【精品】小蝴蝶和毛毛虫教学设计

【精品】小蝴蝶和毛毛虫教学设计 《小蝴蝶和毛毛虫》教学设计 一 质疑激趣,导入新课 从《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，你知道了什么, 青蛙是小蝌蚪的妈妈，这个秘密大家已经知道了，老师先祝贺你～在大自然中，在小动物的家族，还有好多的秘密。今天，咱们就走进小蝴蝶和毛毛虫的生活中去看一看，听一听。(板:小蝴蝶和毛毛虫) 出示:课件 解题:看到这个题目，你在想什么,想问什么,你知道小蝴蝶和毛毛虫的知识吗, 二 初读课文，扫除字词障碍。 1 自由读文，勾出不懂的词句，小组讨论。 2全班交流(出示:欣赏小蝴蝶与毛毛虫的图片，为把握感情朗读打下伏笔) 重点讨论:小蝴蝶为什么不认识毛毛虫, 它们到底是什么关系, 问题与朗读 三 读中悟情，评价品读 要有机结合 1 自由读，同桌互读，互评。 2 全班交流，评价。 要抓住情的词，把识字、解词与读、评结合起来。 惊喜 不好意思 生气 惊讶 糊涂 选择自己喜欢的表情，选择喜欢的句子，读一读。 3 自由接组，分角色朗读 4 表演(放下课本)，评一评。 四 课内拓展，放飞能力 1 此刻，假如你来到动物王国，来到蝴蝶和毛毛虫的身边，你怎么做,你会说什么,(结合课下收集的资料) 2 下面，咱们就真的走近他们身边，去看看。(放课件 蝴蝶的生态变化过程) 讨论:根据这些图片，谁能为它配上解说词, 假如你是妈妈，你会说什么, 假如你就是一位学生，你要告诉他们什么, 选择自己喜欢的角色，自由结组，说一说。 3 全班交流，老师小结 四 拓展想象，激发意识 大自然孕育了万物，也藏有无数的奥秘，只要你多看书，所思考，就会有更多的发现。