过分水岭

教 学 设 计 课 题 过分水岭 课时 1课 时 1、学习《过分水岭》～理解古诗大意。 2、体会古诗的韵味～ 教学目标 3、积累关于水的古诗。 体会古诗的韵味。 教学重点 教学难点 体会古诗的韵味。 教具及多电子白板 媒体应用 教 学 过 程 教学环节 教学内容及师生活动 二次备课 一、引入新课 1、直接切入课题。 2、简介学习古诗的方法: 知诗人——解诗题——明诗意——悟诗情—入诗 境 二、初读古诗 1、 板书古诗，自读，抽生读。 2、 带音乐范读，划分朗读节奏。 3、 再读。 三、明诗意 1、小组读，讨论:想想每句诗的大意。(可 借助工具书) 2、讨论、汇报。 四、悟诗情 1、本诗最关键的想要表达的是哪个词。(有情) 2、从哪些词可以看出(同行、分头、惜别) 3、很显然，作者把“水”看成什么,(友人) 4、小结:作者善于在——平凡景象中去发现美～ 五、体会韵味 1、作者字斟句酌～使古诗充满韵味～换字游戏～～(似、 得) 2、朗诵古诗，体会韵味～ 六、拓展 1、以山为友，品味李白的《敬亭山》。 2、积累:关于“水”的古诗。 3、试背。 七、作业 1、默写(或抄写) 2、预习《饮湖上初晴后雨》。 板 过分水岭 (唐)温庭筠 书 无情 友情 (同行 分头 惜别) 设 计