把种子散播到远处

把种子散播到远处 新课堂，我展示，我快乐，我成功 把种子散播到远处 班级:四年级 课题 课型:预习展示 主备人:董艳兰 1、在观察的基础上进行合理地假设。 【教学目标】 2、植物传播种子的方式都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。 3、种子和果实的外部形态、结构与种子的传播方式之间是有联系的 4、有探究植物种子传播方式的欲望。 5、培养亲近大自然，热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心 观察种子传播的方式。 【教学重难点】 种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系。 学法指导教师引路 学案内容 认真预习教一、 视频引入 一、视频引入 材22—26页，1.观看视频。 独立完成预提问:视频中提了一个什么问题, 习内容。 生回答 师:这节课，我们就来探究植物如何把种子传播到远处的。 (板书课题:把种子散播到远处) 二、学生自主学习 1、 蒲公英种子的传播 (1)师出示蒲公英图片，观察蒲公英的种子有什么特点? 二、学生自主学习 学生交流汇报 (2)同学们说的对不对呢,我们验证一下。播放蒲公英随风飞行的视频资料。 (3)小结:像蒲公英一样长出形状如翅膀或羽毛状的附属物，乘风飞行，这种传 播种子的方式我们叫它风传播。 2、苍耳种子的传播 小组观察共 (1):出示苍耳种子图片。观察苍耳表面，说说你发现了什么特殊结构,学生交 同完成 流汇报(预设:钩和刺) (2)师:推测一下苍耳 散播种子的方法,(预设:挂在动物或人的身上) (3)出示视频验证推测。 小结:能粘附在物体皮毛上的特殊结构的种子，这种传播种子的方式我们叫它动 物传播。 (4)葡萄种子的传播。 师:出示葡萄图片，葡萄不带刺和钩能让动物帮忙传播吗, (5)推测传播方法。(预设:动物把葡萄吃到肚子里种子不被消化被动物带到远 方) (6)寻找类似的植物。师:想一想还有哪些植物是这种传播方式, 3、莲蓬的传播 视频演示:在水中漂浮的莲蓬。观看莲蓬在水中的传播图片。 (1)他们的种子在水中不会腐烂吗,它的种子应该具有什么结构特点呢,学生交 流汇报(预设:会腐烂或不会腐烂) 总结:他们有表面一层致密的纤维质，不透水，可以很好的保护里面的种子不让他 们腐烂。所以像这种传播种子的方式我们叫它水传播。 4、凤仙花散播种子的方式(分组观察) (1)出示凤仙花图片，观察成熟的凤仙花果实。外壳有什么特点, (2)我们在种凤仙花的过程中，当果实成熟时，轻捏凤仙花果皮我们曾经发现过 什么现象, 3)学生汇报交流。 (4)根据你们看到的现象，你能推测凤仙花传播种子的方式吗,(学生推测)同三、知识总结 学们得推测是否正确呢,让我们一起看一段视频资料。 总结:像凤仙花那样靠植物本身传播种子的方式我们叫它自体传播。 三、知识总结 (1)植物散播种子的方式多种多样，这些方式都与什么有关, 学生独立完 学生讨论交流。 (2)教师小结: 成 是的，植物种子的传播方式和它自身的构造特点及周围的生活环境等 因素是密切相关的。 自然界中还有很多的植物，课下我们可以走到大自然中，研究它们是 怎样传播种子的。