华师在线 学前儿童家庭教育 题集

华师在线 学前儿童家庭教育 集 学前教育---学前儿童家庭教育 题集 单项选择题 1) 1959年11月24日，第14届联合国大会通过了A.《儿童权利宣言》 2) 胎教的内容，概括地讲主要是( )。A.音乐、言语和胎儿体操 3) 下面的家庭关系中属于不可选择的家庭角色的是( )C.母女 4) 中科院王极盛教授提出的家长教养态度有过分保护、_________、严厉惩罚和温暖民主四类。B. 过分干涉 5) 已婚夫妇和未婚子女组成的家庭是( )。D.核心家庭 6) 家长的______是影响孩子成长的关键因素。( )D.道德素养 7) 与孩子沟通的首要条件是( )。D.尊重与技巧 8) 在人际沟通的四种基本态度中，最健康的生活态度是( )A.我好—你也好 9) 某一氏族的男子与另一氏族的一群女子交互群婚，这种婚姻形成的家庭为( )D.普那路亚家庭 10) 许多学者提出了智力发展的关键期，如儿童学习书面语言丰富词汇的关键期是在( )B.4-5岁 11) 亲子关系的基础是( )。C.血缘关系和共同生活 12) “皮格玛利翁效应”说明了家长对子女的态度能影响子女的进步，为此，要想取得较好的效果， 父母应该( )D.合理的期望 13) 人类家庭形式从对偶家庭再向前发展的家庭形式是( )。B.一夫一妻制 14) 不论儿童来自何种文化背景，不论其社会出身、民族、语言、宗教、性别如何，都应当在不受任 何歧视或忽视的情况下，享有他们的一切权利。这体现了《儿童权利公约》的( )。A.无歧视原则 15) 行动研究的兴起始见于20世纪30年代后期的( )A.美国 16) 近三十年，世界上发达国家把“推进终身教育、建立__________”作为解决当前社会发展中不断 出现新问题的主要途径。( )B.学习社会 17) 对家庭功能有决定性影响的因素是( )C.社会生产力发展水平 18) 在学前儿童家庭教育中，通过让孩子亲自体验由于自身不良行为所造成的后果来纠正其行为的方 法叫( )B.自然后果法 19) 产生非期望行为的原因是多方面的,有来自于父母方面的是( )A.朝令夕改 20) “幼吾幼，以及人之幼”反映了祖辈参与学前儿童家庭教育的( )。B.慈幼心理 21) 胚胎发育分化的关键期是妇女受孕后的( )B.3个月之内 22) 长辈将知识文化传递给与他们生活在一起的年轻一代的过程称为( )D.前喻文化 23) 从教育发展历史来看，最早出现的教育类型是( )B.家庭教育 24) 家庭对所要培养的孩子的质量规格的总的设想或规定称为学前儿童家庭教育的( )。A.目的 25) 孕妇________过量，会影响骨骼的正确发育，诱发畸胎D.脂溶性维生素 26) 阿尔伯特.麦拉宾发现，在面对面的交流中，_____的情感内容是由非语言的暗示表达的。( )A.55% 27) 对学前儿童家庭教育而言，占据主要地位的是( )A.家长对子女的教育 28) 胎儿在母腹内活动的时间是在其形成后的( )B.7周 29) ______岁是幼儿获得自信心的关键年龄。B.3-5 30) 学前儿童家长指( )C.0-6岁儿童的父母、祖辈老人、监护人 31) 学前儿童家长设计能够引起孩子移情的情景，来测量孩子对他人情感的各种体验的一种，称 为( )B.情景测验法 32) 《中华人民共和国义务教育法》要求家长送子女入学接受义务教育，该法颁布于_____年。C.1986 33) 心理学家大都认为影响婴幼儿动作发展的重要因素是( )B.生理成熟 34) 美国著名的人类学家玛格丽特,米勒从文化传喻方式的角度研究年轻一代对年长一代的影响，提 出了前喻文化、并喻文化和后喻文化的概念，认为二战后，后工业化国家已经产生了__________ 的影响。( )A.后喻文化 35) 以一个街道、一个乡或一个区为范围，将这个社区里的机关、企业、学校等组织起来，共同关心 这个社区内的年轻一代的教育;这种教育是( )。C.社区教育 共6页，第1页 学前教育---学前儿童家庭教育 题集 36) 美国学者帕特丽夏.斯普林科等人研究认为，_______家长会把孩子全面地保护起来，不让孩子面 对任何困难。D.庇护型 37) 在温饱获得基本满足的情况下，孩子最为突出的精神需要是( )C.安全感需要 38) 儿童情商的概念最早是由美国两位心理学家彼得.萨洛瓦里和约翰.梅耶于_____年提出的。A.1990 39) 在影响儿童家庭教育质量的各种因素中，起关键作用的因素是学前儿童家长的( )A.教育观念 40) 学前儿童家长必须具备的，也是家长教育孩子的前提条件的能力是( )。A.了解儿童需求的能力 41) 孩子所表现出来的活动不合乎父母所认定的社会要求，出现偏差的行为称为( )。A.非期望行为 42) 操作性条件反射的行为改变技术的理论基础的提出者是( )。A.斯金纳 43) 孕妇敏感期是指妇女受孕后的( )。C.3个月内 44) 日本学者奥平洋子通过对幼儿及母亲的研究发现，如果母亲是( )类型，孩子通常表现为喜欢抛头 露面、与人交往，胆大妄为，不信任别人，合作性较差等。B.情动型 45) 社会和儿童教养机构根据家庭教育过程中存在的问题、家长的困惑和家长自身的需要，向家长提 供帮助的过程，这是( )。B.家庭教育指导 46) 6( 马丁与麦考伯将父母的教养方式划分为民主权威型、绝对权威型、宽松溺爱型和忽视冷漠型， 其划分所依据的两个维度是( )C.接纳—拒绝和要求与控制—宽容 47) 中国有句俗话“儿子是自己的好”，这反映了( )。B.家庭教育是一种充满亲情的教育 48) 在玩游戏时，父母问孩子:“这个游戏的是什么?”等问题，这是学前儿童家长在考察孩子社 会认知的发展水平时用的( )。A.游戏规则法 49) 家庭作为一种社会生活组织，它的三个组成纽带是( )。A.婚姻、血缘和收养关系 50) 现状研究属于一种( )。A.调查研究 51) 学前儿童家长在对孩子的非期望行为进行管教时，能注意调节自己的情绪，克制无益的冲动，试 着了解孩子的感受和动机;这体现了( )。A.理智性原则 52) 婚姻是按照辈分来划分的，凡属同一辈分的男女均可结为夫妻，即使是兄弟姐妹之间结为夫妻也 是合乎道德的，这种同辈而婚组成的家庭形态是( )A.血缘家庭 53) 群婚制的最初阶段的家庭形式是( )A.普那路亚家庭 54) 发展研究属于一种( )A.调查研究 55) 1998年3月16日，国家教委发布1998年4月1日起实行的_________，对家庭教育指导的组织 机构、指导形式、合作部门和指导内容提出具体意见。( )D.《家庭教育指导意见》 56) 以下属于家庭固有的功能的是( )B.抚养赡养功能 57) 人类家庭形式从对偶家庭再向前发展的家庭形式是( )。B.一夫一妻制 58) 行动研究的兴起始见于20世纪30年代后期的美国，但其开始进入美国教育研究领域是在 ( )A.20世纪50年代 59) 在家庭教育中，家长以自身良好的思想行为品德以及典型人物的优良道德风范去感染、教育孩子， 这是家长在对孩子的非期望行为进行管教时所用的( )。B.榜样示范法 60) 1959年11月24日，第14届联合国大会通过了A.《儿童权利宣言》 61) 学习型家庭的概念是从美国麻省理工大学史隆管理学院20世纪90年代提出的“系统思想、 __________”管理科学新技术中迁移过来的。( )A.学习型组织 62) 祖辈能充分认识到抚育幼辈是社会赋予的天经地义的职责，积极支持子女集中精力干一番大事业， 自己当好“后勤部长”。这体现了祖辈参与学前儿童家庭教育的( )C.义务心理 63) 学前儿童家庭教育指导的全过程由四类对象、_________、两种环境和社会大背景等四个要素构成。 ( )C.四个过程 64) 妇女怀孕后，_________的需要量增加，要及时补充，否则易贫血。( )C.铁 65) 下列关于家庭功能类别的说法中，属于不为家庭所必需，只有在一定条件下才出现的家庭功能是 ( )。A.宗教与政治功能 66) 英国教育家洛克在论述家庭教育的任务和内容时，放在第一位的是( )B.健康教育 67) 下列中最适合用来进行言语胎教的是( )B.由孕妇或父亲直接朗读的经严格挑选的作品 共6页，第2页 学前教育---学前儿童家庭教育 题集 68) 下面的音乐中不适合选做给胎儿听的胎教音乐的是( )C.富于节奏感的摇滚音乐 多项选择题 1) 学前儿童家长的教育素质包括( )A.身体素质C.文化素养D.心理素养E.道德素养 2) 50-90年代我国学前教育机构家庭教育指导形式的发展特点有( )。A.普遍性和稳定性B.多样性和 创造性D.灵活性和变化性 3) 幼儿家庭学习活动的形式有( )。A.合作学习C.独立学习D.互助学习 4) 家庭教育的指导可通过多种渠道来实施，包括( )A.家庭教育讲座B.父母沙龙C.开放日活动D. 辨析评论会E.家园小报 5) 以下属于家园活动方案应包括内容的是( )。A.活动名称B.活动主持者C.活动对象D.活动 时间E.活动准备 6) 母亲爱孩子要讲究科学性和艺术性，爱孩子应注意( )A.大胆地爱B.严格地爱C.全面地爱D.一致 地爱 7) 结构游戏是指孩子利用( )等材料，进行建筑、构造的一种游戏。A.积木B.积塑C.橡皮泥D.泥土 8) 以下属于日本学学奥平洋子对母亲育儿态度分类的是( )。A.细微干预的母亲C.情动的母亲 D.水平亲和的母亲E.垂直亲爱的母亲 9) 家长在提高理解孩子能力的时候，需要注意( )A.了解孩子的年龄特征B.了解孩子的各种权利D. 了解孩子的个人特点E.了解孩子的活动形式 10) 家长运用活动探索法对孩子进行教育时，可以从( )几方面入手。B.开展体育活动C.组织游戏活 动D.倡导劳动活动E.鼓励探索活动 填空题 1) 学前儿童家长在考察孩子社会认知的发展水平时，可用游戏规则法和 故事难题法 来进行。 2) 最近发展区 就是指现有发展水平和可能达到的较高水平之间的间距。 3) 家庭教育相对于其他教育具有明显的三个特点，即教育内容包罗万象,教育形式无固定模式和家 庭教育因素复杂多样。 4) 影响亲子关系的因素包括 父母自身的因素 、子女方面的因素和环境因素。 5) 言语刺激的方式有多与乳婴儿 交谈 和开展早期的阅读教育。 6) 在家庭教育中，学前儿童家长对孩子的发展水平进行评价的能力叫做 评价儿童发展的能力 . 7) 我们采纳西蒙兹等学者对不同父母教养方式的阐释，利用“关爱”和 权威 两个向度可以交互 组合成民主权威型、绝对权威型、娇惯溺爱型和忽视冷漠型等四个主要的教养类型。 8) 一般来说，祖辈家长的家庭类型以主干家庭、隔代家庭 和留守家庭为主。 9) 父母效能训练的技巧有两个核心，一是父母主动地倾听;二是父母与孩子共同参与 解决问题 . 10) 1996年，原国家教委在 幼儿园工作教程 中明确提出，幼儿园应主动与家庭配合，密切同社 区的联系与合作。 11) 美国学者查尔斯.F.博伊德等人的研究认为，父母的教养态度分为指挥型 、交往型、支持型、和 纠错型四类。 12) 儿童在一岁半以前的自制行为主要有____________、睡和基本的动作技巧。答案:吃 13) 著名个性理论家埃里克森认为，乳婴儿期最主要的心理社会发展任务就是建立_____，发展对周 共6页，第3页 学前教育---学前儿童家庭教育 题集 围环境，尤其是对社会环境的基本态度。答案:信任感 14) 对非期望行为的管教原则主要有________、渐进性原则和适切性原则。答案:理智性原则 15) 主干家庭是父母和一对____子女生活在一起的家庭模式。答案:已婚 16) 学习社会强调学会认知、_____、学会共同生活和学会生存等四种基本的学习。答案:学会做事 17) 家庭教育的目的就是培养____________。答案:社会化的人 18) 家庭功能可分为________和历史的功能两大类。答案:固有 19) 默多克认为，核心家庭所起的作用是其他集团不能起到的极为重要的作用，其作用包括性、____ 教育和生活。答案:生育 20) 学前儿童家庭教育的目的由两部分组成:一是对家庭教育所要培养的幼儿的_________作出规 定，即指幼儿在体力、智力、品德、审美诸方面发展的方向及其程度，以形成某种预想的个性 结构;二是对家庭教育所要培养的幼儿的社会价值作出规定，使幼儿符合一定社会的需要。答 案:身体素质 21) 家庭教育包括父母教育子女和__________两方面。答案:家庭成员之间相互教育 22) 家长_______素养差，受教育程度较低，知识有限，容易对孩子产生影响。答案:文化科学 23) 幼儿园家庭教育指导，是指由幼儿园组织的、以幼儿家长为主要指导对象、以_____为主要内容 的指导活动。答案:家庭教育 24) 终身教育的推进是以建立________为标志的。答案:学习社会 25) 人际互动的礼仪主要有表达式礼仪、回避式礼仪、_______式礼仪和认可式礼仪。答案:维系 26) 参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象主要由____________、学前儿童的家长、直接指导学 前儿童及其家长的指导者和组织指导者、对学前儿童及其家长进行指导的组织管理者四类对象 组成。答案:学前儿童 27) 家长教育观念是指家长在怎样教育子女问题上所形成的比较稳定的价值标准和________。答案: 认识 28) 划分家庭结构主要包括家庭成员的分类和多少两部分内容，它们分别构成了家庭的类型结构和 __________________结构。答案:内容 29) 著名个性理论家埃里克森认为，乳婴儿期最主要的心理社会发展任务就是建立_____，发展对周 围环境，尤其是对社会环境的基本态度。答案:信任感 30) 一般来说，祖辈家长的家庭类型以主干家庭、________和留守家庭为主。答案:隔代家庭 31) 埃里克森认为，儿童期( 1.5 , 3 岁)是_______阶段。答案:自主与害羞和怀疑的冲突 32) 学前儿童家长在教育、抚养子女的日常活动中表现出的一种行为倾向叫____________，它是对 父母各种教养行为的特征概括，是一种具有相对稳定性的行为风格。答案:学前儿童家长教养方 式 33) 影响亲子关系的因素包括__________、子女方面的因素和环境因素。答案:父母自身的因素 名词解释 共6页，第4页 学前教育---学前儿童家庭教育 题集 一、联合家庭 答案:联合家庭是指两个或两个以上的兄弟姐妹各自组成家庭后依然共同生活，即有一个以上核心家庭联合而成的家庭。联合家庭家庭成员比较多，规模比较大，除了亲子关系、兄弟姐妹关系之外还有连襟关系、妯娌关系叔侄关系、表(堂)兄妹关系等等。关系复杂，矛盾多，相互之间自由度较低。 二、家庭结构 答案:家庭成员的构成及其相互作用、相互影响的状态，以及由这种状态形成的相对稳定的联系模式。 三、兴趣诱导法 答案:是在家庭教育中，家长要通过各种机会了解孩子的特点，发现孩子的需要，捕捉孩子的兴趣，因势利导，使孩子的个性得到生动活泼的发展的一种方法。 四、实验法 答案:是在人工控制学前儿童家庭教育现象的情况下，有目的、有计划地观察学前儿童家庭教育现象有变化及其结果的一种研究方法。在运用实验法研究学前儿童家庭教育的时候，必须注意:1、实验计划的制订应细致;2、实验准备工作应周全;3实验过程的进行应顺利;4实验结果的处理应慎重。 个案法 答案:是对学前儿童家庭教育中单独的人或事进行深入而又细致的研究的一种方法。 五、亲子关系 答案:家庭中父母与子女的关系，它是血缘关系和共同生活为基础的，在人类关系中亲子关系是直系血亲关系中亲缘联系最近的一种。 纠错题 1) 西方的家庭教育观念深受布鲁姆教育思想的影响。 2) 同情心是孩子一项基础性的情感技能，与孩子的道德发展没有什么关系。 答案:同情心是孩子一项基础性的情感技能，是孩子道德发展重要的动力机制。 3) 年幼儿童受生理和心理发展的影响，成就欲望和自信心都尚未发展起来，情商教育在学龄期开 展较为合适。 答案:年幼儿童已经具有了强烈的成就欲望和自信心，这都为家庭的情商教育提供了良好的心理条件。 简述题 一、试论家庭教育怎样促进儿童的社会化进程。 答案:1、有助于孩子了解社会的规则，。儿童在成为社会的人的过程中，社会准则、行为和道德意识通过家庭的折射进入儿童的内心世界，其中父母的言行对孩子的行为方式有极大的影响。 2、有助于孩子形成健全的人格，学前期是儿童人格形成的重要时期，家庭教育起着关键作用。 3、有助于孩子养成顽强的意志，在家庭生活中，只要父母注意利用逆境对孩子进行抗挫教育，就能帮助孩子形成顽强的意志和拼搏精神，促使孩子成长。 共6页，第5页 学前教育---学前儿童家庭教育 题集 二、家长运用暗示提醒法教育孩子时，应注意哪些问题, 答案:暗示提醒法是指在家庭教育中，家长用间接而含蓄的方式对孩子的心理施加影响，从言语上去提示孩子，从感情上去感染孩子，从行为上去引导孩子的一种方法。 家长在运用暗示提醒法时，需注意以下几个方面: 1、 多与孩子沟通;、2、多种方式暗示;3、巧妙使用反暗示。 三、论述 协调亲子关系能力对教育行为的影响。 答案:1、家长对于矛盾冲突是“解”还是“积”，也是教育能力高低的表现 2、协调亲子关系的能力强的学前儿童家长: 一、给孩子时间、空间上的自由，注意亲子之间保持适当的距离，让孩子有自己做主处理事情的自由。培养孩子“从小自己的事情自己做”的坚持心、责任心 二、孩子和家长之间有共同制定的约定和规定，孩子做到，父母也要做到，这样才能使教育取得事半功倍。 3、协调亲子关系的能力弱的学前儿童家长: 一、由于父母子女相处的时间相当长名家台关系又没有相当的宽容和松弛度，造成孩子极为被动，失去行为空间和心理空间，亲子冲突必然频繁。 二、家庭教育没有规约，家长和孩子之间没有讲道理的约定，因此家长与孩子之间的冲突不堪设想。 总之:亲子之间冲突频繁，有很多副作用，损害家庭正常气氛，损伤孩子的心理健康、破坏孩子积极的智力行动，因而不能等闲视之，另外、亲子工资冲突引起的紧张体验过多，过于持久，会从根本上伤害孩子，在孩子的一生中留下阴影。 四、学前儿童家庭创造教育可以开展哪些活动,并选取当中的一种活动详细说明。 答案:1、游戏活动:角色游戏、结构游戏、表演游戏、智力游戏、音乐游戏、体育游戏; 2、科技活动3、绘画活动4、体育活动5、劳动活动6、想象活动7、制作活动 8、编讲活动:看图说话、创编故事、设想未来、扩展词汇 五、简述家庭功能的变化。 答案:家庭功能的变化:1、生育功能逐渐退化2、生产功能从丧失恢复3、消费功能由平均到多元4、教育功能分化5、赡养功能弱化 六、如何奖赏孩子, 奖赏可以是一句赞赏的话,一个带有奖赏意味的动作,也可以是一个小小的玩具。也许在成人看来是十分简单的奖赏,对孩子来说却是"无与伦比"的。适当的奖赏不仅有助于增强孩子的自信心,而且对孩子价值观的建立都具有深刻的影响。然而,有时候我们也会感到困惑:我们的某些奖赏为什么反而会让孩子对原本感兴趣的活动失去兴趣呢, 问题:请结合实际，谈谈应该如何奖赏孩子。 答案: 无标准答案，学生可根据自己的理解和实践经验来回答。 共6页，第6页