性格孤僻源自教养不当　

性格孤僻源自教养不当　 性格孤僻源自教养不当 宝宝一见陌生人～就直往妈妈身后躲;一进入陌生环境～就显得不安、被动;宝宝不知什么时候开始变得不爱说话～不愿和小朋友来往…… 性格孤僻的宝宝总是让人担心不已～由此妈妈不解:好性格是天生养成长还是后天培养?哪些原因使宝宝变得孤僻呢? 良好性格～后天培养 播下一种性格～收获一种命运。宝宝良好的性格不是自然形成的～是培养教育和经过长期磨练的结果。练 性格形成的关键期在关3岁之前～宝宝跟随什么样的人～跟 接受什么样的教育～将决定宝宝么形成什么样的性格。良好形性性格通常有几个明显的特征:征 表情活泼:脸部表情丰富生动～看得出微笑情、高兴、着、急等情绪～可跟大人开玩笑跟; 嘴巴活泼:表达、吐词清晰～喜泼欢讲故事见闻、猜谜语、欢说说绕口令等; 感知活泼:见过的、听过的、做过:的的记得快～认颜色、形状、方向都很清楚、; 双手活泼:会劳动～会做手工活～饲养小动物、种花种草～等等～手很灵巧; 身体活泼:表现在能歌善舞～爱泼做游戏、爱运动等做; 1 / 4 思想活泼:喜欢提问、讨论想、争论、识字和读等。、 7种反应帮你识别宝宝是否有孤僻倾向否 如果你发现宝宝怕见人～对一切事现情都冷漠～就要注意情 了。以下以7点反应～可以观察宝宝是否有“孤僻”倾向宝:: 1.第一次见到陌生人时～会把头撇开～或躲人在你身后～在紧抱着你不放。。 2.在幼儿园、亲戚朋友家游玩时～总是一个朋人坐在角落～人自己玩自己的。的 3.第一次处于爸妈都不在的新环境时～会妈表现出不安、表哭闹、不多话。话 4.对来访的陌生人～不会友善地打招呼或人接近、问好。接 5.不爱开口说话～很少哭泣～只开爱以点头、摇头的方式爱 表达意见与需求。达 6.多数时刻表现沉默～在人群数中易被忽略。中 7.适应力不佳～处在家里以外的力新环境～不安、害羞状新 况会更明显。会 性格孤僻与孤孤独症不一样 宝宝如果从小性格孤僻～很容易影从响他今后各种能力及响 智力的健康发展。因为宝宝的的发展离不开环境～尤其离发不开不与小伙伴们的交往～当与小伙伴们一起玩的时当候～也正是他候学习各种知识、增长各种能力的时候识。。 这些做法容易造成宝宝性格孤僻宝 2 / 4 隔代“孤僻儿”儿 佳佳是个漂亮的小公主～可并不特别招人喜公欢～冷漠、欢孤独、不爱搭理人～不跟小朋友们玩～理经常自己一个人玩玩经 具。佳佳爸妈工作忙～主要是佳爷爷奶奶带～爷爷奶奶非爷常宠常爱佳佳～无条件满足～总是顺着佳佳的意愿。～ 老人一般希望家庭氛围和睦融洽～不喜欢宝宝哭闹睦～所～以无意之中以满足宝宝要求为主。宝 而宝宝在面对家庭以外的情境时难面免遭遇挫折～如被其免 他小朋友拒绝、抢玩具、发生朋争执等～使宝宝挫折感强争烈。烈为了避免挫折和不愉快的体验～宝宝往往表现快出逃避。久而出久之宝宝会以“冷漠”当作保护色～以变身“独行侠”。变 高楼“孤僻儿”“ 双职工父母劳累一天回到家～通常不劳愿受他人打扰～也愿 不太欢迎宝宝的小伙伴们到家里迎来玩～怕把屋子弄乱了～来甚甚至怕自己的宝宝被带坏了、被传染上疾病等。这了也使宝宝们也之间的接触机会减少了。会 在宝宝成长过程中～较长时间地失去过与同伴的接触、谈与 话～可能影响其心理的正常发育能:大脑情绪中心与小脑之:间间的神经传递机率减少～使小脑发育迟缓～出现行使走延迟～活走动范围窄～接触事物后反应迟钝～久而触久之则会变得性格孤久 僻。 3 / 4 宝宝在交往中受到挫折和打击～越不与人接触～和社会交社往能力就越得不到锻炼～结果就越孤僻了。锻 禁令“孤僻儿” 幼儿园户外活动时～雯雯在花园户里玩耍～她想打开花园里 里人造喷泉的龙头～以便看人到喷水。正当她要做时～到突然把突手缩回来了。老师鼓励她开龙头～但雯雯说鼓:“不～妈妈不:喜欢这样。”于是老师试图说服她。～对她说老师允许你这样～做做。一想到马上能看到喷水～雯雯既高兴又满意地水笑了起来～笑然后她伸出了手～但是快要接触到水龙手头的时候～她又把手头 缩了回来。回 很明显～妈妈常常斥喝宝宝这不对那不对常～无形的妈妈～禁令～像紧箍咒一样随时都在限制宝箍宝的思维和行动。宝 如果你也总是这样责备宝宝～你就要自我检讨了。也许你就某某句无心的话正影响了宝宝～让他的内心开始萌发宝自卑感的自幼芽～开始相信自己是笨拙和无能的～最自后陷入冷漠和恐惧后 中。 4 / 4