳柳成荫”的淡然，更有“截”后重生之灿然。那年冬天，从扶河边过，但见枝繁的密柳，齐刷刷被锯伐掉繁密的枝丫，光秃秃一截主干，让人心生疼惜。孰料，C、来年春天，一无所有的“枯干”，竟抽枝发芽，又生猛地垂成娇娆的绿姑娘了。 ?抒发再生的奇迹，吟咏不灭的魂灵，这不正是江南柳吗?由此就不难理解历代文人雅士，如谢道韫、陶渊明、柳宗元、苏轼、欧阳修、左宗棠、蒲松龄、李渔和丰子恺等，为何会那般钟情于它了。柳之于他们，有不可企及的人生寄托，无以言传的深层意蕴，是升华灵魂的生命道具。 ?灵魂不灭，生生不息，江南柳啊，你是灵魂的诗篇，生命的乐章。 品析下面句子: A、一株株柳，长成一首首妖娆的诗。 B、狂颠的柳絮，点点白嫩的轻柔，让人无处逃避。 (( C、来年春天，一无所有的“枯干”，竟抽枝发芽，又生猛地垂成娇娆的绿姑娘了。 4 / 4