[终稿]语音错误、缺陷

[终稿]语音错误、缺陷 语音错误、语音缺陷举例 一、语音错误 把本应该属于甲音类(音位，下同)的音素或音节读成了乙音类并且因而容易造成误解的读音，叫做语音错误，其中也包括发音严重偏离普通话语音、造成明显的听感差异的方言读音。 (一)声母语音错误 1、zh ch sh : 知识 ?读成z c s: 资思 ?读成j q x: 鸡西 2、r : ?读成 [z]: 让—— ?读成零声母:润——运 ?读成 [l]:柔软——楼卵 ?读成 [ñ]:人——嫩 3、n[n] 读成 [l]:嫩——，人 (二)韵母语音错误 把甲韵母字读成了乙韵母字 ?把o [o]读成[E]:如 “伯”——be ?把e[?Ã]读成[?i]，如 “色”——sei;读成[uo]，如 “歌”——锅 ?把Ai[ai]韵母读成[?i]，如 “白”——bei“麦”——mei ?把Ao[Au]韵母读成[uo]，如“烙”——落; 把iAo [iAu]韵母读成[y?]，如 “药”——月，“脚”——jue ?把合口呼韵母uɑn uen uei[uan] [u?n][uei]读成开口呼，即丢掉介音[u]，如烟台话、威海话“端、团、暖、乱、钻、酸”，“顿、吞、论、尊、村、孙”,潍坊话 “腿、对”。 (三)声调错误 (四)音变、变调、轻重音常见错误(第二题) 1、应读轻声而未读轻声的。如:大夫 2、注明儿化未读儿化，包括两种情况: ?完全没有儿化痕迹，如“小孩儿”读作“小孩”; ?第二题中，将多音节词语中的“儿”读成独立的音节，如“小孩儿”读为三个音节“小-孩-儿” 3、一、二题未标儿化读成儿化。如:枣-枣儿，好事-好事儿。三题朗读未标儿化读成儿化，且又不合普通话口语语感的，如:树枝-树枝儿;(小孩)。 4、上声未按规律变调。 5、“一”、“不”应变调而读原调。 6、语气词“啊”音变错误。(主要限第三、四题)如:天啊na-天a 二、语音缺陷 读音虽然与普通话语音规范存在某种差异，但是并没有造成音类的混淆，因而也不至于造成表义方面的问题，这样的语音失误称为语音缺陷。语音缺陷虽然不至于产生歧义，但影响语言交际，不同程度地显示着方言色彩，影响说话人的普通话语音面貌。 (一)声母常见缺陷 1.1 zh ch sh。如 “支、持、时、日”。 1.2 j q x部位偏前，但未读成舌尖前音z c s;或部位偏后，但听感上仍然可辨的。休息，气球 1.3 wu、wo音节读成 [v]。如:娃娃 1.4 舌尖中边音声母l [l]读成边擦音[L]的，如 “来、蓝”。 1.5 零声母字带有过于浓重的舌面后浊擦音[F]开头的，如 “爱、恩”。 (二) 韵母常见缺陷 1、 ɑn[an]，如“安、山”。 2、 Ai [ai] uAi [uai]发音时动程不足，如:爱，外 3、 Ao [Au] iAo [iAu]发音时动程不足，读音接近于[•o][i•o]，如:老。 4、 ɑn en in ün uen uɑn iɑn üɑn的鼻音-n不太明显或欠佳，如:完。 5、 Ang [AN]的元音发音部位偏高，读音接近于[ÃN]，或者略带圆唇读音接近于[•N]，如:狼。 6、ong [uN]的元音发音部位偏低，读音接近于[oN]，如:龙。 3. 声调常见缺陷(主要表现为调形基本正确而调值不够准确) 3.1 阴平:衣 3.2 阳平:羊 3.3 上声:老 3.4 上声在词末读成21(主要限于第二题)。你好 3.5 上声带降尾:好 3.6 去声读成:去