只有努力攀登顶峰的人,

百色市小学数学二班 学习简报 第六期 主编:韦美珍 2011年12月 17日 只有努力攀登顶峰的人， 才能把顶峰踩在脚下。 汗水和丰收是忠实的伙伴， 勤学和知识是一对最美丽的情侣。 小数二班的老师们: 许多学员都积极的参与学习～目前所有位学员的学习分数都达60分以上～分数段公布如下: 100分有3人 90分，99分段的有32人 80分，89分段的有9人 70分，79分段的有2人 60分，69分段的有4人 (统计截止时间:2011年12月17日) 国培学习已接近尾声，大部分学员的成绩已经进入优秀，可是还有部分数学员作业成绩和设计不合格，请于12月20日前重新提交。否则您的此项分数为0分哦，要抓紧时间学习。 发布者: 黄彩虹 发布时间: 2011-12-2 23:24:20 那一天晚上我值日。走了很久，有些累了，正好篮球架边有一块石头，我用一张纸垫好坐下休息。篮球场傍边的灯很暗，可依然有几个学生在投篮;许多学生还在操场上嬉戏游玩，学校里很热闹。我刚想打开手机看时间，这时有个女生向我走来。她走到我身边，向我不好意思地笑了一下就跑开。看她的神情好像有话要对我说，趁她没走远，我把她叫到身边问:“你有事找我，对吗,”她低着头对我小声地说:“老师，我看您很累，帮您按摩按摩吧。”还没等我答应她就跑到我背后帮我按摩起肩膀来。要知道她可是我班成绩最差的学生，上课经常开小差，我没少批评她。可我一直都没有跟她好好谈谈心，了解了解她的情况。她这一来，让我又惊又喜:我这个老师不够称职，可她没怪我。为了打破安静的局面，我跟她聊了起来:“你在家会帮爸爸妈妈做些什么,”这一问把她的话匣打开了。她告诉我:她的爸爸妈妈经常吵架，甚至打架，三年前妈妈就跑去广东打工了， 爸爸整天东游西荡从来都不管她，妈妈寄回来的钱也被爸爸拿去赌博了，家里还有一个病重的叔叔需要她照顾„„听她讲了许多家里的事，我的心情异常沉重:小小年纪就要承受这么多，难怪她的学习成绩这么差。听她越讲越伤心，我安慰她:“大人的事由大人自己解决，老师相信爸爸妈妈都爱你。如果你努力学习，取得好成绩，不让爸爸和妈妈操心，他们会关心你，也会更爱你。”她却苦笑着说:“我怎么学都不会，笨死了。”“怎么会呢,老师帮你，相信你能行的。”她没有说话。我知道我有能力帮她提高成绩，可我没有办法帮她摆脱家庭带给她的压力和伤害。我很无奈，心里隐隐作痛。 关注留守关注留守 发布者: 黄玉祥 发布时间: 2011-11-30 18:13:56 在农村小学，大约有一半的学生是留守儿童，由于没有父母在身边关心照顾，一些留守儿童的思想道德修养、学习成绩比较差，这些学生更需要老师去关注，像父母那样去关注他们的成长。 今年我担任的是六年级一班的数学教学，班上有一位这样的小男孩。他是个留守儿童，父母都在外面打工，一年到头很少回家，寄养在姑妈家生活。由于他的姑妈忙于做生意，没时间关心他，又长年缺少父母的关怀和疼爱，对学习生活失去了信心，上数学课时，他总是习惯地趴在桌上，手中一直摸索着什么东西，或者伏台睡觉。这样自然的就不能集中精神听课，学习成绩跟不上同学，但是，只要我提醒他:“你应该挺起胸膛来认真听讲。''他也会回答一两个像样的问，这一点让我知道了他并不笨，能学好。对，我发现了新的突破点， 那就是让他一直挺起胸膛，认真听讲，对自己充满自信心。首先养成良好的学习习惯，然后才能提高学习成绩，成绩提高了自然对学习有兴趣。我经常给他的家长打电话，建议他们多关注孩子的学习，规范一下他的学习行为。在班上我又开展了‘纪律行为’加分。根据课堂上的现进行加分、扣分。他听了，重重的点了点头。没想到这一招一出，激发了他的学习兴趣。每堂数学课上，他都积极举手发言，哪怕是回答错了，我都趁机表扬了他，还给他加了10分。看到他那高兴劲，我的心也高兴得像花儿一样。紧接着我就测验了第3单元试卷，发现了他的成绩有了很大的进步。我又趁机打电话给他的父母。希望他们一定要配合我一起鼓励他、教育他。后来，这个男孩好像变了一个人，各种行为习惯变好了，段考考试成绩也提高了许多。 我深深体会到，作为老师要做到善于观察，勤与思考，注意发现留守儿童身上闪光的品质，用自己的行动和语言去打动他们，我相信我们会有更多的收获。 一个口哨吹出个99分 发布者: 李美芬 发布时间: 2011-12-12 23:08:57 执教十几年，每天都发生不同的故事，但有一个教学中的故事始终印在我的脑海里，那是在我教六年级数学时的故事。 那学期，我刚调到新的一所学校，接六年级数学教学。听校长之言，该班学生个儿高大，聪明但不告普，偶尔搞些恶作剧，数学基础差。听完校长介绍，我有些想打对堂鼓，但就不信那个邪，还是挑战吧。我向校长申请当该班的班主任，开始全方位摸底，基本了解该班情况。我认真备课，备教材备学生，信心十足地走上讲台，开始上数学的第一课。十几分钟过去了，一切顺利，没那么槽嘛，但到二十几分钟时，情况出现了，教室的角落那桌响起了响亮的口哨。我的眼睛瞪大了，但还是压住了火，课照上，我还赞言:你真聪明，我都还没会吹呢，课后教教我，同学们都笑了。 下课了，我把该同学叫到办公室来，其他同学都发出害怕的目光。到办公室后，我们开始进行谈话，我问上学期数学期考成绩多少分，他小声地说35分。我又跟他拉些家常:有几口人呀，爸妈告什么赚钱呀。接着让他计算他妈妈卖多少把菜才够交他来学校的费用。他有些出汗了。最后我递给他纸巾说:今天你态度很好，你很聪明，你数学基础差点，但有老师帮你的，听说你很懂事的，以后学习上有那些不懂的可以来问老师，好吗,他有些羞的走了。从那以后，他很认真学习，不懂就问。同学们都说他整个人都变了。他数学领悟很好，进步很快，真的，我都有些惊讶了。该学期段考成绩81分，奇迹出现了。在往后共同学习生活的一年多里，我和他成为好朋友。奇迹还在后头呢，他的毕业考数学成绩竟然考出99分。同学和老师们都说:一个口哨吹出个99分。 我的宽容能让学生有这样的进步，我真的很高兴。让像这样的故事在我们的教学工作中常发生吧。 我和学生有个小秘密 发布者: 黄玉祥 发布时间: 2011-11-30 19:02:33 开学初，班上一部分孩子反映出对数学的“淡漠”，家长也和我交换意见，怎么才能让孩子对数学有兴趣呢,实在的，面对一群聪明的孩子，怎样才能让他们喜欢数学呢,对我真是一个挑战～ 我除了上课尽量使用电教手段，做一些动画，讲一些故事，“放宽”对他们的管教，让他们慢慢亲近我外，我与学生还有一个小秘密。 只要有家长与我交换意见，我就给他们讲:“学生对数学的没有兴趣，关键在于他们对数学的那份自信的丧失～我们要给予他们自信，他们才会喜欢数学～我打算把考题提前叫一些同学先做一遍” 。有的家长问我这样好吗,我说:“其实，考试不是目的，目的是怎样让他们今后学得更好。” 接下来的日子里，我要考试的题都会在考前3到5天发布到网上，然后一个一个单独对“需要自信”的学生说:“我们隔2天要考试，题老师已经发到网上，你去下载来做吧～老师只对你一个人讲了，千万别给其他人说。”于是他们都回去认真的做了一次，还有家长帮忙，考试时他们再次轻松愉快的做了一次。讲评试卷时，我大大的表扬了一番突飞猛进的同学，那时我分明看到了他们开心的笑容～ 一个学生在网上这样写到:“昨天， 黄老师把试卷发下来了，我看了一下，等级是A+，错了两道小问题，分数就说明是95分—99分，我唉声叹气地说:要是得了A++就好了，分数是100，平时上课要专心听讲、积极发言，成绩会越来越好。啊～这真是我最满意的数学试卷啊。” 看到她们对数学自信的回归，我心里激动不已。就这样，班里几个上学期数学不好的孩子，都“考”到了很好的成绩，上课他们特别的认真，原来对数学“冷漠”的同学现在对数学课越来越感兴趣了。 我的数学教学结课艺术 发布者: 罗唤娟 发布时间: 2011-11-28 0:23:41 我的数学教学故事有很多，现在我来讲讲我数学教学故事中的 部分吧。谈一谈我的数学教学结课艺术。 课堂教学是一门艺术，在小学课堂教学中，不仅要设计“凤头式”的导课。一个好的结课应该也能够引导学生总结和回顾一堂课所学的知识，并在这个过程中启发思维、发展能力，培养良好的学习情感。 因为学生学习数学的过程中是比较枯燥的，在一堂课接近尾声时他们的注意力和学习情绪都已经比较低下。在课尾，采取游戏的形式结课，能够又一次迎来学习高潮，让学生的学习情智共生。例如，在教学“约数和倍数”一课时，我设计了这样的游戏进行结课，这是“游戏式”结课，取得比较好的效果。 师:同学们，这一节课就要结束了。在结束之前，我们来做一个游戏好不好, 生:好。 师(出示一张写有数字2的卡片):同学们，你们每一个人都有一个学号，如果你们的学号是2的倍数，就可以先离开教室。 师(出示一张写有数字3的卡片):同学们，你们的学号里面有约数3，也可以离开教室„„ 师:现在教室里只有你们了，现在只有老师出示一张什么数字的卡片，你们就都可以离开教室, 生1:老师，您出示一张数字卡片1就可以了，因为我们的学号都是1的倍数。 上述教学，我利用游戏进行结课，不仅有效地让学生巩固了约数和倍数的相关知识，而且有效地激发了学生的学习兴趣，让学生情智共生。所以说一堂好的课不仅要设计“凤头式”的导课，也要设计“豹尾式”结课。