读书寄语卡片

读书寄语卡片 读书寄语卡片 篇一: 读书寄语【读书寄语】 书，让简单的人变得丰富;书，让喧嚣的人返璞 归真。古人讲，布衣暖，菜根香，还是读书滋味长。一 本好书，如美食佳酿，令人回味无穷，流连忘返。这让我感受到，快乐莫过于读书。读书之乐，乐 在大开眼界。一卷在手，我们可以穿梭时空，尽情沐 浴先贤智者思想的惠泽;我们可以遨游天下，悠然领 略种种极致的风景。读书之乐，乐在悦心。好书是心灵的钙片。读书， 可以抒发纠结缠绕的情绪， 可以拨开犹豫彷徨的迷雾， 可以培养纯真高尚的情操。潜移默化之中，我们的心 胸更加宽容豁达。读书让我汲取了战胜困难和挫折的 勇气和力量。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。书永远没有 读完的那一天。读书的旅程永远也没有终点，知识的 海洋需要不断地注入新鲜的源头活水。只有这样人生 才能不断地充实，生活才会更加的阳光灿烂。让我们以书为友，以书为鉴，让一缕书香伴着我 们同行～ 篇二: 读书寄语读书寄语高祥薇高祥薇校长与学生们在“同读一本书”活动中亲切交流。民主路小学校长高祥薇钟情于书卷、陶醉于书香，是我们民族突出的优良传统。“人之能为人，由腹有诗书”、 “读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风”，这些脍炙人口的诗句无不道出了人们对读书的价值和 情趣。《语文课程标准》明确指出:语文课程标准》明确指出》一书中 是这样界定的: “合作是所有组合形式努力的开始。一群人为了达到某一特定的 目标，而把他们自己联合在一起。”在我们教育领域，合作尤为重要。我们要培 养的是具有现代合作意识的建设者和接班人， 而传统的教育恰恰是忽视了这种意 识的培养。随着教育教学改革的进一步深化，培养学生的合作精神迫在眉睫。要 培养学生的合作精神，首先教师要学会合作。目前，新的课程理念的渗入，新的 课程改革的实施，不同学科的相互融合，以及与现代信息技术的整合等等，这些 都要求教师间彼此合作，共同提高;教学过程，是师生互动、沟通的过程，教师 与学生之间是民主、平等合作的伙伴关系，师生只有通过合作，两者的创造潜能 才会有效开挖。同时，教育是一个系统，需要社会、学校、家庭等多方面相 互配合，共育英才。 五、希望老师们锻造苦耕不辍、终身学习的意志。学习是一生一世的事，是现代人的第一需要。从某种角度说，学习已经成为 每个现代人的生存和发展格调。只 击浪，勇往直前。作为一名教师在有学会学习，我们才能在当今社会大潮中搏风 专业成长的道路上学会学习尤为重要，其原因 有二: 其一: 学校的教育功能要求教师学会学习。学会学习是教师从教的基石， 《学习的革命》一书中指出:学习的革命》一书中指出》、《意林》、《特别关注》它让你发现生活中的真善美，体会 生活中的酸甜苦辣。告诉你什么叫做人生。B、夏中义主编《大学人文读本〃人与国家》、 《大学人文读本〃人与世界》、 《大学人文读本〃人与自我》它告诉你什么叫做人格。C、张民生、于漪主编:意林》、《特别关注》它让你发现生活中的真善美，体会 生活中的酸甜苦辣。告诉你什么叫做人生。B、夏中义主编《大学人文读本〃人与国家》、 《大学人文读本〃人与世界》、 《大学人文读本〃人与自我》它告诉你什么叫做人格。C、张民生、于漪主编》、《夏令营‎‎的较量》。D、杜威:夏令营的较量》。D、杜威》、《我的教育信条》。E、魏书生:我的教育信条》。E、魏书生》。F、李泽厚著: 《论语今谈》 G、[美] 卡耐基著:论语今谈》 G、[美] 卡耐基著》表达了什么样的人可以过开心。第二: 教育新理念类 A、杜威著: 《学校与社会〃明日之学校》、《学会生存》 B、刘良华著:学校与社会〃明日之学校》、《学会生存》 B、刘良华著》 C、语文 《中国语文教育忧患录》 D、道德 《中国人的道德前景》 第三:中国语文教育忧患录》 D、道德 《中国人的道德前景》 第三》 B、李镇西《心灵与教育——素质教育探索》 C、教育散文:心灵与教育——素质教育探索》 C、教育散文》，散文:西西著《可不可以说》 读图。 组织教师观看相关的“专业录像”或“教育电影”，如:可不可以说》 读图。 组织教师观看相关的“专业录像”或“教育电影”，如》、电影: 《春风化雨》、《音乐之声》、《美丽的人生》、《国民 三兄弟》、《生命因你而动听》、《小学》、《鞋子》、《你是人才吗》。中央 电视冶“对话”节目等。读人。读书和读图虽然重要，但总有些人既不怎么读“书”，也不怎么读“图”， 却能像那些读书、读图的人那样聪明，这是怎么回事呢,原来他们在读人。阅读人，观察人，这是在读书和读图之间的第三种学习方式。对教师来说，读“人”就是观察周围的同事，从周围的人群中寻找自己的精 神同伴和人生范例。但教师读的对象除了周围的人群之外，最好是阅读而理解孔 子、老子、杜威、罗索、鲁迅、胡适、巴金、陶行知等人的智慧和人格魅力。这 是读人的另一种境界。教师很忙，阅读有些老师的负担很重，很累。教师不读书，不学习，教师本 人可以列出一大堆的理由，有时间还是读读书好。观察自己。经常思考; 我做了没有,我做得怎么样,我要快乐， 我真的快乐了吗, 每天给自己 5 至 10 分钟，来写写日记，不写日记想一想也可以，但一定要养成 日日常想的习惯。那种快乐是无法比拟的。阅读学生。善于阅读自己的学生，就会发现他们之间也有许多许多的童话故事。关注个别差生，就会感动一片;关注个别优生，就会带动一片;关注个别中生， 就会融通一片 怎样来读书呢,疏离浮躁，淡泊名利，诵读经典，宁静致远。读着读着，你 一直所追寻的东西，以前怎么追都追不到的，现在可能一下子不求自得，这不是 偶然，因为一切偶然都产生于必然。所以陶继新老师说:春风化雨》、《音乐之声》、《美丽的人生》、《国民 三兄弟》、《生命因你而动听》、《小学》、《鞋子》、《你是人才吗》。中央 电视冶“对话”节目等。读人。读书和读图虽然重要，但总有些人既不怎么读“书”，也不怎么读“图”， 却能像那些读书、读图的人那样聪明，这是怎么回事呢,原来他们在读人。阅读人，观察人，这是在读书和读图之间的第三种学习方式。对教师来说，读“人”就是观察周围的同事，从周围的人群中寻找自己的精 神同伴和人生范例。但教师读的对象除了周围的人群之外，最好是阅读而理解孔 子、老子、杜威、罗索、鲁迅、胡适、巴金、陶行知等人的智慧和人格魅力。这 是读人的另一种境界。教师很忙，阅读有些老师的负担很重，很累。教师不读书，不学习，教师本 人可以列出一大堆的理由，有时间还是读读书好。观察自己。经常思考; 我做了没有,我做得怎么样,我要快乐， 我真的快乐了吗, 每天给自己 5 至 10 分钟，来写写日记，不写日记想一想也可以，但一定要养成 日日常想的习惯。那种快乐是无法比拟的。阅读学生。善于阅读自己的学生，就会发现他们之间也有许多许多的童话故事。关注个别差生，就会感动一片;关注个别优生，就会带动一片;关注个别中生， 就会融通一片 怎样来读书呢,疏离浮躁，淡泊名利，诵读经典，宁静致远。读着读着，你 一直所追寻的东西，以前怎么追都追不到的，现在可能一下子不求自得，这不是 偶然，因为一切偶然都产生于必然。所以陶继新老师说》周刊的封面人物。渥沦〃哈特葛伦曾问过一位年轻人，是否了解南非树蛙。年轻人坦白地说，不知道。他诚恳地说: “如果你想知道，你可以每天花 5 分钟的时间阅读相关资料。这样，5 年内你就会成为最懂南非树蛙的人，成为这一领域中最有权威的人。” 年轻人当时不臵可否，但后来却常常想起渥沦〃哈特葛伦的这番话，觉得这 番话道出了许多人生哲理。这位年轻人开始把时间和精力投入到自己的事业上， 最终成就了一番大事业。他的名字叫伍迪〃艾伦。后来，伍迪〃艾伦深有体会地说了这样一句话: “量是决定一切的根源。谁能在 每一天都用好珍贵的 15 分钟、 分钟或 5 分钟， 10 谁就有希望给生命带来神奇。” (蒋光宇) 评点: 量是决定一切的根源。谁能在每一天都用好珍贵的 15 分钟、10 分钟 或 5 分钟，谁就有希望给生命带来神奇。 六、希望老师们坚持勤于思考、勇于创新的精神。 “教师即研究者” 是国际教师专业发展的重要理念。教师要想获得持续性发 展， 适应教育改革的要求， 就必须在自己的从教生涯中不断的反思， 不断的研究， 不断的改进。从教师专业成长的角度说，教师的专业知识拓展、专业能力提高和 专业情意发展，都离不开研究。国内外许多教育家，如美国的桑代克、我国的陶 行知等人，他们都是教师出身，但他们在工作中研究，在研究中工作，探索出教 育的真谛，成为大教育家，被后人敬仰。事实上，如果我们能将每一项工作都作 为自己的研究对象，去研究其内在的运行规律、研究提高工作质量的方法措施、 研究未来的发展趋势，与时俱进，开拓创新，我们就一定能构建起新的教育理念 和“以生为本”的高效课堂创新模式，也就必定能成为教育的行家里手，成为理 论型、专家型、学者型的教育工作者。 七、希望老师们脚踏实地的“干” 我们这里所说的脚踏实地地干，主要指得就是耐得住寂寞，在自己的岗位上 坚守住，持之以恒，自己的东西，比如习惯、做法，不论这一点大或者小，守住 了就是特色，就是经验，就是感人之处，就是智慧。一代大家魏书生有个教诲， 他反复多次说: 要坚持、守住: 他佩戴总理纪念章一带就是 30 多年;他从 1978 年 2 月 20 日开始写日记，一直写到现在，写了 100 本之多;他每天跑步六千米， 不论在家，还是在外讲学。坚持不断;他要求学生唱军歌，他就天天唱;他从担 任辽宁省盘锦市教育局长之日 一直坚持到现在……坚持守住起， 就带领着局机关全体人员在大门口做早操也是 就是要干，坦坦然然地干，毫无怨言地干，默默无 闻地干，高风亮节地干，干了就有尊严，干了就有威望，尊严和威望，别人不 能给你，自己才能给自己，这肯定是个放之四海而皆准的真理～ 老师们想一想: 咱们实实在在地干了，还有不成的事吗,真理不会在咱们 这就变成谬误了吗。老师们都要记住: 无论你多么辛苦，还有比你更辛苦的人～ 八、希望老师们要做到“三问 一问: 我是一名合格的小学教师吗,链接: 今年的青年教师基本功比赛。二问: 我的教学任务完成了吗,义务教育法总则第五条。三问: 我的学生都达标了吗,课标要求。今后我们将实行教师综合量化考核，评估晋级都依据考核，教学成绩将占很 大的比例。叫响: 成绩、实绩、业绩面前论英雄的口号。九、希望老师们要勇于超越自己——做最好的自己 我们每个人要把自己份内的每一件事都主动做到最好。千万不要满足于现 状， 更不要把一年的经验重复使用几年或几十年。我曾经读到这样一则故事: 1972 年，新加坡旅游部门给总理李光耀打了份说: 新加坡不像埃及有金字塔，不 像中国有万里长城，不像日本有富士山。除了一年四季直射的阳光，什么名胜古 迹都没有，要想发展旅游业，实在是巧妇难为无米之炊。李光耀看过报告后很生 气， 他在上面批了一行字: 你想让上帝给我们多少东西,阳光， 有阳光就足够了～ 后来， 新加坡利用充足的阳光种植花草，在很短的时间里发展成为世界上著名的 花园城市，良好的生态环境使世界各地的旅游者纷至沓来。这个故事给了我们很大的启发: 我们不要抱怨条件差、生源差，要善于寻找 那一缕缕充足的阳光， 要发挥自己的优势， 充分利用这些优势， 做出最好的成绩。后记: 哈佛大学精典语句 1、正确的思考 先正确的评判自己，才有能力评断他人。三思而后行的人，很少会做错事情。企图说服不用大脑的人，是徒劳无功。认为整个世界都错的人，极可能错在自己。 2、行动 观察走在你前面的人，看看他为何领先，学习他的做法。忙碌的人才能把事情做好，呆板的人只会投机取巧。 3、相信 相信你做得到，你一定会做到。 4、挑战 如果你想要更上一层楼，就为别人提供超出预期更好的服务。每一次都尽力超越上次的表现，很快你就会超越周遭的人。如果你一直保持现状，10 年后将会如何, 在你有把握做得更好之前，不要破坏任何东西。 5、教育或学习 教育是开发内在的力量。所有的教育都靠自己的体会;没有人能够教育另外 一个人。你从工作中学到的，比眼前得到的报酬更可贵。好老师一定是好学生。努力把事情做得比别人更好，你就会忘了财务的困扰。善于发问使苏格拉底成为当时的智者。你自工作中学到的越多，赚得越多。 6、多做一点 每次你多做一些，别人就欠你一些。让别人做得更好，同时提升自己的价值。你不能让所有的人喜欢你，却能减少别人讨厌你的原因。 多做一些，机会将随之而来。为别人服务最多的人最富有。最后，我用四句话作为今天讲话的结束语。希望同志们: 第一，爱学习， 永不满足;第二，能实干，务实实在;第三，善创新，永不言止;第四，求发展， 追求一流。新龙城小学，是新的希望，新的企盼。新学校，新学期，新起点，新面貌， 让我们憧憬美好的明天，让我们扬帆起航，踏上征程。 篇三: 经典读书的赠言经典读书的赠言不管鸟的翅膀如何漂亮，不凭借空气永远不(转载自: .CDFDS.Com 池 锝范文 网:读书寄语卡片)能高 飞。有了崇高的理想，就得脚踏实地好好学习，莫让 韶华虚度。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密， 物理使人深刻。读书可以培养出一个完人，谈话可以训练出一个 思维敏捷的人，而写作则可以造就出一个准确的人。腹有诗书气自华。老师，是您教会我们张开翅膀，在阳光下，向着 理想飞翔。请握好你手中的笔，你会得到一种难以言传的快 乐和满足。热爱书籍吧!请相信: 它是一切大厦和纪念碑的基 石，它是一切栋梁之材的根系。人生是一本好书，你越读下去，越觉得它饶有意 义。人心灵中的黑暗，非要用知识来照明不可。只有 知识，才是惟一的救星。少而不学，老而无识;不吃饭则饥，不读书则愚。 篇四: 我的读书卡(new) 读书笔记摘录一 (3)班 我的读书卡书名 作者 页数 阅读时间 我的名字主要内容 新学会的字藏 宝 箱好词: 好句、段: 读后 心得家长 寄语 评价: ????? 我的读书口号: 家长: 爱读书，会读书，读好书～ 周次: 篇五: 读书卡片德艺学校初一年段“书香学生”读书卡座位号: 班级: 姓名: 年 月 日书名总 页 码页作者出 版 社家 长 点 评 并 签 名老 师 点 评 并 签 名好 词 : 好词佳句1 : 佳句佳句2 : 佳句3 : 读后 感言: 老 师 寄 语 : 同学们，周末好～又到了一周课外阅读积累的时间了，你准备好了吗,课外阅读不仅可以使 学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学 到的各种知识，对于提高学生的认读水平和作文能力乃至于整个学科学习都起着极大的推动作 用。为此，你一定要坚持课外阅读并认真完成读书卡片哦～做一个书香学生，争当“阅读之星”～ 老师签名: