【精品】探索活动主题名称湿地生态探索国泰新湿情之五股湿地68

【精品】探索活动主题名称湿地生态探索国泰新湿情之五股湿地68 探索活動主題/名稱,濕地生態探索,國泰新溼情之五股濕地 設計者,李國祥、吳益利、陳順隆、林冠妤 ,設計日期,_96_年_3_月_5_日, 設計者e-mail,gtth127@mail.gtps.tpc.edu.tw 1一、設計說明 , 生態素養 ,請勾選, ?認識生態學 ?自然環境 ,請說明, ?土壤 ?氣候 ?水資源 ?族群 ?群聚 ?生物與環境 ?生物地理與生物多樣性 ?生態問題與保育 ?生態系 ?台灣的自然環境 ?台灣生態系 ?台灣生物 , 活動要旨 實施地點 ?教室、?校園、?社區、?公園、?家中、?五股溼地__ 探索的對象 ?動物、 ?植物、?微生物 探索的環境因子 ?天氣、?溫度、?溼度、?日照、?土壤、?水質、?其他_________ i探索對象與生態河流濕地、灘地之環境因素影響動植物物種之分布與生活習性。 環境之關係 2探索活動的假說 3最終的成品類型 1.短文 2.生態照片 1, 探索活動應強調「被探索者--主角」在生態中的角色,例如,除了要知道主角--蝴蝶的生物特性 外,也要幫助學生觀察、蒐集資料、並思考牠們在生態中的地位、意義及與生態環境的互動關係。 活動成果所引各項資料需由老師確認其正確性。 2, 視需要而設計。 3, 探索活動必需有「學生的最終成品」,例如,學生可以寫封信感謝大地提供如此好的環境棲地、 或寫一段新詩、或寫一篇呼籲的新聞報導、或謝謝蚯蚓在土壤中努力工作之新詩等。 1 , 適用的對象 ?幼教 ?一年級 ?二年級 ?三年級 ?四年級 ?五年級?六年級 ?七年級 ?八年級 ?九年級 ?高一 ?高二 ?高三 ?成人 ?親子 , 可配合 版本名稱, 單元名稱, 康軒 植物的身體 水生家族 植物世界面面觀 2 二、活動說明 本活動分為室內課程與室外課程二階段,室內課程以提供五股溼地的背景知識,講述過程宜透過生動有趣的生態畫面及有趣的故事吸引孩子的興趣,知識成分透過畫面、故事滲透進孩子的記憶。室外課程以科內爾的流水學習法為基礎,以分組闖關過站的方式進行,帶領孩子利用眼、耳、鼻、手、心,透過視覺、聽覺、聞覺、觸覺等感覺體會五股溼地的豐饒生態。 五股溼地位於台北盆地西緣,相鄰林口台地與觀音山,隔著淡水河遙望大屯山系與七星山系,二重疏洪道內由高速公路橋西北向延伸至淡水河,處於淡水河、基隆河匯流處,北對關渡自然公園,南接雁鴨公園。內有溫仔圳流過,大致可分五個區域,分別是疏洪生態公園、大生態池、大蘆葦叢區、疏洪沼澤公園、圳邊公園。提供台北盆地內候鳥、留鳥等棲身之處,同時也提供台北地區一塊休憩綠地。 五股溼地在民國五十年代以前是平原區,水量豐沛、土壤肥沃,過去這裡有著萬傾的良田,土地上盛產著稻米、疏菜與水果,是當地人的財富之源,更有台北糧倉之稱。五十年代為解決淡水河出海河面不夠寬廣導致大台北地區水患,接受學者專家意見,炸開獅子頭隘口導致海水倒灌,萬傾良田淹沒成為ㄧ片沼澤,因此五股濕地因而形成。七十年代初,在溼地上群鷺飛揚,處處可見水鴨、漁人、扁舟,曾經紀錄94種鳥類數量高達四千八百多隻,盛況空前。七十年代中,隨著二重疏洪道興建、工業區的開發、水污染及廢土大量入侵等各種因素,使得溼地失去了生機,面臨消失窘境。幸好臺北縣縣府七百甲河濱綠地整建計劃與五股溼地小組推動生態保育與棲地重建營造,讓溼地重新出現契機。現今臺北縣政府更推動大河之縣的政策,推動五百公頃溼地計畫,成立環境教育中心推動溼地生態教育。 3 五股溼地因為沼澤區域廣闊提供良好掩護遮蔽,隨著季節變化生態豐富而多變。在鳥類方面有一年四季都可以在這裡觀察到留鳥,如小雲雀、白頭翁、麻雀、大捲尾、小鷿鷉、小白鷺與黃頭鷺等。有在遙遠的北方繁殖,秋冬季節會南遷到台灣放寒假的冬候鳥如小水鴨、大白鷺、蒼鷺、小環頸鴴、東方環頸鴴、黑腹濱鷸、鷹斑鷸、紅隼等,有把這裡當作過境旅館,只停留一小段時間即南遷或北返的過境鳥,例如:黃鶺鴒、黃小鷺、部分家燕與洋燕以及為數眾多的鷺科鳥類等,有棲息在東南亞一帶,春夏季節會飛到台灣放暑假的夏候鳥,如:家燕等。 五股溼地內常見的植物有蘆葦、大花咸豐草、槭葉牽牛、鹹草、田青、羊蹄、掃帚菊、雙花蟛蜞菊、水筆仔、黃槿、苦林盤、水蠟燭、構樹等植物提供棲息、隱蔽、食物等來源。常見的螃蟹有網紋招潮蟹、角眼拜佛蟹、相手蟹、台灣厚蟹。其他常見的動物有猩紅蜻蜓、細蟌(豆娘)、彈塗魚(大、小彈塗魚),更有其他地方難得一見的四斑細蟌。 在淡水河、基隆河與二重疏洪道的匯流口河灘地,生態如此豐富多樣,地形景觀是如此多變,河面是如此壯闊,如果只是走馬看花快速走過,恐怕會覺得只是一塊荒地。藉由流水學習法的教學過程,經由喚起熱忱、集中注意、直接體驗、分享喜悅四個步驟,慢慢細心觀察會有不同的收穫。 而藉由五股溼地的探索,了解大區域溼地的功能與生態環境,進而思考學校內如果要經營溼地生態,要注意哪些事項,在學校要引進哪些溼地植物,這些植物對日照量的需求是怎樣,對水質的要求又如何,要養殖哪些魚類才能減少蚊蟲的孳生,而溼地的經營對學校的微區域又有何影響,這些都是值得我們深思的， 至於在教學方面,戶外教學的安全守則更需要遵守,安全第一、平安至上,要遵守老師 4 的指導,聽從老師的指揮,入草叢先打草驚蛇。避免蚊蟲叮咬,請先做好防蚊措施。若有蜜蜂,請勿主動拍打蜜蜂,避免引起蜂群攻擊。避免曬傷,頭戴遮陽帽穿長袖衣服,事先塗抹防曬油,在陌生環境應不追逐嬉戲,避免跌倒受傷。自行攜帶飲用水,適時補充水分,避免中暑。 由兒童對校五股溼地之觀察、探索,培養孩子發覺環境知覺的能力,增進兒童對於環境的觀察力,體驗、經驗與對生態環境認識的概念與知能,認真思考解決問題的方式,以『關懷自然生態』為出發點,由『心』去思維人與生態環境關係,關懷生態生命,進而啟發心靈成長。孩子們必須懂得人們應該尊重自然環境,人類不能無視環境的破壞,而仍能生存於天地之間,因此,藉由五股溼地的生態探索,引導兒童對四週自然生態環境的關心,進而增進了解溼地生態環境功能、特色與變化。 , 給小朋友的話 小朋友您知道嗎,在五股、三重、蘆洲之間有個二重疏洪道,其間有塊廣大的溼地,名為五股溼地。五股溼地位於台北盆地西緣,相鄰林口台地與觀音山,隔著淡水河遙望大屯山系與七星山系,二重疏洪道內由高速公路橋西北向延伸至淡水河,處於淡水河、基隆河匯流處,北對關渡自然公園,南接雁鴨公園。內有溫仔圳流過,大致可分五個區域,分別是疏洪生態公園、大生態池、大蘆葦叢區、疏洪沼澤公園、圳邊公園。提供台北盆地內候鳥、留鳥等棲身之處,同時也提供台北地區一塊休憩綠地。 五股溼地是由良田變成,颱風豪雨時又有淡水河的水淹進來,調節洪水。在這塊溼地又居住著留鳥、冬候鳥、夏候鳥與迷鳥,甚至全球數量稀少的黑面琵鷺也會出現在這裡,籠中 5 逸鳥埃及聖環也已定居在此。在淡水河河灘地和溼地水域旁居住著招潮蟹、彈塗魚,招潮蟹為食物打鬥、吃食物等模樣您看過嗎,彈塗魚為警告入侵的彈塗魚或招潮蟹張開背鰭的精采畫面,您曾經目睹過嗎,在蘆葦叢裡仔細看除了一般的細蟌外,更有一種世界少有的四斑細蟌居住。 在探索的過程中,請善用您的眼、耳、鼻、手、心,透過視覺、聽覺、聞覺、觸覺等感覺體會五股溼地的豐饒生態。豐饒的五股溼地等您來探索,在學習過程中你可以用文字或繪圖的方式來紀錄,並且能藉助數位相機或是一般相機來增加紀錄的完整性會更好，認真參與活動並完成手冊,最後也是最重要的事,就是要將你最感動也最想跟人分享的經驗寫出來,那就太棒了， , 給老師的話 活動的學習目標, (一) 透過校外教學之進行,培養學生認識五股溼地生態環境之溼地植物、螃蟹、彈塗魚、 鳥類等生態知識,並體認溼地的重要與溼地的功能。 (二) 透過流水學習法之課程之安排,培養學生自然觀察之能力。 (三) 經由課程之實施,讓學生體驗溼地環境之可貴,進而培養環境保護之意識。 教學歷程注意事項, (一) 室內課程提供五股溼地的背景知識,講述過程宜透過生動有趣的生態畫面及有趣的 故事吸引孩子的興趣,知識成分透過畫面、故事滲透進孩子的記憶。 (二) 室外課程以過關方式進行,老師當關主,隨行家長當領隊。 (三) 戶外教學注重安全,行前要強調安全、飲食、攜帶物品等日常生活態度與習慣之學 6 習,室外課程進行時,強調團隊之合作學習與團隊行動。 (四) 戶外教學方法採用流水學習法,帶領孩子利用眼、耳、鼻、手、心,透過視覺、聽 覺、聞覺、觸覺等感覺體會五股溼地的豐饒生態。 (五) 鼓勵孩子在做過活動後,提出學習心得分享,提升學習的成效。 (六) 學習場域除了成蘆大橋下外,比較少遮陰休息的地方,要提醒孩子防曬、遮陽。 , 給家長的話 親愛的家長, 五股溼地是塊很大的人工開墾自然演化中的溼地,生態豐饒生命力旺盛,可以提供豐富的溼地生態學習,讓我們更進一步認識濕地生態環境。這裡有成蘆大橋當作遮避太陽的地方,有從淡水河吹過來的風,有多樣的鳥類、招潮蟹,有趣的畫面常令人會心一笑,常留記憶。透過實地體驗,將留給孩子深刻的印象。 環境教育的議題,是每位公民的責任,孩子們有足夠的環境素養正確的知識來愛家鄉、愛這片土地,這才是環境永續發展的根基,這個活動強調讓學生透過實際的參與,讓孩子關心自己生活的地方,觀察五股溼地的生態豐饒,用以了解溼地的重要與溼地植物和其他生物的關係,讓學生深切體認環境保護的重要性,最終目標在於將環境教育的概念深植於每個孩子的心中,培養孩子愛護生態的情懷,並且可以積極參與營造合乎環保生態的美好生活環境。 而戶外教學應以自然體驗為主,在孩子體驗自然的過程中,我們只要提供適當的飲用白開水及簡單麵包等食物,不要為孩子準備含糖飲料及太多的餅乾糖果,畢竟戶外教學著重在學習而不是郊遊。吃吃喝喝留在家裡,同時也可以避免製造太多垃圾,增加地球的負擔。讓 7 我們共同為孩子營造一個重視生活與學習態度、溼地知識的學習之旅。 , 活動準備與使用指引 (一)、活動內容所需素材,資料、照片、影片……, 1.室內課程部分 (1)五股溼地之發展、開發歷史資料 (2)五股溼地之地形、區域範圍照片或圖片 (3)五股溼地之鳥類、螃蟹、其他動物照片或影片 (4)五股溼地之植物照片或海報 (5)五股溼地相關網站,五股溼地樂園、疏洪生態保育聯盟 2.實地探索室外課程部分 (1)活動手冊 (2)各類生物資源解說海報 (二)、所需背景知識 1.溼地之定義、種類與功能, 定義,1971年拉姆薩公約的定義,「無論自然的或人為的,永久的或暫時的,其 水為靜止的或流動的,抑或淡水、半鹹水或鹹水地區內的草澤、泥澤、泥 煤地或水域,包括低潮時水深不及六公尺的海域。」依據上述定義,不論 在內陸或海岸,全年或一段時間或間歇性為水所淹沒的地區,都稱為溼地。 種類,分為天然溼地及人工溼地,天然溼地包含河川、溪流、湖泊、埤塘、海洋 等,人工溼地包含水庫、人工水池等。 功能, 8 2.溼地植物的種類 (1)挺水性,它的根系固著於底層土壤或基質,對於環境的容忍範圍很大,可以同 時生活在旱地或沼澤間。本類溼地植物例如大安水簑衣、穀精草、水 毛花、細葉澤瀉、台灣水龍等。 (2)浮水性,根系固著於底層土壤,植物體隱沒於水面下,葉浮於水面。本類溼地 植物例如睡蓮、台灣萍蓬草、台灣水蕹、眼子菜、蓴菜等。 (3)漂浮性,根系呈細長且柔弱或者退化,根不固著於底層基質,本類溼地植物例 如槐葉蘋、滿江紅、布袋蓮等。 (4)沉水性,植物體完全隱沒於水面下,耐旱性差,離開水域會快速失水、凋萎甚 至死亡。本類溼地植物例如苦草、水王孫、台灣水韮等。 3.五股溼地之地形、區域範圍 五股溼地位於台北盆地西緣,相鄰林口台地與觀音山,隔著淡水河遙望大屯山系 與七星山系,二重疏洪道內由高速公路橋西北向延伸至淡水河,處於淡水河、基 隆河匯流處,北對關渡自然公園,南接雁鴨公園。內有溫仔圳流過,大致可分五 個區域,分別是疏洪生態公園、大生態池、大蘆葦叢區、疏洪沼澤公園、圳邊公 園。 4.五股溼地之人文歷史 五股溼地在民國五十年代以前是平原區,水量豐沛、土壤肥沃,過去這裡有著萬 傾的良田,土地上盛產著稻米、疏菜與水果,是當地人的財富之源,更有台北糧 9 倉之稱。五十年代為解決淡水河出海河面不夠寬廣導致大台北地區水患,接受學者專家意見,炸開獅子頭隘口導致海水倒灌,萬傾良田淹沒成為ㄧ片沼澤,因此五股濕地因而形成。七十年代初,在溼地上群鷺飛揚,處處可見水鴨、漁人、扁舟,曾經紀錄94種鳥類數量高達四千八百多隻,盛況空前。七十年代中,隨著二重疏洪道興建、工業區的開發、水污染及廢土大量入侵等各種因素,使得溼地失去了生機,面臨消失窘境。幸好臺北縣縣府七百甲河濱綠地整建計劃與五股溼地小組推動生態保育與棲地重建營造,讓溼地重新出現契機。現今臺北縣政府更推動大河之縣的政策,推動五百公頃溼地計畫,成立環境教育中心推動溼地生態教育。 5.五股溼地之動物物種 (1)鳥類方面, 留鳥,如小雲雀、白頭翁、麻雀、大捲尾、小鷿鷉、小白鷺與黃頭鷺等。 冬候鳥,如小水鴨、大白鷺、蒼鷺、小環頸鴴、東方環頸鴴、黑腹濱鷸、鷹 斑鷸、紅隼等。 過境鳥:黃鶺鴒、黃小鷺、部分家燕與洋燕以及為數眾多的鷺科鳥類等。 夏候鳥:家燕等。 (2)蟹類,網紋招潮蟹、角眼拜佛蟹、相手蟹、台灣厚蟹。 (3)其他,猩紅蜻蜓、細蟌(豆娘)、彈塗魚(大、小彈塗魚),四斑細蟌。 6.五股溼地之植物物種 蘆葦、大花咸豐草、槭葉牽牛、鹹草、田青、羊蹄、掃帚菊、雙花蟛蜞菊、水筆 10 仔、黃槿、苦林盤、水蠟燭、構樹等。 7.流水學習法之教學 , 相關參考資源 (一)、相關書籍 1. 洪瓊君著,民90,。你也可以帶孩子和自然玩。台北市,張老師文化事業股份有限 公司。 2. 楊懿如著,民81,。蛙----訪陽明山國家公園兩棲類。台北市,內政部營建署員工消 費合作社陽明山分社。 3. 林仲剛著,民93,。水生植物。國立台灣科學教育館。 4. 林春吉著。,民91,台灣水生植物,1,,2,。台北,田野影像 5. Joseph Cornell著,方潔玫譯(2001)。共享自然的喜悅。台北市,張老師文化事 業股份有限公司。 6. Joseph Cornell著,王家祥譯(2002) 。與孩子分享自然台北市,張老師文化事 業股份有限公司。 7. 郭智湧著,1995,。台灣紅樹林自然導遊。台北市,大樹文化事業股份有限公 司。 8. 施習德著,2001,。招潮蟹。高雄市,國立海洋生物博物館。 9. 李淑芬等撰稿,2006,。五股溼地手札。台北市,中華民國荒野保護協會 10. 王嘉雄等著(1991)。台灣野鳥圖鑑。台中市,台灣野鳥資訊社。 11 (二)、相關網站 1.五股溼地樂園 2.疏洪生態保育聯盟#top 3.台灣水生植物資源。 三、探索活動的觀察步驟及活動紀錄單 , 觀察步驟一及活動紀錄單 活動設計,認識五股溼地 活動目標,介紹二重疏洪道之發展史、五股溼地之成因、環境條件、溼地內有哪些溼地 植物、動物等。 活動時間,80分鐘 準備材料,網路等資源、液晶投影機、電腦,或筆記型電腦, 活動步驟 步驟一,五股溼地的前世今生 1. 利用網路資源或簡報檔案介紹二重疏洪道的範圍 2. 利用網路資源或簡報檔案介紹二重疏洪道開發歷史 3. 利用網路資源或簡報檔案介紹五股溼地的範圍 4. 利用網路資源或簡報檔案介紹五股溼地的地形、地理位置等 步驟二,五股溼地的鳥類 1. 介紹五股溼地對鳥類的特殊地理條件 12 2. 介紹鳥類,留鳥、迷鳥、冬候鳥、夏候鳥 3. 介紹五股溼地的各種鳥類 步驟三,五股溼地的其他動物 1. 介紹招潮蟹的種類及行為特色 2. 介紹彈塗魚的行為特色 3. 介紹蜻蜓、豆娘的種類及行為 步驟四,五股溼地的植物 1. 介紹溼地植物的特色 2. 介紹五股溼地的植物(非溼地植物) 3. 介紹五股溼地的溼地植物(鹹草等、蘆葦) , 觀察步驟二及活動紀錄單 活動設計,五股溼地植物 13 活動目標,喚醒熱忱、確認五股溼地之溼地植物概念。 活動時間,20分鐘 準備材料,學習手冊(學習單)、植物名稱牌,蘆葦、鹹草、大花咸豐草、水筆仔, 活動步驟 步驟一,溼地植物大會串遊戲規則介紹 1.說明過站規則與競爭方法,要求聆聽、專注之學習精神。 2.介紹說明溼地植物大會串遊戲方式。 (1)學生背後揭示一個植物名稱,學生提出問題徵詢其他學生,而其他學員只 能用「是」、「不是」來回答。 (2)猜對了換下一個題目。 (3)計時看多久可以全部猜對。 3.試玩一次。 步驟二,溼地植物大會串 1.推派一名學生當提問者 2.教師隨機揭示一個植物名稱,提問學生提出問題徵詢其他學生答案,而其他學員只 能用「是」、「不是」來回答。 3.猜對了換下一個題目。 4.計時看多久可以全部猜對。 14 步驟三,統整介紹五股溼地植物 1.引導孩子思考、發表最喜歡的溼地植物,並說出原因。 2.引導孩子說出所認識觀察到的溼地植物。 3.唱一首與植物有關的歌曲。 4.指引換站方向。 , 觀察步驟三及活動紀錄單 活動設計,五股溼地聲音地圖 活動目標,集中注意力、體認察覺五股溼地之自然美聲。 活動時間,20分鐘 準備材料,學習手冊(學習單)、筆、哨子 活動步驟 步驟一,五股溼地聲音地圖規則介紹 1.說明過站規則與方法。 15 2.介紹說明五股溼地聲音地圖遊戲方式。 (1)在老師視線範圍內,每個學生相距至少1公尺以上。 (2)說明圖中心「×」代表自己。 (3)說明記錄聲音方式包括聲音距離的遠近、聲音的種類,可以用顏色區分。 (4)閉上眼睛聆聽各種聲音,依照聲音的來向和遠近,以您自己的符號記錄下來, 畫出10分鐘內的聲音地圖,展示範例,以確認學生是否認識紀錄方式。 (5)說明集合的哨音,要求聽到哨音立即集合。 3.試著紀錄一種聲音。 步驟二,繪製五股溼地聲音地圖 1.教師依規則散開學生,進行聽覺紀錄。 2.10分鐘後,以集合哨音集合學生。 3.分享紀錄到的聲音種類數量。 4.互相觀摩所繪製的聲音地圖。 步驟三,統整介紹五股溼地植物 1.引導孩子思考、發表哪些聲音是悅耳動聽的,哪些是刺耳的,並說出原因。 2.引導孩子說出所悅耳的聲音是哪裡發出的, 3.指引換站方向。 16 , 觀察步驟四及活動紀錄單 活動設計,水水水 活動目標,直接體驗、察覺五股溼地與淡水河會流口水質之化學性質。 活動時間,20分鐘 準備材料,學習手冊(學習單)、水桶、PH、DO檢測劑及試管、濁度黑白盤。 活動步驟 步驟一,淡水河水天上來 1.以誇張之動作(張開雙腳,蹲馬步),引導學生進行深呼吸。 2.詢問學生聞到什麼味道,(臭臭的) 3.詢問學生為什麼會臭臭的。(來自家庭、工廠等汙染) 4.介紹說明檢測水質的方法。 (1)以水桶打水。(注意安全) (2)以黑白盤檢測濁度。 (3)用溫度計檢測水溫。 17 (4)用PH檢測劑檢測PH值。(1顆藥劑) (5)用DO檢測劑檢測溶氧量。(2顆藥劑) 步驟二,淡水河水身分大公開 1.教師指導學生打水取水樣。 2.依據檢驗步驟檢驗水質,並加以記錄。 (1)以水桶打水。(注意安全) (2)以黑白盤檢測濁度。 (3)用溫度計檢測水溫。 (4)用PH檢測劑檢測PH值。(1顆藥劑) (5)用DO檢測劑檢測溶氧量。(2顆藥劑,結合溫度比對溶氧量) 3.引導孩子進行觀測紀錄。 步驟三,淡水河水來自我家 1.引導學生觀察周圍水、泥土、人為環境、人類行為間之關係。 2.引導學生表觀察心得 3.指引換站方向。 18 , 觀察步驟五及活動紀錄單 活動設計,鐵甲武士 活動目標,直接體驗、觀察螃蟹、招潮蟹的生態環境與生物行為。 活動時間,20分鐘 準備材料,學習手冊(學習單)、望遠鏡。 活動步驟 步驟一,鐵甲武士的家 1.以輕微動作引導學生輕聲細語,放輕腳步靠近岸邊。 2.引導學生循水道旁站好,心中默數至1分鐘自行安靜蹲下,看誰最準。 3.以海報或明確指引,讓學生清楚分辨雌雄網紋招潮蟹。 4.回憶室內課時曾經介紹的招潮蟹行為。 5.介紹網紋招潮蟹的家 步驟二,鐵甲武士大搜密 1.教師引導學生自行心中設定邊長50公分之正方形進行螃蟹形態、行為、與環境互 動觀察。 (1)出現地點 (2)數量 19 (3)覓食情形 (4)生態行為 2.引導孩子進行觀測紀錄。 步驟三,我的鐵甲武士 1.引導學生分享觀察到的結果。 (1)出現地點 (2)數量 (3)覓食情形 (4)生態行為 2.引導學生表觀察心得 3.指引換站方向。 , 觀察步驟六及活動紀錄單 活動設計,展翅高飛 活動目標,直接體驗、察覺五股溼地水之鳥類生態與溼地環境的關係。 20 活動時間,20分鐘 準備材料,學習手冊(學習單)、望遠鏡。 活動步驟 步驟一,聽音辨位----小鳥在哪裡 1.以動作示意引導學生輕聲細語,放輕腳步靠近觀察點。 2.引導學生仔細聆聽鳥類的聲音。 3.要學生用手指出聲音來自哪裡。 3.引導學生觀察鳥類與周圍人為環境、人類行為間之關係。 4.引導學生表觀察心得 步驟二,小小鳥兒要休息 1.教師引導學生使用望遠鏡觀察鳥類棲息的位置(樹梢、樹枝、樹叢、樹下、地上)及 棲停的型態。 (1)棲息的位置 (2)數量 (3)覓食情形(是否有覓食) (4)生態行為 2.引導孩子進行觀測紀錄。 步驟三,我和鳥類做朋友 21 1.引導學生分享觀察到的結果。 (1)出現地點 (2)數量 (3)覓食情形 (4)生態行為 2.引導學生觀察、思考鳥類與周圍人為環境、人類行為間之關係。 3.引導學生表觀察心得 4.指引換站方向。 活動記錄單 四、思考討論生態關係的步驟及活動紀錄單 , 思考步驟一及紀錄單 活動設計,大自然賓果 活動目標,確認、釐清五股溼地之溼地生態概念與關係。 活動時間,20分鐘 準備材料,學習手冊 活動步驟 22 步驟一,賓果遊戲規則介紹 1.說明過站規則與競爭方法,要求聆聽、專注之學習精神。 2.介紹說明賓果遊戲方式及何謂賓果。 (1)請學生將列出之動植物名稱填入表格中。 (2)老師說生物特徵,學生猜測是何種生物,如有即可在該方格中打勾。 (3)不管橫直或斜線,只要能連成一條直線即完成賓果 3.試玩一次。 步驟二,五股溼地賓果圖 1.請學生將手冊(學習單)列出之動植物名稱填入表格中。 2.教學者隨機說出生物特性或特徵,學生猜測是何種生物,如有即可在該方格中打勾。 3.看誰最幸運最快完成賓果,完成者可以得到幸運小禮物一份(貼紙)。 步驟三,統整介紹五股溼地 1.利用成蘆橋下臨時教育中心附近佈置的解說牌,介紹五股溼地生態、環境。 2.祝福得獎同學,勉勵未得獎同學再接再勵。 3.指引換站方向。 23 五、活動成品的製作步驟及學習單 , 成品製作步驟一及學習單 活動設計,精彩的一天 活動目標,分享啟示、澄清、確認五股溼地之溼地生態概念。 活動時間,80分鐘 準備材料,學習手冊 活動步驟 步驟一,豐富的一天 1.引導學生整理、回顧一天中之活動過程。 (1)五股溼地植物 (2)聲音地圖 (3)水水水 (4)鐵甲武士 (5)展翅高飛 (6)五股溼地賓果 24 2.引導學生說出一天印象最深刻或覺得最有興趣的議題。 (1)印象最深刻的活動,內容是什麼,談論的主題是誰, (2)對哪個活動最有興趣,為什麼, 步驟二,成語大會串 1.請學生說出與今天活動有關的成語。 2.請學生選出今天活動最有關係的成語。 步驟三,精彩的一天 1.寫下今天的活動紀錄與心得感想。 2.選擇優良作品公布於班級教室公佈欄。 3.指導優秀作品投稿報章雜誌。 , 成品製作步驟二及學習單 25 , 成品製作步驟三及學習單 六、活動成果的評量方式與判準 , 評量方式 , 評分判準 26