最新说声谢谢教学设计

最新说声谢谢教学 《说声“谢谢”》说课稿 大家好～今天 我说课的内容是小学三年级第三单元《生活不能没有他们》中的最后一课《说声谢谢》。这课的内容主要是一些服务行为的图片，目的是要让学生通过对这些图片的观察，联想，，讨论，进一步明确人们的生活离不开各行各业的劳动者，懂得要尊重和感谢劳动者，要珍惜他们的劳动成果。本课的教学目标是: 1、知道当接受别人为自己提出服务或帮助后，要示感谢。 2、懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是珍惜他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。 教学重点:让学生懂得感谢别人，懂得尊重劳动者。 教学难点: 让学生懂得对劳动者的尊重更重要的是要尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。 新课程理念强调“帮助学生参与社会、学会做人是课程的核心。”因此在本课教学设计中我既注重了教学与学生的生活实际紧密联系，又选择了适合本阶段儿童特点的教学方式。我通过引导学生联系生活实际，讨论评价等活动，把课堂教学延伸到课外生活，让学生从实践中感悟道理，明白事理。 我设计了以下教学环节: 教学过程: 一、激情导入，感受谢谢 课前，我播放了歌曲《感谢你》。 上课后，我提问学生:你们喜欢这首歌吗,这首歌曲中，你们听到最多的是哪个词,学生一定会说出是“感谢”一词。 然后我给学生讲了自己有关感谢的故事:提到感谢，老师想起了发生在我身上的一件事。星期天，我买了一兜水果。走着走着，突然塑料袋破了，水果撒的满地都是。这时走过来一位和你们差不多大的小男孩，他帮我拣起了水果。你们说我该对他说什么, 学生肯定会异口同声地告诉我:应该对他说“谢谢”。 借机我板书《说声“谢谢”》 二、回忆生活，说声“谢谢” 我安排了三个环节: 环节一:让学生回忆在哪些时候需要说声谢谢呢, 出示 图一:服务员为我们倒水 在这个画面中，我们应该对谁说声谢谢,为什么,学生肯定会说。我们要对服务员说声谢谢，她为我们提供服务。 图二:医生为我们治病 应该对医生说谢谢，因为他为我们治病。 图三:演员为我们表演 我们应该对演员说声谢谢，因为她给我们带来快乐。 看完这三幅图，我告诉学生:其实，在家里、在学校、在生活中，关心帮助我们，真诚为我们服务的人实在太多了，我们还应该感谢哪些人,给大家说说吧～ 学生在小组内讨论交流，后全班交流。 最后，教师总结:在生活中，我们每天都在接受各行各业劳动者的服务，经 常得到别人的帮助，家人的关爱，请一定不要忘记对他们说声——谢谢。 环节二:我让学生换位思考:同学们，有人对你说过谢谢吗, 学生在小组内讨论交流。 全班交流时我追问:当别人对你说谢谢时，你有什么感受,学生会回答出:快乐、激动、幸福…… 最后教师总结:同学们帮助别人，看到别人快乐，自己感到快乐，这让我想到一句话:赠人玫瑰，手有余香，帮助别人，快乐自己。 环节三:让学生讲述他帮助别人而别人没有对他说声谢谢的事，并讲述心情 教师总结:如果自己的付出没有得到别人的一声谢谢，心里是有点不好受，将心比心，如果别人帮助了我们，我们没有及时说声谢谢，人家心里也不好受，所以当别人帮助了我们，我们一定不要忘记及时说声——谢谢。有时没有来得及说出感谢会让人非常遗憾，请听小故事《迟到的谢谢》 课件出示: 一个尿毒症患者因没钱治病准备放弃治疗时，一位素不相识的外地人给他无私的援助。在这位好心人的帮助下，他的病有了转机。他想当面致谢，可由于种种原因，一直没能实现这个心愿。两年后，他专程按照汇款地址找到恩人家，没想到恩人已在几个月前去世了…… 他后悔万分，悔不该一拖再拖，使这句没有说出口的“谢谢”成了自己精神上永远的负担。他含着眼泪在白纸上写下一万个谢谢，点燃在恩人的坟前…… 看完故事让学生讲感受进一步让学生体会感谢需要及时的表达。(板书:表达) 三、真情播放，送出谢谢 我问学生:当你接受别人的帮助，一定要及时说声谢谢。在学校里，给我们帮助最多的就是老师，你们觉得老师辛苦吗,学生一定说:辛苦～ 我接着问:我们只是看到老师上了几节课而已，背后辛苦地付出我们是看不到的。前面我们学习第一单元第三课时采访过老师，通过采访你们知道了什么,有什么感受, 学生在小组中讨论交流进行汇报。 教师总结:是呀～老师就像蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们成长的道路，他们为了我们健康成长，头发白了，皱纹多了，嗓子哑了，让我们全体起立，对全校老师，真诚地说声:谢谢老师～您辛苦了～ 我接着引导提问:你们还有哪些谢谢没有及时送出去,今天借这个机会把它送出去吧～学生交流放轻音乐制作感谢卡。 教师最后总结:一声谢谢让我们懂得老师的辛苦、父母的关爱、同学的友情，一声谢谢传递着我们的情感，同学们，这儿有一个小同学也在说“谢谢”，可他真得懂得感谢吗, 四、表里如一，行动谢谢 课件出示小男孩买本图片 针对图片我提问:看了他的行为，听了他说的谢谢，你们有什么想说的吗, 学生四人小组交流讨论回答:买本的小朋友不懂得感谢，自己把本翻得乱七八糟， 光嘴上说谢谢，行动上没感谢售货员阿姨 教师总结:是呀～真诚地感谢劳动者，不仅要学会说声“谢谢”，更重要的是用行动来感谢。(板书:行动) 我进一步提问:对父母、老师、服务员、医生、清洁工等等这些帮助关心我们的人，你想用怎样的实际行动表达对他们的感谢呢, 学生会回答:我们认真完成作业，就是对老师的感谢 我们把掉在路面的纸拣起来，就是对清洁工的感谢 我们配合医生治病，就是对医生的感谢。 课件出示生活中存在一些错误思想，学生进行评议，针对第一种错误思想，学生会说:表示谢意是每个人的事;针对第二种错误思想，学生会说:清洁工为我们扫马路很辛苦，我们要感谢他们，更要尊重他们，不能讨厌他们。 最后教师总结:同学们说得很好，我们要以实际行动来表示心中的感谢。在家里帮爸爸妈妈做些力所能及的事就是对父母的感谢，在学校上课认真听讲就是对老师的感谢，在社会上遵守社会公德，就是对劳动者的感谢。 五、总结升华，心存谢谢