生物实验报告《观察植物细胞的质壁分离与复原》(范文)

生物实验《观察植物细胞的质壁分离与复原》(范文) 生物实验报告《观察植物细胞的质壁分离与复原》 生物实验报告《观察植物细胞的质壁分离与复原》 篇一: 《观察植物细胞的质壁分离和复原》实验报告单 观察植物细胞的质壁分离与复原 班级 姓名 成绩 一、实验目的 1. 初步学会观察植物细胞质壁分离和复原的方法。 理解植物细胞发生渗透作用的原理。 二、实验原理 当 小于外界溶液的浓度时，细胞液中的水分就透过 进入外界溶液中，使细胞‎‎壁和原生质层都出现一定的。由于 比 的收缩性大，当细胞不断失水时， 就会与 逐渐分离开，也就是质壁分离;当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时，外界溶液中的水分 就透过原生质层进入 中，整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态，使植物细胞逐渐发生 。 三、材料用具 紫色洋葱鳞片叶、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、刀片、吸水纸、清水、0.3gml蔗糖溶液 四、实验步骤 A、用刀片在洋葱鳞片叶的外表面划一个小方块，用镊子撕取这一小块洋葱紫色外表皮，将它平展地放在载玻片中央的清 水滴中，并盖上盖玻片 B、第一次观察: 观察正常细胞紫色的中央液泡的大小以及原生质层的位置 C、从盖玻片的一侧滴入0.3g,mL的蔗糖溶液，在盖玻片的另一侧用吸水纸吸引。这样重复几次，洋葱表皮细胞就浸润在蔗糖溶液中 D、第二次观察: 观察细胞的中央液泡是否逐渐变小，颜色深浅变化，原生质层在什么位置，细胞大小是否变化 E、从盖玻片的一侧滴入清水，在盖玻 片的另一侧用吸水纸吸引。这样重复几次，洋葱表皮细胞就浸润在清水中 F、第三次观察: 看中央液泡是否逐渐变大，颜色深浅变化，原生质层的位置有没 有变化，细胞大小有没有变化 五、实验结果 篇二: 《观察植物细胞的质壁分离与复原》实验设计 《观察植物细胞的质壁分离与复原》实验设计 我设计的内容是高一生物新课程必修1第四章第一节的实验《植物细胞的质壁分离与复原》。下面从实验分析、教学目标、教学重点难点、教法分析、教学过程分析等几个方‎‎面加以说明。 一、实验分析 《植物细胞的吸水与失水》一节共包含4个二级标: 渗透的条件与原理、动物细胞的吸水与失水、植物细胞的吸水与失水、物质跨膜运输的其他事例。根据逻辑顺序该实验安排在第三‎‎个小标题后，旨在将动、植物细胞加以区别。 针对本实验《植物细胞的质壁分离与复原》是本章的重点、难点，也是高中生物教学中的第一个经典性的实验。该实验的功能在于理论探究中的假设: 原生质层具有选择透过性，是一层半透膜。因而学生要明确实验 原理、步骤，亲自动手并观察实验现象。为了充分发挥实验的功能，教师要充分引导学生对实验现象进行论证分析。为进一步理解植物细胞发生渗透作用的原理。课后，可在将不同试剂不同浓度设置下对‎‎植物细胞质壁分离和复原的影响”的探究性实验，并且提供了该探究性实验的教学设计，以期能更好地落‎‎实探究性学习的新课程理念。 二、与学生经验的联系 本节内容虽然属于微观水平，又比较抽象 ，但是与学生的生活经验并非毫无联系。生活中有好多现象都与植物 细胞的吸水与失水有关。例如，学生在做过或见过这样的实验: 泡在盐水中的萝卜条会缩软，泡在清水中的萝卜条会更加硬挺。学生也有这样的生活经验: 做菜馅时加一些盐，会有水分渗出;很多同学知道对农作物施肥‎‎过多，会造成“烧苗”现象等等，这些生活经验对学习本节内容都有帮助。 为了顺利完成教学任务，确保教‎‎学目标的落实，本节课的教学目标、教学重难点为: 三、三维教学目标 1、知识目标 ?初步学会观察植物细胞质壁分离和复原的方法。 ?理解成熟植物细胞发生渗透作用的原理。 2、能力目标 ?培养学生设计实验、动手操作、分析处理实验数据、解释实验现象的能力。 ?培养学生观察、分析解决问题的能力。 ?提高学生的语言表达能力，发展学生的科学探究能力。 3、情感目标 ?培养学生实事求是的科学态度和不断创新的精神; ?增强学生的合作意识; ?激发学生对生物科学的兴趣‎‎和热情，培养学生理论联系实际，关心农业生产实践。 四、教学重点、难点 1、重点 篇三: 《观察植物细胞的质壁分离与复原》实验归纳及其拓展 灵丘一中高三生物复习 《观察植物细胞的质壁分离与复原》实验归纳及其拓 展 编写人:费兴梅 一 、植物细胞质壁分离与复原的实验 (一)、几个概念 1(半透膜: 是指一些物质可以透过，另一些物质不能透过的多孔性薄膜，如玻璃纸可以让水分子透过，蔗糖分子则不能。 2(渗透作用: 是指水分子(或其他溶剂分子)透过半透膜，从低浓度溶液向高浓度溶液的扩散。渗透作用产生必须具备两个条件: 半透膜和半透膜两侧的溶液具有浓度差。 3(原生质层: 是指细胞膜、液泡膜和这两层膜之间的细胞质。由于膜具有选择透过性，所以原生质层相当于一层半透膜，并且原生质层两测的溶液通常具有浓度差，因此，当成熟‎‎的植物细胞与外界溶液接触时，细胞液就会通过原生质层与外界溶液发生渗透作用。 (二)实验原理——内外因法 内部原因: 构成植物细胞的细胞壁和原生质层都具有一定程度的伸缩性，但细胞壁的伸缩性较小，而原‎‎生质层的伸缩性较大，这样细胞壁和原生质层之间才能发生分离和复原现象。 细胞失水外部原因: 与外界溶液有关。外界溶液的浓度,细胞液的浓度 细胞吸水外界溶液的浓度,细胞液的浓度 (三)实验步骤——自身对照 例 1、按下面步骤进行质壁分离实验。 步骤一: 在洁净的载玻片中央加一滴清水，取一片藓类小叶，盖上盖玻片。 步骤二: 从盖玻片一侧滴入0.3 gmL的蔗糖溶液，在盖玻片的另一侧用吸水纸吸引。 这样重复几次，使盖玻片下面的藓类小叶浸润在0.3 gmL的蔗糖溶液中。 步骤三: 在显微镜下观察，结果如图所示。‎‎ ?图中A、B处的颜色分别是 。 ?如果上述实验步骤‎‎二中从盖玻片的一侧滴入的是加有伊红 A(洋葱表皮细胞是活细胞 B(细胞液的溶质透出细胞 C(蔗糖溶液浓度小于细胞液浓度 D(细胞壁收缩导致中央液泡失水 6( 选A 活细胞才会发生质壁分离;当细胞具有活性时，细胞膜具有选择透过性，不允许细胞液的溶质透出;由于外界蔗糖溶液的浓度高于细胞液的浓度，导致细胞失水，中央液泡逐渐缩小。 例2: 根据下列实验材料和用具，设计试验验证死的植物细‎‎胞不能发生质壁分离和复原现象。 (1) 材料与用具 新鲜的紫色洋葱鳞片叶、煮过的紫色洋葱鳞片叶、刀片、镊子、滴管、载玻片、盖玻片、吸水纸、显微镜、质量浓度为0.3g?ml的蔗糖溶液、清水。 (2)实验原理: 。 (3)实验步骤: ?分别取制成临时装片; ?把上述装片放在，找到; 2 -1 ?分别从两载玻片的 一侧滴入 ，用吸水纸从 吸引，重复几次，在高倍镜下观察两装片中细‎‎胞的情况; ?。 (4)实验结果预测: 新鲜的 ;煮过的 。 A(?0.2 C(,0.2 B(?0.2 D(0.15,土壤溶液,0.3 5(选C 由表格信息知: 该植物细胞液浓度为0.2 molL，该植物要能在乙地生长，则必须保证能正常吸水，即土壤溶液浓度小于细胞液浓度。 4 (三)(比较不同植物细胞的细胞液浓度 不同植物细胞+同一浓度的蔗糖溶液离速度 A( ? ? ? B( ? ? ? C( ? ? ? D( ? ? ? (四)(鉴定不同种类的溶液成熟的植物细胞十不同种类溶液只发‎‎生质壁分离现象质壁分离后自动复原 刚发生质壁分离时所需时间比较 判断质壁分 溶质不能通过半透膜的溶液溶质能通过半透膜的溶液例 5、(某同学在做“观察植物细胞质壁分离和复原”实验的过程中， 进行了大胆的创新‎‎，分别采用0.3gml的蔗糖溶液、0.5gml的蔗糖溶液、1molL的KNO3溶液和1molL醋酸溶液制作了四组临时装片，并用显微镜随时观察。发现前三组在2-3分钟后发生了部分质壁分离，5分钟后质壁分离现象明显，而第四组无质壁分离现象发生。 对前三组在观察到明显质壁分离现象后，再过5分钟观察，发观第 1、2组无变化，而第3组却发生了自动复原现象。然后对前2组装片滴加清水，用显微镜观察，发现第1组4-5分钟后复原，而第2组无变化，不能发生复原。 请分析各组装片发生变化的原因。5