2010-2011 5.1复习计划表格

2010-2011 5.1复习格 青岛开平路小学校本教研资料 2010—2011学年度第二学期 语文 复习计划 年级 五年级一班 任课教师 田媛 时间 6.9—6.22 只有根基牢固才能建造摩天大楼，对于期末复习我决定从书本入 手将基础知识打牢，在进行课外阅读和习作的拔高练习。我的复习内 容定为以下几点: 1、将字、词、课文背诵入手，基础知识一定要扎实。 复 习 2、其次进行全册课文的串讲，让学生熟悉每一篇课文的内容，解决内 课文中的重点题型。 容 3、句子练习，学会句子之间的相互转换(如陈述句与反问句之间的 相互转换、双重否定句。把句子补充完整或把句子变得具体、生动， 比喻句、拟人句的修改等)。 4、基础打牢后进行课外阅读和习作的训练，不断提高自己的写作水 平。 1、字 (1)掌握本册要求学会的159个生字,会认的64个生字，能正确读 写精读课文中的词语，能按字的结构把字写端正、匀称。 (2)正确区分多音字、同音字、形近字并能组成词语。 复 (3)改正错别字，能选择带点字的正确字音、字义。 习 2、词语 目 标 (1)正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。 (2)联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思。 (3)辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选 词填空等各种词语训练。 3、词语和课文背诵 (1)熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、古训、广告 语。 (2)能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。 4、按要求填空 (1)能正确完成补足词语和词语搭配。 青岛开平路小学校本教研资料 (2)学过的词语大部分能在口头或书面中灵活运用(如选词填空、词语连线、关联词填空等)，能根据具体的生活情境进行恰当的语言交流。一些基本句式能比较熟练地运用(如句式的变化，陈述句与反问句之间的相互转换、双重否定句。把句子补充完整或把句子变得具体、生动，比喻句、拟人句的修改等)。 5、标点符号 能正确使用常用的九种标点符号:逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。 6、阅读 (1)能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。 (2)能理解和把握文章的主要内容。 (3)能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。 (4)能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。 (5)能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。 (6)熟悉文章的说明方法。(打比方、举例子、列数字、做比较。) (7)在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情。 (8)联系生活实际谈感受等。 7、口语交际 选择贴近学生实际生活的话题进行一至二次的口语交际训练，训练学生的语言表达能力，学写公益广告语。 8、习作 (1)复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感。 (2)复习写想象作文，能把想象的内容写具体。 要求:能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。书写规范、整洁。40分钟不少于 400字。养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。 青岛开平路小学校本教研资料 一、复习重点: 从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。 从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、 段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学复 习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是习 重 探究学习的关键。 点 二、复习难点: 难 点 1、能对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;会修改简单 的病句。 2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法; 发表自己的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文、书信 及常见的应用文。 复习时我主要采用:归类复习法(听写训练、基础知识、积累运用、 阅读、写作等五部分)、练习法、讲解法相结合。 1(引导学生积累语言，感悟语言多读:运用语言要求多读利用 晨读、发动小组间的竞争，把所有的课文都读熟，要求背诵的课文都 背熟并能默写。 2(引导学生，多读书、多积累，精做题，举一反三，掌握规律 多写。对于各种作业要注意形式，激发学生的需要和动机，让所有的 学生愿意做，乐于做。 3(以教科书为本，并适当向课外拓展多练。复习过程就是重复复 练习的过程，但又不能简单的重复，要把握住学生学习中的盲点和平习 时教学中的未知领域，有的放矢的进行练习。 措 4(以测促练。复习过程要结合时间和进度对复习情况进行检测， 及时反馈检测结果，复习情况，找出问题所在以利于更进一步的施 复习。 5(重点突破。抓住差生不放松，促进他们的书写、练习、应试 能力的提高首先从思想上引起他们的重视，抓住课间和其他有利时机 青岛开平路小学校本教研资料 进行思想教育，进行鼓励和心理疏导，从思想上改变懒惰和不求上进 的毛病。 复习时间:6月9日—6月22日 共12课时。 课文内容、基础知识、积累运用:7课时 复 阅读:3课时 习 作文:2课时 时 间 安 排