在这个浮躁的社会

在这个浮躁的社会 在这个浮躁的社会，在大部分教师职业倦怠的情况下，对教师提出这个“标准”非常必要。要想在学生心中播撒阳光，自己首先心中有阳光。新形势，呼唤阳光教师。一个乐观向上、热情开朗、具有平衡心态的老师，必将给学生提供优质文化营养，保障学生健康快乐地成长。 我感觉做一名教师除了不断开拓、创新，更要执着的爱岗、敬业。我们要依据《标准》做一个好老师，做一个有成就感老师，做一个享受教育的老师，做一个学生喜欢的老师。一起成就我们的事业，享受我们职业的幸福。 作为中学的一名普通教师，从教十年来，我始终把英语教育作为自己的事业追求，自觉践行“以学生为本，师德为先，能力为重，终身学习”基本理念，用自己对教育的忠心、对学生的爱心、对工作的热心、对教科研的诚心，义无反顾辛勤地耕耘在这三尺讲台。 我认为以学生为本不言累。没有教不好的学生，只有不会教的老师。学生有独特的身心发展特点和教育教学规律，特别是一些相对的“后进生”，更有其千差万别的经历和原因。这更需要老师用“火眼真睛”发现，并运用得当的加以引导。 古人有“以身立教”之说，意思是“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。我时刻鞭策自己，作为教师应重视自身德育修养，教书育人，以德为先，努力提升自己的思想境界，以高尚的人格精神感染学生。热爱教育事业，践行社会主义核心价值，严格履行教师职业道德规范。我从教十年，基本上是在农村学校，环境设施差，教学条件简单，但我坚信越艰苦越能锻炼人，始终守得住清贫、耐得住寂寞, 坚决摒弃家教、有偿教育等不良风气，视学生为自己的子女，真心关爱每个学生，把正确的育人理念化为可操作的具体实践，开展适合学生身心发展、激发学生潜能发展的素质教育,让每一个孩子健康快乐成长，将国家的教育方针和对人才培养的要求通过富有个性特色的教育实践活动得到充分有效的实现。我虽没有富裕的生活，却拥有师生间的真情;虽没有华丽的光环，却体会到人生追求价值的幸福。这期间，我有过彷徨、有过辛酸，但更有阳光、也有幸福。每每看着我教的孩子们一天天进步、一天天成长，我越发坚定了我的选择是对的，我越来越离不开我的学生了，作为一名教师我无怨无悔。 历经十年的教学实践，自己对教学有了一定的体会，取得了一些成绩，但与 中学教学新的要求，与学生新的期待，仍有一定差距，自主探究式教学有待进一步改进，教学技巧有待进一步提高，等等。在今后教学工作中主要从以下三个方面加以努力。一是进一步准确的把握教学和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教学的主导作用，以学生为主体，力求教学生由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂，注重提高教学技巧。二是继续探究新的教学模式，积极吸取别人的课改经验，多向有经验的教师请教，抓住每次听公开课的机会，好好学习一些骨干老师的教学风格、方法、手段，并在此基础上有所创新，形成自己特有的教学体系，积累教育教学经验，取他人之长，补自己之短。三是多增加对学生平时的关爱，多关注学生的家庭、学习、生活等各方面，多挖掘他们自身的特长，鼓励他们的个性化发展。自觉践行“以学生为本，师德为先，能力为重，终身学习”的基本理念，做一个好老师。