《给小弟弟、小妹妹提个醒》教学设计

《给小弟弟、小妹妹提个醒》教学设计 北师大版《品德与社会》三年级下册 《给小弟弟、小妹妹提个醒》教学设计 番禺区市桥北城小学 陈艳红 教材分析: 《给小弟弟、小妹妹提个醒》选自于《品德与社会》三年级下册第五单元“画画我们成长的地方”， 这个单元包括三个主题，即:“移动的画板”、“合作的乐趣”和“地图就是一幅画”。《给小弟弟、小妹妹提个醒》是“合作的乐趣”中的课题二。本单元的学习从画教室、画校园、画社区逐渐展开地图学习，并通过地图学习，使学生进一步了解自己的生活环境，增进对自己学习与生活的学校、社区的情感。并在学习的过程中，感受合作的重要性，体验合作的乐趣及合作的力量。 根据本单元教材的编排，本课的活动就是在学生对学校周围环境充分调查和了解的基础上，将地图学习与责任感培养、安全教育融为一体的探究活动，同时，在活动中进一步增进对自己生活的社区的了解。 学情分析: 由于三年级的学生在学校的生活学习已有三年的时间，对学校的周边的生活环境相对比较熟悉，课前学生已经通过实地调查，进一步熟悉了学校周围的道路、设施。在活动中为小弟弟、小妹妹解决疑难的同时，学生自身也得到自我教育。 教学目标: 1、了解记录学校周围地区的方法，了解如何通过小组合作正确地用方位将社区调查的内容记录在区域平面图上。 2、了解安全生活应注意的问题，懂得如何安全地回到学校，学会关心他人、帮助他人。 教学重难点: 了解如何通过小组合作正确地用方位将社区调查的内容记录在区域平面图上。 课前准备: 准备课件、爱心卡。 课时安排:1课时 设计程序: 一、情景导入，揭示课题。 1、出示一年级新生报名的截图。 2、这是我们学校上周末一年级新生报名的情景，到了9月份就会有很多一年级的小弟弟、小妹妹们来到我们北城小学读书了，他们对我们学校周围的情况都不是很熟悉。这节课，我们就共同来“给小弟弟、小妹妹提个醒”(板书课题) 【“好的开头就是成功的一半”，把新生报名的情景引人课堂，开门见山，直奔活动主题。学生明确活动目标，有利于提高活动有效性，激发了学生的学习兴趣。】 活动一:回看我们学校周围的情况 1、(课件出示:北城小学大门)同学们，这是哪里呢,想想太阳从我们学校的哪个方向升起,还记得画图时方向的表示法是什么, 2、在前段时间，同学们按家庭住址的东、西、南、北分成了四个小组，调查了学校周围的情况，还画好了从自己家到学校的路线图～哪位同学想给大家说说呢, 【走进学生生活是我们品德教学追求的目标，将学校大门作为立足点，让同学们辨别东西南北后，根据之前所画的路线图进行。】 过渡:通过实地调查，我们各小组同学不但熟悉了学校周围的道路、设施，还发现了以前没有注意到的事物。 活动二:我给小弟弟(小妹妹)提个醒 1、可是，低年级的小弟弟、小妹妹对我们学校周围的情况都不是很熟悉，能给 他们提个醒吗,下面各小组根据你们回校的这一段路的情况，讨论一下，你们 有什么是要提醒小弟弟、小妹妹们注意的,(学生讨论) 2、小弟弟、小妹妹们还可能遇到各种各样的情形，下面我们就选其中的一个情 形来模拟扮演一下: 情形一:在上学的路上，看到一个小朋友摔伤了，你会怎么做呢, 情形二:有位小朋友一不小心，把球丢到小河涌里，他正想爬越栏杆，这时， 你会怎么办呢, 情形三:在学校附近有一个游戏机室，小东和小亮正要走进去，你看见了，会怎 么做, 情形四:你在上学的路上，看见同班的同学在小卖部里正想掏钱买零食，你会 怎么做呢, 3、同学们，你们的表演真不错，老师这里还有一首《安全歌》，让我们读一读。 “小朋友，上学去，安全问题要牢记。人行路，右侧行，有车靠近早躲避。 过马路，红绿灯，一停二看三过去。小食品，要注意，里面含有添加剂。 放学后，先回家，特殊情况告详细。小知识，保护你，快乐安全了不起。” 【通过讨论给一年级孩子提醒上学注意的事项、模拟表演、齐读《安全歌》等等的活动中，让学生进一步掌握上学、放学要注意的安全以及生活中的问题，教学目标有效的达成。】 过渡:为了让更多一年级的小弟弟、小妹妹把刚才我们说的那些注意事项牢记在心，我们就一起来写写爱心卡，把我们想提醒他们的事项写下来。 活动三:写写爱心卡 1、(课件出示) “住在 的小弟弟(小妹妹)，我想给你们提个醒:„„。” 2、老师也给你们提个醒，注意把字写端正，说话要清楚。等到9月份开学的时候，老师就替你们把这些爱心卡交给一年级的小弟弟、小妹妹们，让他们一开学就知道要注意些什么，好吗, 【此环节紧密联系学生的生活实际，培养孩子关心他人、帮助他人的优良品质，真正落实品德课堂的实效性。】 二、升华 在今天的活动中，老师发现同学们对我们生活的环境有了更深刻的认识，还能以大哥哥、大姐姐的身份向小弟弟、小妹妹们介绍自己学校周围的情况，给他们提个醒，真是太棒了。老师希望除了在课堂上互相帮助以外，在平时的生活中，大家也要互相关心、互相提醒。 【通过这样的环节，进一步深化了主题，对学生的责任感培养起到升华的作用。】 板书设计: 给小弟弟、小妹妹提个醒 注意: 不爬越栏杆 路线图 不乱买零食 走路要走人行道 北 过马路要走斑马线 红灯停，绿灯行 不在马路追逐打闹 不与陌生人搭讪 西 路线图 学校正门图片 东 路线图 爱心树 南 路线图 教学反思: 《给小弟弟、小妹妹提个醒》选自于《品德与社会》三年级下册第五单元中的内容，本课的活动就是在学生对学校周围环境充分调查和了解的基础上，将地图学习与责任感培养、安全教育融为一体的探究活动，同时，在活动中进一步增进对自己生活社区的了解。因此，结合本班学生的实际和《品德与社会》课程强调“教育的内容和形式必须贴近学生的生活，反映学生的需要”。 我设计了“回看学校周围的情况”，我让学生以学校大门为立足点，正确辨别方向以后，让学生说说学校周围的情况，进一步明确在学校周边要注意的事项，巧妙地达成教学目标中的“了解安全生活应注意的问题，懂得如何安全地回到学校”。 《课程》还指出“有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题”，我利用“模拟扮演”，“写写爱心卡”等等这些环节融入我的课堂，使学生更有兴趣、更积极地参与课堂的各项活动，并在自主的活动中加深体验，改变以往单一说教的教学形式。 在本堂课中，我认为最大亮点是:一、在同学们进一步明确在学校周边要注意 ，及时设计模拟扮演，让学生在帮助别人的同时的事项后，自己也了解到安全的问题;第二个亮点写爱心卡，让学生给一年级的小弟弟、小妹妹写爱心卡，紧密联系学生的生活实际，培养学生关心他人、帮助他人的优良品质，真正落实品德课堂的实效性，并且可以把这份对别人的关爱之情延续下去。 以上就是我本节课的反思，由于准备比较仓促，一些环节的设计可能还不太成熟，以后还要要多从多角度、多方位来引导学生思考，激活学生的思维，使课堂教学更能让学生体会学习的快乐。