着眼现状，放眼未来——三年班主任工作的心路历程_桂殿子

着眼现状，放眼未来——三年班主任工作的心路历程_桂殿子 着眼现状，放眼未来 ——三年班主任工作的心路历程 初三(8)班班主任 桂殿子 每年到暑假的流火七月，中高考成绩陆续揭榜，各个学校的比拼，从对中高考的关注，到唯分数论，看状元说，这些无一不时时刻刻敲打着我们的神经，作为初三毕业班的班主任，我们很彷徨也很紧张。众所周知，社会上对一个学校的好坏评价，取决于这个学校教育质量的高低，对于一个班级或一名班主任的评定，亦是同理。 2015年7月3日，中考成绩发布，心中一直悬而未落的大石头终于着地，不再忐忑，很安然，成绩不算特别优异，但该考好的学生都很满意，成绩向来落后的学生亦无怨言。 三年前的八月份，接到担任新初一(8)班班主任的任命，心情很低落，这是一个普通班。起初的带班生活可以想象， 1 无论在课堂上，还是在走廊外，8班总是乱哄哄的一片，一个班68位学生，放眼望去就是一窝叽叽喳喳叫个没完的麻雀，告诫、发火、吼叫是无法令其止息的，特别闹心。还记得自己第一次写在黑板上的两行字是:怕苦累莫入此门，图安逸另寻他处。是想告诉他们:再吵就滚出去。但其实效果并不明显，安静不到三分钟。也记得为了镇住他们，我的一根长达60厘米的塑料量尺，在敲打讲台的时候断成了三截，还遭到他们的嘲笑。也记得李校长的一句话:一天到晚就只看见桂殿子拿着根棍子跑来跑去。我也不好辩解，事实的确如此，太吵了，好烦躁。这段时间大概持续了半个月，等纪律稍微好转之后，拿戒尺拿竹棍的次数越来越少了，开始进入了漫长的说理教育阶段。我常常告诉他们态度决定高度，性格决定命运;告诉他们麻雀只有靠自己的努力才有可能变成为凤凰;告诉他们判断自己言行对错的标准是设想一下全班同学都做与你同样的事情，结果有的好有的坏;告诉他们老师允许每个同学犯错，但重要的是事后要知错，并努力改正，否则就是一个糟糕得令人唾弃的人;告诉他们做人比分数更重要;也告诉他们在我从教五年的经历中有一个不变的真理就是:纪律是成绩的保障，沉静是优秀的前提。 最后在漫长的狂风暴雨式的压制和温声细语的说理中，这个班奇迹般的变得很安静，当然这其中也饱含着各科任老师的倾心付出和各班干部的用心配合以及年级组长郝老师毫 2 无保留的帮助，真心的感谢他们。 在初一下学期的期末考试中，班上有三名同学考进年级前50名，初二一学年学费全免，这是苦累生涯中最令人欣慰的一件事。 在初二、初三数理化比重加大的情况下，尖子生单科短板现象比较明显，他们亦步亦趋，学得很艰难，但他们坚定目标矢志不渝的信念也时时令我感动。最终这个班中考610分以上的有11人，500分以上的有40多人，最高分666，不是特别好，但我想说，真的尽力了。 三年时光，恍如昨日，回眸来时路，常常在思考，普通班的出路是什么,以他们的资质和我的能力，我无法教出什么清华北大的苗子，我能做的就是在他们而立之年的成熟之际，回看他们成长之路的时候，我作为他们初中生涯的引路人，能够称得上是一名“仁师”，让他们多一份充实少一些遗憾吧。有一次在班主任会议上我发言:在这三年中我在中后层次的学生身上花费太多的时间和精力了，而对于那些少有的几个尖子生，实在是无暇顾及。李校长说:这样做是对的。顿时安心不少。其实真的是无法可想，不得已。在权衡利弊轻重之后，也许这只是功利的权宜之计，庆幸的是最初的带班理念——做人比分数更重要，落脚于现状，放眼每个孩子的未来，让他们懂得感恩明白宽容善良的重要性，事实证明是对的。 3 我班有位很特别的学生小巢，初一的时候，个子不高，刚进来没几天，下课的时候在国旗台下与同学打闹，因言语不和，与个子比他高得多的张同学动起手来，把张的脖子抓得血痕斑斑。周末留校不回家，当他一个人在寝室的时候，直接在范同学的铺盖上撒尿。他小学没学过英语，从开学第一天就跟不上，完全不学英语，用所有的精力在英语课堂上捣乱，无数次故意顶撞胡老师的。他妈妈从北京回来去他寝室，想带他出去吃饭，把他床单什么的拿出去洗洗，因为他很烦他妈妈批评他的不是，居然在里面锁住寝室的门，任他妈妈怎么在外敲门生活老师怎么在外劝说，他就是不开，最后她妈妈就这样无功而返讪讪地回到了北京。后来我知道，他有一个哥哥十多岁时，溺水夭折，父母生他时，年纪较大，对他一贯娇宠，而且，他小学时父母就在外地工作，典型的留守儿童缺乏父母的细致关爱，以致于他从小桀骜不驯一身戾气。但是他爸爸又看重他的教育，希望他能走读书这条路。有时候得知他在学校现不好，就赶火车回来，匆匆说上几句，又连夜赶火车回北京。其实，学生父母在外地工作的，我不会叫他们回来处理，鞭长莫及效果不佳也怕家长们太劳累，都是尽自己的能力晓之以理动之以情。 有一次，晚自习时，他爸爸自己又来了，我让他们父子二人自己在办公室先谈。等我从教室回来的时候，得知交谈陷入僵局，他爸爸一个人坐在办公室外面的楼梯上，愁容满面。 4 我看着觉得很辛酸:可怜天下父母心。只恨教育不是万能的，也尴尬自己的无能为力。 有一次，不记得他又犯了什么事情，我跟他讲道理讲了半天，他依然无所谓的表情，我火了:你这个人这么顽劣，油盐不进，不孝顺父母，不理解老师，你在8班有人愿意跟你交朋友吗,你有好朋友吗,我其实想好了答案，等他沉默不语默认的时候，我就羞辱他一番，再从正面引导。正在心中窃喜的时候，他昂着头，不服气地嘀咕了一句:我有好朋友，张琪。我惊讶了:张琪，一个很安静，特别善良的，各方面都不错的好学生啊。我说:哦,是吗,那我要去调查一下。后来我找来了张琪，问清楚他们的友谊始末，张琪说:老师，其实小巢很善良的，他有时候也会帮助别人，他有时候也知道自己错了，只是有点管不住自己。他对朋友很仗义。 张琪的话突然让我醒悟了，也许成长中的孩子跟大人是一样的，有的人情商低，并不代表他不善良。我很冷静地说:好，那以后我们以后一起努力让他变成一个好学生，你也帮助老师，也要多提醒他。 后来，我在处理小巢问题时，常常提及张琪是怎么做的，也会在批评他之后加一句:老师其实和欣赏你，希望你变成老师所期待的样子。 不知什么时候，他好像变得温驯懂事了，也许成长就在于一瞬间的感悟。有一次，他在英语课说闲话，居然自己主动 5 跑到胡老师那认错，并保证认真学习英语。最后临近中考的三个月，他要求他妈妈过来租房陪读，督促他学习。初三的某一天早晨，因为前几日我的腰闪了一下，在上楼梯的过程中，很疼，不得不停下来歇息，遇到他去倒垃圾，他先看见了我，跑下来一脸关切的神情说:老师，你怎么了，没事吧,那一刻，心里的喜悦绽放开来，很欣慰。也许这就是一个起初顽劣的小孩，在无数次的犯错后，我依然在他耳朵边啰哩叭嗦地讲道理，讲了三年后他最大的进步吧。中考他考了565分，而重点高中分数线是561分，他爸爸很高兴。更为重要的是，他比以前懂事了很多很多。想起以前看到他的名字就头痛，现在看到他的身影心里就有一种感动，也许这就是作为班主任教育生涯的最大乐趣吧。 这里，我想说一个女生的故事。刘思思，长得漂亮，但话多且密，聪明有余勤奋不足，胆子也不小，成绩时好时坏。初二时有一次，她跑过来找我说:老师，我不想学习了，好累。我说:每个人的学习过程中都会累，这很正常，熬过去了，你就胜利了。她说:可我觉得熬不下去。……针锋相对的一段话，其实，她不是来向我讨教学习之法的，只是来发发牢骚。最后，我说:那好吧，那就别学了。她说:老师，你怎么这么说呢，怎么能叫我放弃呢。我说:我叫你坚持，你不是嫌累吗,我们的谈话又回到了原点，你知道不能放弃的，只不过是来发发牢骚而已，老师理解，以后有什么想不 6 通的，欢迎再来找我斗嘴。她开心地飞走了。之后的学习状态一直都不错，很努力。 中考结束的当天晚上，她给我转发了一条她写在QQ空间的话说:“想想晨光三个普通班的班主任，只有桂老师坚持了三年，一直认为她严厉，甚至不讲道理。但后来慢慢发现，若是她不严厉，我无法想象我三年下来的样子。清晰地记得，最后一节课，她在站在讲台上忍着泪，读完了写给我们的毕业离别感言。而我却在最后分别时没有勇气说再见。” 其实我记得当时她离开教室的时候，来到我跟前说了几句话，眼睛红肿，是班上哭得最厉害的一名女生，她成绩不是特别优秀却重感情有情义，经常给我留小纸条，跟我交流心事，我们师生友谊不断发展，我很喜欢她。中考她考了508分，接到了五中的录取通知书，她很开心。 三年走来，我影响着我的学生，学生也在影响和感动着我。是他们的单纯、努力和成长，让我回首来路，觉得每一步都走得坚定而踏实。送走一拨学生，又会迎来一拨学生，校园如堤岸，学生是不间断的流水。教过两届学生之后，我心中产生了这样的感叹。所以，对“毕业”二字的内涵少了一份感伤的诠释。当学生坐在讲台下的时候，无论他有多么优秀，或是多么糟糕，努力践行育人之道，努力实现仁师之目标，当他们道别的时候，微笑地赠予祝福，我想，这就是老师该做的吧～ 7 8