立德树人

立 德 树 人 教 书 育 人 作为一名教师，是否能影响和感染学生，无非是体现在教学过程中，遵循教学规律，对学生实施素质教育，注重学思结合，思行合一，因材施教，不断提高教学质量。尊重学生个性，促进学生全面发展，王河把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，多年来，加强了学生德育教育、教学的研究，其主要做法: 一、加强自身道德修养，关爱学生 1、一个好教师不仅要让学生学到知识，更要让学生领悟的做人的道理，学会做人。教师是学生的一面镜子，教师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响，因此教师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌，时刻注意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特别是在日常生活中更要当好学生的表率。例如，教师要求学生不讲粗话，要讲文明、讲礼貌，要求学生不乱扔纸屑、果皮，不随地吐痰等等，教师首先应要求自己做到这一点，也就是说教师要求学生做到的，教师首先要做到，要求学生不做的，教师绝对不做。 “言传不如身教”在进行思想道德教育的过程中，教师说一百遍不如做一遍给学生看有效。在这一过程中，不仅要言传，还要身教，这样才能有效提高思想道德教育的效果。这一点我就深有体会，在我任教的班级中，同学们以前不注意教室的清洁，经常在教室里面乱扔纸屑、果皮，特别爱讲粗话，虽然班主任做了大量的工作，但效果很小。一次英语课，我走进教室看到教室里扔了很多纸屑，就默默的把纸屑捡起来，同学们都感到很惊讶，纷纷捡起身边的纸屑放到抽屉里头。当捡完纸屑以后，说了一句话:“看，我们的教室多么整洁，我们也觉得很舒服，没有老师的批评，心情也好，如果我们每一个都自觉保持教室的整洁，每一天都有好的环境，好的心情不是很好吗,”从此以后，教室总是保持得很整洁。因此我们教师要强化自身修养，以文明的言行，高尚的品格去影响学生，时时、事事、处处为学生以身立教，以德育人，起到言传身教的作用。 2、积极参与德育科研活动，我们以新课程理念努力转变班主任的角色，在课堂教学改革中，我校老师潜心钻研教材，反复研讨新课标，坚持业务自学，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。同科老师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。每位教师都结合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会，提高了自身的德育理论水平。我校教师在“襄阳市班主任管理艺术”征文中马必琴等8位教师获奖，其中马必琴、杨海圆老师的文章获得了发表。 3、深入学生生活，关爱学生 教师育人工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时做到育人。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱。老师当然喜欢优生，但更不能排斥学困生，“上课提问多鼓励;课后辅导要耐心;犯了错误不急躁;错误严重不发火;屡次不改不灰心;问题不解决不撒手”，我校 四(1)班的王佳乐，上课不认真听讲，还时常不交作业。王洁婷老师通过家访，了解到该学生性格倔强，自尊心强，爱听表扬。于是便找他谈心，并对他提出了一些要求和奋斗目标，鼓励他积极上进，并在班上表扬了他。后来他在学习等各方面都有了很大的进步。 王洁婷老师深深懂得:学困生的自尊心是非常脆弱的。对待学生，做到多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。 在关爱学困生的同时，她还兼顾着全体学生的发展。在教学中，她结合教材的难度和学生的实际水 平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，让尖子生吃饱，学困生接受得了，争取立足中等生，扶持后进生，满足优生。 教师要坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，从多方面培养学生教育学生。一个人的思想道德的形成需要一个过程，在这过程中需要有人引导他，当他偏离道德准则时及时把他拉回来，引导他走入正轨。因此，在进行思想道德教育的过程中，我们只要深入学生的生活，充分了解学生，关爱学生，坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒的教育，这样的老师才会受到学生的爱戴，今春我校王洁婷等四名老师被评为学生最喜爱的老师。 二、开展丰富多彩的主题教育活动。 开展丰富多彩的课外活动、社会实践为学生的思想道德教育工作创设广阔平台。 课外活动是思想道德教育的第二课堂，是思想道德教育行之有效的载体。开展形式多样的课外活动有助于学生形成良好的思想品德，课外活动是为学校教育目的，与课堂教学相结合，在课外对学生实施多种影响的教育活动。让学生在课外活动中受到教育、启发与鼓舞，是提高德育工作时效性的有效途径，课外活动多以集体的方式进行，是学生自愿参加。因此，他们会以积极的态度去面对活动中遇到的困难，处理个人与集体的关系，这就有利于培养学生的主体意识，团结互助的团队意识及集体主义精神，克服困难的毅力。学校开展形式多样的课外活动既可以提高学生的素质修养，开拓视野，同时也起到思想道德教育的作用。 1、抓读书活动，打造书香校园 ?学校德育处认真抓好了每周一的升旗仪式和国旗下讲话，利用国庆节等节日，有效地激发了学生的爱国热情、树立正确的国家意识，培养了学生的爱国主义意识。 ?开展“读一本好书”和“诵读弟子规”的读书活动。我校为了满足学生的读书欲望，每班分发300多本图书，并鼓励学生在班上捐好书，推荐好书。我校每学期组织讲故事、诵读弟子规、红歌诗歌朗诵等比赛。通过比赛使学生开阔了视野，拓宽了知识面，学到了课堂上学不到的知识。更重要的是使学生受到了一次生动的爱国主义教育、革命传统教育，进一步提高了爱国热情。 2、抓安全教育，打造平安校园 ?领导重视。安全责任重于泰山，安全无小事，学校行政领导高度重视是我校安全教育日活动能够顺利进行的根本保证。我校专门召开行政及主任会议部署安全日活动。由校长亲自抓，分管副校长牵头，由安全总务处和少先队总部具体落实，各年级通力配合，德育处主任在星期一的升旗仪式上向强调了安全教育的重要性。 ?全员发动。 安全教育事关千家万户，更是学校发展的基石，安全教育活动，由副校长、少先队总部、德育处具体操作，全体教职员工的积极参与。我校每学期定期举办了消防知识讲座与逃生、自救楼道疏散演练活;开展了防火灾、防交通事故、防校园暴力、放自然灾害、等方面的教育;抓好学生校内、校外的安全工作，签定教师、学生有关安全责任书，规范，落实好各种措施;举行学生唱《校园安全歌》比赛;全体师生都积极参与，营造了良好的安全教育氛围，近年来我校未发生任何安全事故。 3、抓文明礼貌教育，建设文明校园 ?我校坚持文明礼仪教育与学生日常学习生活相结合。学校认真抓好学生及教师文明礼仪活动，用《中小学教师职业道德规范》、《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和“学生一日常规”引导师生的言行，注重在学习、实践中提高文明意识，养成文明行为，做到人人学礼仪、懂礼仪、营造讲礼仪的文明氛围;开展“文明学生”活动，以班级教育、自我教育为主，“见到老师问声好，见到同学问声早”，将文明礼仪教育活动落实到课堂学习活动与学生的日常生活当中。 ?校园广播站开办“文明校园”系列报道，宣传报道活动进展情况，宣传学习活动中涌现出 先进事例，用身边人、身边事教育学生。帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。 三、建立学校与家长联系纽带 家庭是一所学校，家长是孩子的第一位老师，家庭对孩子的影响是广泛、深远而持久的;老师是学校与家庭取得联系的纽带，争取家长配合学校共同教育学生。 为真正提高家校联系质量，我校制定了家长学校各种制度并开展活动，还对班主任或其他任课老师提出一定的要求，使学校、家庭、社会联系更为紧密，构建立体的教育网络。班主任把采集到学生的信息，上交学校一份存档，另外张贴在教室一份，让每位任课老师主动向家长了解学生在校外的表现，介绍学生在校内的表现，交流教育经验，共同探索教育学生的措施、方法，提高思想教育的可实施性。在取得家长的联系，向家长反映学生情况时，要注意自己的言行，首先要尊重家长，抱着和家长共同研究、探索的态度，其次是向家长反映的是真实情况，而不是告状，所以语气要委婉，方法得当，既反映缺点又反映优点，既不能伤害学生的自尊心又能起到促进的作用。教育是长期的，持久的，因此，对学生的思想道德教育也应是长期的，持久的。 师德体现在教师的言行举止上，成效体现在教学过程中。教师要“培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展”。这实际上明确了“育人”的具体目标和内容，强调了教师“育人”的职责。我们教师要确切肩负起“立德树人，教书育人”的光荣职责。关爱学生，严谨笃学，淡薄名利，自尊自律，加强师德建设，弘扬优良教风，以高尚师德影响学生，以风范学识感染学生，作学生健康成长的引导者和指路人。