心理描写的方法

心理描写的方法 六年级作文训练之一 ——心理描写的方法: 1、直接描写式。这是最为常见的运用最广泛的一种人物心理描写法，有的句子中含有“想”等关键的字眼作为明显的标志。“想”字或出现在心理活动之前，或出现在心理活动之后。“想”字后有的用“逗号”，有的用“冒号”等做标示。 如:她忐忑不安地想:“他会说些什么呢,这是闹着玩的吗,自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦,„„不，还没来～为什么把他们抱过来啊,„„他会揍我的～那也活该，我自作自受。嗯，揍我一顿也好～” 【这里，作者把桑娜没征得丈夫同意，就把邻居西蒙的孩子抱回家后的矛盾心理刻画得淋漓尽致:期间有害怕，又担心，有自责，但更有决断。“嗯，揍我一顿也好～”写出了她为了两个孤儿，宁愿自己挨揍的善良品质。如果没有这段合理感人的心理描写，仅写她抱回孩子的一些行为动作，那么桑娜的这些品质也就不可能表现得这么充分】 2、抒情独白式。这种刻画人物心理的方法，是用抒情的笔法展示人物的内心矛盾和思想斗争。 我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧～我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉～都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊～” 【这一段心理描写通过抒情式的独白，表现另外我当时紧张与担心。】 3、幻想描绘式。这是描写幻想的情景，它同样能揭示人物的心理，给人留下很深的印象等。幻想描绘的文字一般较多，下面选一较短的进行说明。 我好象看见满鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如:似乎看见，仿佛听到等。 1 4、环境衬托式。环境描写是不可缺少的，恰当的环境描写既对刻画人物、反映主题起到很好的作用，又能增添文章的美感。同时，还能衬托出人物的心理。 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦～”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。 这段话中通过天气的描写，教室里的情况的描写，衬托了作者的不安心理】 【 语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过语5、语言、行动描写: 言行动向外界传达。人在紧张的状态下他(她)的语言行动就会扭曲，就会与平时不同试卷静静地反躺在桌上。 我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数??48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。 【这段话中，通过一组动作的细致描写，表现了自己的心理。】 6、综合式。即综合运用上面的心理描写的方法，有条理地展示自己的内心世界。可以穿插叙事，写出人物的动作和语言;又可内心独白，用“我想”引出心理描写;也可描写景物衬托心理活动。这样写使文章错落有致，富于变化。 路灯亮了，哪光刺得我的眼睛生疼。我的心咯噔一下:糟了，这回又晚了。我慌慌张张地向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时地出现在我眼前。我的心立刻忐忑不安，七上八下的。我一路小跑，心里不住地埋怨自己:前几天爸爸刚刚说过，放学要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚坚持三天，就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢～这时，我的心怦怦地跳着，仿佛我一张嘴，就要从里面跳出来，头上的汗也冒了出来。怎么办,怎么办,我放慢了脚步，脑袋里飞速思考着:现在只有一条路，那就是向爸爸承认错误，请他原谅。想到这儿，我就加快了脚下的速度，飞速地向家里跑去。 【这篇短文写的是“我”在回家的路上的心理活动。片段开头清楚地交待了心理活动产生的原因。如写“我”的心咯噔一下:“糟了，这回又晚了。”这个心理活动是由于看到“路灯亮了”而产生的。接着叙述了自己心里的想法，使短文一层进一层地铺展开去。 2 从这个事例可以看出，写心理活动的基础是叙事，有了实实在在的事情，按顺序写，写出层次，才能写出实实在在的心理活动。 片段作文:心理描写: 00字左右) 1.老师报分数时。(5 2.身为军人的爸爸已经五年没有回家过中秋了，当你得知这个中秋节他要回家时。(200字左右) 3.当你看到一个乞丐在路边乞讨，而破碗中还寥寥无几时。(150字左右) 3