未成年人的心理发育特点小学生心理发展的主要特点

未成年人的心理发育特点小学生心理发展的主要特点 差距,2—1, 未成年人的心理发育特点 ——小学生心理发展的主要特点 未成年人的心理发育也可以相对分为:童年期或小学阶段,少年期或初中阶段,青年早期或高中阶段。 1、小学生心理发展的主要特点 ,,,、小学生认识过程发展的特点。第一～感觉和知觉的无意性和情绪性比较明显。第二～注意不够稳定～不易持久。第三～机械识记占优势～擅长具体形象的记忆。第四～想象的有意性和创造性迅速发展。 ,,,、小学生情感和意志发展的特点。第一～情感内容日益丰富～情感体验逐步深化～自我控制能力逐渐增强。第二～意志行动的目的性不断增强。 ,？,、小学生个性的形成和发展。学前儿童的心理活动和行为～更多地受情景因素的影响和支配～变化较大。因此～还不能形成稳定的个性。进入小学以后～他们开始成为真正集体的成员～通过参加各种集体活动～逐步认识了个人与集体的关系～他们的自我意识、集体意识、道德观和道德行为也在这个过程中逐渐形成和发展起来。第一～自我意识的发展。小学低年级学生自我评价的独立性还很差～他们在评价别人或自己～几乎完全依赖于教师的评价。从中年级起～儿童逐步学会把自己的行为和别人的行为做比较～试图做出一些较独立的评价。他们不再是无条件地接受教师的看法和评价～而往往提出一些自己的见解。到高年级～他们对周围的人和事经常发议论～尽管他们的看法有片面性～但他们评价的独立性却明显地表现出来。而且～随着年龄的增长～这种独立评价的能力日趋成熟。第二～集体意识的初步形 成。一般情况下～刚入学的学生～还没有形成真正的集体关系和集体意识～在教师的正确指导下～到下学期～他们初步的集体关系和集体意识才逐步形成。从中年级起～学生的班集体～无论在组织纪律上或集体关系、集体荣誉感都比低年级更自觉、更巩固。到高年级～他们的集体生活范围日益扩大～除参加全校性的集体活动外～有时他们还代表学校参加一些社会活动～因而他们的集体意识也日益增强和丰富～能够较为自觉地把集体的要求变成自己的要求～把集体的荣誉当作自己的荣誉～初步懂得了个人与集体的关系～并能够比较自觉地服从集体要求～维护集体利益。