公开课教案及反思《谁会爬》2012年5月8日

公开课教案及反思《谁会爬》2012年5月8日 2012年5月8日星期二上午 活动内容:小班语言——《谁会爬》(儿歌) 执教者:赖赠连 活动目标: 1、会跟老师学念儿歌，理解爬、游、飞这三个动词。 2、会模仿儿歌中小动物的动作。 3、在集体面前大胆表达自己的想法。 活动准备: 1、小虫、小鱼、小鸟指偶 2、 音乐磁带、录音机 活动过程: 一、创设活动情境，引出课题。 (一)、教师以魔术师的身份引出动词“爬”、“游”、“飞”，感受他们的含义。 教师扮演魔术师:“小朋友你们好，我是魔术师，我会变魔术，我变……变…...变～” 师:呀～你们看，我变出什么了,(小虫子)那小虫子会干什么呢,(会爬) 你们会不会,来，小虫子们，我们爬到草地上玩吧～(师幼做爬的动作并带领幼儿到草地上玩) 1、 刚才魔术师变出了什么,(虫子)师出示虫子的指偶。 2、 谁会爬呢,(虫会爬) 3、 虫儿怎样爬的,(引导幼儿说出“许多脚儿往前爬”) 4、 幼儿学念儿歌“许多脚儿往前爬”两遍。 5、 教师用教师问幼儿答，幼儿问教师答的方式练习“谁会爬，虫会爬，虫儿怎样爬,许多脚儿往前爬。” (二)、师以魔术师的身份再次变魔术 魔术师又要变魔术了，这会你们猜猜看，他会变什么呢, 师:咦～变出小鱼儿了。小鱼会干什么呀,(会游)你们会不会游啊,那我们就当小鱼游到池塘里去吧～(师幼做“游”的动作，在池塘里玩同时引导幼儿想出不同的动作满，在和幼儿的玩中教师引出“摇摇尾巴点点头”) 1、 刚才我们当了什么了,(小鱼儿)教师出示鱼儿指偶 2、 谁会游,(鱼会游) 3、 鱼儿怎样游,(引导幼儿说出““摇摇尾巴点点头”) 4、 幼儿学说“摇摇尾巴点点头” 5、 跟第一部分相同教师用问答的方式练习儿歌第二部分。 (三)、教师继续扮演魔术师 魔术师的魔术又要开始了，这会他又要变什么呢,瞧～他又变出了小鸟，小鸟是怎么活动的,(会飞)好～我请你们来当小鸟，我们飞到天空中玩吧～(在和幼儿的玩中引出“拍拍翅膀满天飞”) 1、 小鸟们你们说，谁会飞,(鸟会飞)出示小鸟指偶，同时巩固这句儿歌。 2、 鸟儿怎样飞,(引导幼儿说出“拍拍翅膀满天飞”) 3、 幼儿学念最后一句一遍。 二、幼儿学习念儿歌 1、 教师戴上小动物指偶完整念儿歌一遍。 2、 幼儿念儿歌两遍。 3、 幼儿边做动作边念儿歌一遍。 三、幼儿结合以往的经验讲述拓展思维 1、 小朋友除了小虫会爬你还见过谁会爬, 2、 哪些小动物像小鱼儿一样会游呢, 3、 还有谁像小鸟一样会飞, (教师根据幼儿的回答，逐一出示小动物，教师和幼儿进行简单的仿编) 四、延伸活动 你们真棒想出了这么多，现在老师就请你们来当这些小动物恶魔一起到外面做游戏吧～(幼儿听着音乐出活动室) 《谁会爬》课后反思: 这是一首问答句式的儿歌，分为三小段，分别介绍了会爬的虫子、会游的鱼儿和会飞的鸟儿，内容是幼儿非常熟悉的，极易引发幼儿的喜爱。 这次课前的准备是比较充分的。从小班的年龄特点出发，我采用游戏化的方法，贯穿教学过程，使孩子们产生积极的情感体验，并全身心的投入到活动中去。活动目标的指定也能符合幼儿学习的特点，我在上课时以轻松随意的教学方式让幼儿始终在快乐的氛围里学习。大部分幼儿都自己创编，给儿歌配上相应的动作，通过分组问答的形式，让幼儿在一遍遍的吟诵中背诵儿歌，并享受到了儿歌问答的乐趣。课后，我发现幼儿在句式的学习掌握较好，基本上能完整的讲出。整个活动的环节也很清晰，环环相扣。