编制计算机程序解决问题

编制计算机程序解决问题 一、教材分析 本课选自《信息技术基础》(广东教育出版社)第四章第一节《编制计算机程序解决问题》。本节内容较教材的第一版有较大的改动，主要补充了对计算机及程序的关系以及计算机程序设计语言基本知识的介绍。本课要求学生能够了解计算机的工作原理，对计算机程序设计语言有一个基本的认识，体验利用计算机编程语言工具编制程序的过程，从而了解利用计算机程序设计语言解决问题的基本方法。 二、教学目标分析 【知识与技能】 、了解计算机工作原理 1 2、理解机内码及加密、解密的原理 3、掌握使用VISUAL BASIC中编写程序的一些基本操作:打开工程、修改代码，运行程序 、了解计算机编程语言 4 【过程与方法】 1、掌握合作探究的方法，通过实践找出问题。 2、体验应用计算机程序解决问题的过程。 【情感态度与价值观】 1、培养学生学习程序设计的兴趣 2、通过探究活动，增加学生的学习成就感和形成严谨客观的解决问题学习态度。 三、学生分析 本校高一学生已有丰富的计算机使用，对各种常用的程序并不陌生，但大部分没有接触过计算机编程，对自己编程来解决问题，既感到新奇有趣，又有一定的技术难度。同时高一学生已具备一定的逻辑推理能力和相关的数学知识，对初步了解计算机程序解决问题不会觉得十分困难。 本课涉及的计算机基础知识及编程知识有一定的难度也比较枯燥，因此创设情景，利用探究任务激发学生的兴趣，调动学生的主动性、积极性尤其重要。学生不可能在一节课的时间对完全认识计算机编程，但让他们在体验中理解程序的解决问题的过程，并通过合作探究，自主发现加密解密的原理，有成功的体验是完全能够达到的。 四、重点难点分析 【教学重点】 1、计算机工作原理 2、机内码及计算机编程语言 3、在VB环境中应用计算机程序解决问题的过程。 【教学难点】 1、加密、解密原理 2、高级语言与机器语言 五、教学策略 演示讲解、任务探究、小组合作 六、教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1、观看正弦曲线图，让学生说出该 说出曲线名称、将本课的内容与 曲线的名称，回顾平时如何绘制正弦回顾画曲线的方学生的数学学习联系 曲线。设问:是否想过让计算机自动法。 在一起，让学生充分 画出正弦曲线,目前所了解的软件中 观察范例程理解编制程序是为了创设情景 有哪个可以实现自动绘制正弦曲线, 序。 解决某些问题。引用引入课题 2、演示高三学生的程序设计作品，高三学生的程序，是 引出课题。 为了让学生明白编程 不是一件十分困难的 事情，激发学生学习 欲望。 1、解释编写程序与程序 阅读课本，结合 明确基本概念，让计算机与程2、动画演示计算机程序与计算机五教师讲解，理解计学生充分理解程序的序 大功能部件的关系，解释程序的作用。 算机工作原理。 作用。 提出问题:在网络日益普及的今 思考保障机密 创设与学生日常 创设天，如何保障重要的机密文件不被他文件安全的方法。 生活迫切相关的问题 情境 人获取,引出给文件加密的方法。 观看加密解密情境，激发学生探究 演示给文件加密及解密的过程。 程序的操作。 热情。 体 1、要求下载moodle的练习资源， 下载练习资源， 通过简单的程序，体验验完成任务一，体验加密、解密程序。 体验加密解密程让学生初步认识计算程序 计 2、动画演示加密解密的过程。 序 机解决问题的过程。 算 1、布置任务二:两人合作，探究加 两人合作探 通过执行加密源程机密解密原理。 究加密、解密程序，让学生初步认识解 2、演示在VB中运行程序、修改程序。 VB编程语言的特点。 决序以及完成任务二的必要操作。 结合学习指 让学生探究不同解问任务 3、要求学生将探究结果发布到讨论导、小组讨论密方法，培养学生用题探究 区。 找出解密方法，将多种方法解决问题的的 4、展示讨论区内容，演示两种解密探究结果发布在探究精神，对加密解过操作。 讨论区。 密原理形成初步印程 观看解密操象，为接下来的教学 作。 难点讲解铺垫。 知识 1、板书讲解机内码 理解教师讲解 举实例讲解加密 讲解 2、动画演示讲解加密解密的原理。 的内容。 解密原理，用动画演 示步骤，会令学生更 容易消化教学难点。 1、动画演示讲解机器语言及高级语 阅读课本，结 学生理解机内码的言的作用及相互关系。 合教师讲解，理解作用后，再来学习机 2、板书讲解计算机编程语言的分计算机编程语言。 器语言与高级语言的计算机编程类，介绍VB。 关系，会更容易理解。语言 介绍高级语言VB， 为下一课做知识铺 垫。 引导学生反思本课的学习感受，总 在moodle的心 让学生完成学习反结学习所得，完成学习反思: 得中写下学思，能够培养学生的 学习反思 1、在这节课我学到了哪些知识, 习反思反思内容。 良好的学习习惯，以 2、我对哪些知识还感到困惑, 及帮助教师了解本课 的教学效果。