事业单位履职考核表

专业技术人员履职考核表 单 位 姓 名 受聘职务 中学语文二级教师 考核时限 2009 年 9月至 2010年 8 月 人 事 厅 云南省制 职称改革工作领导小组办公室 年行政 男 26 姓名 性别 龄 职务 中学语文二级教师 2009年9月至2010年8月 受聘专业技术职务 聘期起止时间 年 月 本科 参加工作时间 文化程度 学年完成教学工作情况 起止时间 讲授课程名称其它教学任务 学生人数 周学时数 总学时数 2009年9语文、语文教研、 月至201075 20 720 班主任 年8月 学年完成的其它专业技术工作、成果及论著登记 项目、课题成果、论著工作内容、本人起作工作内容、 完成情况 起止时间 等专业技术工作名称 用(主持、参与、独立) 及效果 2009年9 月至2010独立 一般 年8月 学年工作失误、失职情况登记 时间 情况概述 损失或影响程度 处理情况 2009年9 月至2010 年8月 履 职 总 结 一年的教学工作即将结束,在这一年里，我比以往付出的要多，收获的也多。在这一年里，我再次感受到了教师这个行业的伟大和艰辛，现在这里将这一年的工作简单的如下: 一、思想方面。我严格要求自己，坚持干一行爱一行，干哪行钻哪行的劲头，毅然地站在九年级的教学岗位上，接受了2个班的语文教学，承担其中一个班的班主任，继续带头搞语文教研活动并承担组长，工作时间安排得相当紧凑，日子过得也很实在。工作中能自觉遵守学校的各项规章制度，遵守劳动纪律，一心扑在教育教学工作上，没有迟到早退现象。能与同事和睦相处，共同组织教研活动，共同钻研业务，共同学习，共同进步。 二、教育教学方面。为了完成了教学任务，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，我认真、深入、细致地备课，认真研究教材，查阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。结合所教学生的实际情况，因材施教，尽自己最大能力将学生教好。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽情地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。使学生随时保持着对语文学科的浓厚兴趣。并用生动，风趣，富有感染力的语言吸引学生，提高他们的注意力。采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的能力。同时注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能尽可能地取得进步，体验成功。一年下来，所教班级的语文成绩有了明显的提升。 我同时作为九年级学生的班主任，除了要培养学生良好的行为习惯和学习方法之外，更重要的是如何让他们勇敢地面对他们人生的第一次重大考验——中考。很多学生因此存在很大的心理压力，有的学生得不到家长的支持，有的和任课教师关系紧张等等，我穿梭在学生、家长、任课教师之间，化解矛盾，排除困难，当看到学生一个个笑容满面地拿着毕业证走出校园时，我才真正地松了一口气。 三、其他工作。除了干好我的本职工作之外，我还积极协调同事，解决他们在工作中遇到的问题。在工作之余辅导其他班级的学生搞作文竞赛，书法竞赛等活动。 一年过去了，我第一次带领学生参加了一次中考，也收获了很多宝贵的经验，但也清醒地认识到了自己的一些不足，争取在以后的工作中，通过不懈的努力，让自己的教师生涯增添更新更值得记忆的篇章。 优 秀 合 格 不 合 格 备 注 基 层 考 核 意 见 负责人(签章): 年 月 日 优 秀 合 格 不 合 格 备 注 单 位 考 核 意 见 负责人(签章): 年 月 日 本 人 意 见 本人签章: 年 月 日 主 管 部 门 审 (公章) 核 意 负责人(签章): 年 月 日 见