隋唐制度的革新（一）三省六部制、科举制

隋唐的革新（一）三省六部制、科举制 隋唐制度的革新(一)三省六部制、科举制 时 教 案 总第 23时 题 隋唐制度的革新(一)三省六部制、科举制 教学目标(目的) 识记隋唐三省六部制和科举制主要内容;它们的历史意义。 教学重点、难点 重点:三省六部制和科举制的创立和发展。难点:历史作用和意义。 备 注 教法:以归纳分析为主，以补充材料为辅。 教 学 过 程 及 板 书 要 点 新引入: 隋唐时期是我国历史上封建社会的繁荣时期，其政治稳定、经济兴旺、化繁荣，历为人称道。这样的繁荣局面是怎样开创的呢,原因众多，但隋唐的制度革新是其中一个重要的原因。 教学过程: 第四节 隋唐制度的革新 一(三省六部制(中央官制) 1(背景:综合汉魏官制，加强君主专制。 2(确立与发展 (1)隋帝确立(三省为中央最高政府机构)。 (2)唐太宗进一步明确划分三省职权。 3(机构与职能 (1)三省:中书发令(按皇帝旨意)，门下审令，尚书行令。 (2)六部:吏(人事);户(财政);礼(教育、外交); 兵(国防);刑(司法);工(水利、道桥、城池)。 4(意义: (1)三省六部分工合作，提高行政效率，加强中央统治。 (2)宰相权力一分为三，削弱了相权，加强了皇权。 (3)它是中国官制史上的重大变革，标志着中国封建政治制度的成熟。 二(科举制的创立与完善(选官制度) 1(背景:随着士族门阀的衰落和庶族地主的兴起，魏晋以注重门第的九品中正制，已经无法继续下去。 2(隋朝创立: (1)隋帝开始有分科考试选官。 (2)隋炀帝始建进士科，科举制形成。 3(唐朝完善: (1)唐太宗增加考试科目，以进士、明经两科为主。 (2)武则天大量增加科举取士人数，首创武举和殿试。 (3)唐玄宗任用高官主持考试，以后成为定制。 4(评价: (1)积极: 抑制门阀士族;扩大官吏;提高化素质;加强中央集权;促进化发展(唐诗繁荣)。(联系科举制的平等性及化性对西方近代官制度的影响) (2)消极: 这一制度为历朝沿用，到明清时八股取士，逐渐成为维护专制统治、限制思想自由的化专制工具。(忽视应用性学问，明清化专制) 第 页 教 学 过 程 及 板 书 要 点 汉代到唐代的选官制度是如何演变的,汉、唐选官制度有何不同,反映了什么实质问题, 演变:汉代察举制和皇帝征召制度，其中察举制最为重要，它是一种自下而上推选人才为官的制度。其后逐步发展为魏晋南北朝的九品中正制，导致士族势力强大。隋唐实行科举制，它是中央政府通过分科考试选拔人才为官的制度。 不同:(1)选拔的方法与途径不同，前者为自下而上的推荐，后者为中央政府分科考试;(2)标准不同，西汉至东汉前期以才能和品德(声望)为标准;东汉后期注重出身门第;唐代以才能(主要是考试 成绩)为标准。 实质:把官员的选拔权收归中央，加强中央集权。反映专制主义中央集权制度的加强。 (2006天津综13)削弱相权是中国古代加强皇权的重要手段。与此相关的措施是 B A(秦朝设立御史大夫和太尉 B(隋唐实行三省六部制 (北宋设立枢密使和通判 D(元朝设立中书省 (2007全国?卷综14)隋唐实行三省六部制。唐初三省的的职能是 D A(尚书省和中书省决策，门下省执行 B(中书省决策，门下省和尚书省执行 (门下省决策，中书省和尚书省执行 D(中书省和门下省决策，尚书省执行 (2008东综8)唐朝中央政府具有较高的行政效率，主要原因在于 B A(增设机构，独立施政 B(分工明确，相互协调 (一职多官，互相牵制 D(简化机构，总揽于上 (2008江苏历史3)唐太宗说:“以天下之广，四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量，宰相筹画，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。”材料明他主张 A A(发挥宰相等大臣的议政权 B(君权与相权相互制衡 (中央权力重心应当下移 D(君主不应实现专制统治 (2009年江苏历史2)唐代中枢机构中书省、尚书省和门下省的精细分工体现了 A(施政观念上的民主追求 B(剥夺相权的创新设计 (行政运作程序的有效制衡 D(弱化君权的重要进步 (2008全国综?卷37题第(1)问)阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。 材料一 唐代科举取士，以进士、明经两科为主，“大抵众科之目，进士尤为贵，其得人亦最为盛焉”。下表为唐代明经、进士两科的考试内容 初 试 二 试 三试 明经 选《礼记》或《左传》之一及《孝经》《论语》《尔雅》每经帖十条 口答诸经大义十条 答时务策三道 进士 选《礼记》或《左传》之一及《尔雅》，每经帖十条 作诗、赋、各一篇 作时务策五道 ——摘编自陈茂同《中国历代选官制度》等 (1)在唐代明经、进士两科考试中，为何进士科“其得人亦最为盛焉”?(6分) 答案要点: (1)明经科侧重对经义的记忆和解读;进士科侧重对学素养和处理时务能力的考查，更有利于选拔人才。