小班早期教育活动《呼噜呼噜睡大觉》案例分析

小班早期教育活动《呼噜呼噜睡大觉》案例 坚守精品文档主页地址: 小班早期教育活动《呼噜呼噜睡大觉》案例 分析 案例背景: 《纲要》明确指出:利用图、绘画和其他多种形式～引发幼儿对书籍、阅读的兴趣～培养对前阅读的技能。本活动沈老师借助多媒体课件导读、完整阅读等多种方式～通过讲一讲、猜一猜、演一演等形式～体验阅读的快乐。 沈老师这个小班早期教育活动《呼噜呼噜睡大觉》～创设了一个带有趣的"绘本"阅读的活动环境～引发了幼儿对书籍、看图书阅读的兴趣～很适合小班幼儿语言发展的特点。利用课件这一活动载体～提出活动的问题～让幼儿看看、猜猜、说说帮助幼儿加深了对故事情节的理解～同时也提高了幼儿看图阅读能力。 图书阅读的方式～不仅吸引了幼儿～同时也吸引了我。我对这个活动的印象非常的深刻。 片段与分析: 片段一:出示图片～直接导入～激发兴趣 师:今天～老师给小朋友带来了一本书～我们一起来看看。 提问:这时什么时候～下雪了～森林里怎么样的, 1 幼:1、冬天到了～天下雪了 2、下雪了～森林里树上地上都是雪 师:冬天到了～天下雪了～小猴子在干什么, 分析: 在这一教学片段中～沈老师以图片导入～带领幼儿进入故事情境～激发幼儿阅读的兴趣。可是沈老师不直接告诉幼儿～而是引导幼儿仔细观察画面～并根据画面大胆猜测～达自己的想法～从而使活动目标的达成～为后面的阅读活动做好了铺垫。沈老师虽然未直接过于具体的问题来引导幼儿～但也并不是放任自流。在幼儿根据自己的观察自由描述后～教师及时进行归纳总结～在活跃思维的同时发展幼儿的口语表达能力。 共3页: 上一页123下一页 2