三维教学目标

三维教学目标 课: 第10课 资本主义时代的曙光 九年级《世界历史》 学校:天津九十中学 学科: 历史 授课班级:九年三班 授课教师:刘冬旭 日期:2008年10月22日 , 三维教学目标: 1)知识与能力:针对文艺复兴:通过学习，学生能够说出但丁、达?芬奇、( 莎士比亚等代表人物以及他们的主要成就。引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品和自然科学成就等，理解文艺复兴的本质，培养学生透过现象看本质的能力。针对新航路的开辟:学生能够简要复述开辟新航路的过程，通过教师引导和相关资料的提供，使学生能够分析出新航路开辟的原因和影响，培养学生综合分析的能力。 (2)过程与方法:本课的学习过程以探究学习为主，由教师提出预设问题，提供相关材料，引导学生进行思考分析得出结论，同时结合演示文稿，利用视觉的直观性辅助学生学习。 (3)情感态度价值观:通过本课的学习，使学生认识:文艺复兴时期的文艺作品和科技成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得的，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。再者，新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育 , 教学重点及突破 教学重点:文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。 解析:文艺复兴在本质上是一场资产阶级的思想解放运动。新的资本主义生产关系产生和发展需要新的思想文化武装自己进而冲破封建教会对人们精神的桎梏，于是在意识形态领域掀起了一场声势浩大的思想文化运动。所以，文艺复兴运动的产生维护了新兴资产阶级的利益。 , 教学难点及突破 教学难点:文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件。 解析:意大利是东西贸易的枢纽，就在地中海沿岸的一些城市已经出现了资本主义性质的手工工场，采取雇佣方式，所以，在意大利最早产生了新兴资产阶级，而新兴资产阶级需要思想解放。 , 教学方法: 小组协作法、材料归纳法、问题探究法、讲解法及运用多媒体课件辅助教学。 , 课时安排:1课时 , 教学过程 教师活动 学生活动 建议 导入: 用幻灯片打出两幅名画，一幅是中世纪的宗学生欣赏名画， 教画，一幅是名画《蒙娜丽莎》 可小声议论两幅画 不同的特点。 教师做简单介绍，特别突出《蒙娜丽莎》，它 的闻名不仅因为其高超的绘画技艺，更重要 的是它摒弃了过去的宗教题材，以现实人物 为主题，预示了一个新时代的到来。这个新 时代就是资本主义时代。 通过本单元“步入近代”和本课“资本主义引导学生阅读第四 时代的曙光”这两个题目导入，强调本课所单元单元导语 学内容为14—16世纪欧洲的历史。这一时期， 欧洲正处在封建社会解体并向资本主义过度 的阶段。新兴资产阶级为了求得自身的发展 进行了一系列的活动，影响最大的就是这节 课要讲的文艺复兴和开辟新航路。 新课推进: 指导学生阅读教材 一、 文艺复兴 第一段，提问文艺 1、 时间:14—16世纪 复兴在什么时候兴 2、背景:(看看14世纪前后欧洲主要国起,那时欧洲社会 家和地区的发展状况如何) 的发展状况如何, (～)14世纪前后意大利出现了手工工准备材料: 场，资本主义生产关系产生了 图片:《14世纪前后 (2)欧洲封建教会对思想文化的摧残欧洲主要商路》和 和对人们进行精神世界的控制。 《意大利纺织工 场》 材料:关于封建教 随着新型生产关系的产生和发展，新兴资产会对萌发的新思想 阶级渴望摆脱束缚，从而掀起这场思想解放的压抑和残害。 运动。 3、发源地:意大利 文艺复兴在意大利有着得天独厚的条件。 首先，就是意大利半岛最早萌发了资本主义布置讨论题: 经济。14、15世纪，在意大利的佛罗伦萨等文艺复兴为什么最 城市，工商业发达，出现了早期的资产阶级，早发生在意大利, 他们具有新的开拓精神，不满足于当时天主参考上的图《佛 教会控制下陈腐、呆板的生活。 罗伦萨》 其次，意大利是古代希腊、罗马文化的中心 地带，也可以说，意大利是古罗马文化的直 接继承者，罗马文化就是意大利的民族文化， 拉丁语就是意大利各区语言的祖先。同时，组织学生小组讨论 意大利是古代大希腊的一部分，希腊文化对并选代表发言，最 它的影响一直没有中断。 后教师小结 第三，土耳其人在攻占君士坦丁堡后，大批 希腊学者携带着古代书籍来到意大利避难， 他们在意大利各个城市开办学校讲授希腊古 典文化与罗马文化。这也推动了意大利对希 腊古典文化的发展。 4、思潮(指导思想) 指导学生在课文中 人文主义 找一找文艺复兴的 人文主义主张尊重自然和人权，主张个主要内容(围绕着 性的自由发展，反对天主教会用神权扼杀人哪一个核心思想) 性;主张享乐主义，反对禁欲主义;提倡科 学和文化，反对迷信。人文主义是文艺复兴 时期主要的思潮和理论，也是新文化的基本 内容，它在封建社会逐渐形成资产阶级思想 体系。人文主义指出主宰宇宙的不是上帝而 是人，从而肯定了人的价值、人的尊严、人 的力量和人的伟大，认为人可以创造一切; 肯定现实肯定人生，指出天堂不在来世，而 在今生，不在天上，而在地上。人生的目的 不是为了死后升天，而是对现实美好生活的 享受，人的各种欲望不应该加以限制，应当 给予满足。这样，人文主义把人从神的世界引导学生阅读书上 拉回到人的世界。我们来看课本59页的这句材料，加深对“人 话。 文主义”的理解。 针对思维比较活跃 ,教师继续,人文主义在反封建反教会 的学生，可以加问 的过程中，起到了进步的作用。但我们应当一题“如何评价人 文主义”(对理解文 明白，人文主义所主张的个性解放和个性自 艺复兴的本质有帮 由，都是以资产阶级利益为前提的，它的核助) 心是资产阶级个人主义，它的物质基础是私 有制，它的道德观是利己主义，这是我们应 该认识和必须批判的。 学生看书理解 5、实质:资产阶级思想解放运动 引导学生阅读课文 中的“动脑筋”，并 意大利人利用古希腊、罗马的文化是纯粹的组织学生进行辩论 复古还是另有别的用意,一起来看课本的思(可将学生分为两 考题，大家看是谁说的比较正确。 组进行辩论，学生 自由发表观点) ,教师讲述,回答得非常好，文艺复兴 文艺复兴时不只是简单的复古，不是古典奴隶制文化的 期的文艺作再版，而是近代资产阶级新文化的萌芽。新 品和科技成 就都是历经兴资产阶级不过是利用古希腊、罗马文化作文艺复兴时代 磨难，经过为反对封建教会斗争的武器，吸收古典文化是一个百花竞放、不懈努力而 取得的，讲中有利于自己的因素，并加以改造，从而创巨人辈出的时代， 到文艺复兴造出服务于本阶级的思想。 涌现出了哪些伟大代表人物以 6、代表人物以及成就 及代表作时的人物呢,请同学 应注意找到 们看书回答。 启情点，鼓阶段 代表 国别 主要作品及 (表格由学生自行励学生从这 人物 其成就 设计然后展示) 些历史名人 代表人物和代表作身上学习坚 但丁 可以由学生来介持真理，勇 达?芬 绍，形式可以是小于开拓创新 型的故事交流会 的信念和意奇 识 莎士比 亚 7、历史意义 文艺复兴在欧洲文化发展史上是一个极可让学生阅读自由其重要的历史时期，它是继古希腊、罗马文阅读卡《欧洲最早化繁荣后，欧洲文化史上的第二个文化高峰的印刷机》说明科期。这个时期从14世纪起到17世纪上半期学技术的发展促进为止，共300多年。这是欧洲从中世纪封建了欧洲文艺复兴也社会向近代资本主义社会转变时期的一场反证明了中国的四大封建、反教会神权的伟大的思想解放运动，发明对世界文明的它标志着封建文化的没落与资本主义文化的巨大的推动作用。 诞生，为即将到来的资产阶级革命拉开了序 幕，它是人类文明史上一次伟大的变革。 二、 新航路的开辟 可以简单地介绍以前的商路都以地中海一带以“新”字设问，为贸易中心。后来，奥斯曼土耳其帝国占领以前“旧”商路如 了巴尔干、小亚和克里米亚地区，控制了东何, 西方之间的重要商道，土耳其军队不但抢劫教师提供资料，引商队而且帝国当局还对过往商品收重税，这导学生讨论思考新条商路受阻碍。 航路开辟的原因。 1、 原因: 材料: (1) 背景:奥斯曼土耳其阻断原有《14世纪前后欧洲 商路 主要商路》，〈繁荣 (2) 经济:14-15世纪 欧洲商品经的意大利商业城 济的发展要求扩大市场 市〉，〈马可波罗像〉 (3) “寻金热”(动力) 和〈马克波罗行纪〉 (4) 客观条件:天文地理知识的进〈欧洲帆船〉〈当时 步 先进的航海工具〉 2、 过程: 资 讲过程时注意: 教师出示空白世界航 海 国 航 行 助 地图，要求学生按 成就 时间顺序填出相关家 别 时 间 国 信息，进行角色扮 演，扮演四位航海 家 家复述其航程，教 师辅助以多媒体加 以形象演示，以便意 加深印象。 西班 哥伦布 大1492年 发现美洲 牙 利 设置一道活动题:葡出示〈郑和下西洋葡萄发现好望与哥伦布航行对照迪亚士 萄1487年 表〉对二人的远航牙 角 进行比较。 牙 ?规模:郑和船队 庞大，船多人多; 葡绕过非哥伦布等人船队很达?伽1497年葡萄小，船少人少。? 萄洲、到达目的:郑和下西洋马 -1498年 牙 是为了宣扬国威， 牙 印度 扩大明朝的影响加 强海外联系;哥伦 布等人远航是为了葡萄麦哲伦 1519年西班完成环球 开拓市场，掠夺财 富。?性质:郑和 下西洋是与各国友 牙 -1522年 牙 航行 好交往的义举;而 哥伦布等人远航属 殖民扩张活动。? 影响:郑和下西洋3、意义:(1)由于各大洲的联系加强，促进了与亚非国家世界连成一个整体，世界市场开拓形的友好往来;哥伦成。(2)欧洲的贸易中心转移。由原布等人开辟新航路来地中海沿岸转移到大西洋沿岸，促客观上加强了世界进了西欧封建的衰落和资本主义各地的联系，促进的发展。(3)新航路的开辟也为欧洲了资本主义的产生开辟了殖民探索道路，葡萄牙、西班发展。 牙、英国、荷兰、法国等相继走上了 殖民扩张的道路，他们大量掠夺殖民指导学生设计表地的财富，造成了亚非拉国家和地区格，梳理和归纳本的贫穷和落后。(与后面教材第五单课知识。 元的联系正在于此) 课堂小结: 本课介绍的文艺复兴是一次欧洲新兴资产阶 级的思想解放运动，新航路开辟也是新兴资 产阶级在经济动力的驱使下，为扩大市场， 追求原始资本积累而进行的，这一切为欧洲 资产阶级掌握政权奠定了思想基础和经济基 础。下一节课，我们就去看看英国资产阶级 是如何发展壮大并夺取政权的。 课后作业: 1、质量监测本课书练习 2、思考题:书后“活动与探究” 课后反思: 本课涉及的历史人物和文艺作品较多，恰当 地利用这些资源作为学生兴趣的启情点，对 于教学会起到事半功倍的效果～ 另附:板书设计 第10课 资本主义时代的曙光 一、 文艺复兴 二、新航路的开辟 1、原因: 社会根源: 1、时间:14——16世纪 经济根源: 2、背景: 旧商路受阻: 客观条件: 3、发源地:意大利(为什么) 2、过程: (见表格) 3、意义:(见书) 4、中心思潮:人文主义 5、实质:一场资产阶级的思想解放运动 6、代表人物以及其成就 7、历史意义: