积分总结梅舒珺

积分梅舒珺 一、二年级思品积分总结 同学的思品主要是在培养习惯方面，课堂上主要是要求他们多说一说他们觉得自己应该做到的一些，看他们的意识是否到位，在这点上我多用了积分机制，鼓励他们积极开动脑筋，使他们增加培养自己好习惯的意识。同时要求他们敢用发言，勇于发言，培养他们口头表达的能力。此外在维持课堂纪律方面我也采用了加分机制，学生们遵守的很好，起到的作用也不错。缺点是在作业检查方面，没有进行分类，没有对好的同学及时的进行奖励，这样容易挫伤他的积极性。积分机制让我明白了鲜明的奖惩永远都是提高效率的一个非常有效的手段，合理利用会让你有意想不到的收获。 二年级的思品比一年级加深了一些要求，需要他们识记的一些常识性的东西多了，因而记忆就成了一个课业目标。而这也是一个难点，于是积分再一次有了作用。有了积分他们会自觉记忆一些东西。此外维持课堂用它仍然奏效。二年级同学应该更注重小组合作学习了，可如何让他们有效率的学习，并让组长发挥应有的作用，我还是没头绪，积分该怎样奏效,我还在想。作业检测我也同样没有用积分来把它们分类，导致效果不好，积极性不高。在以后教学中我会努力在改进的。 二年级阅读积分总结 总体二年级在阅读方面表现不错，积分机制起到了举足轻重的作用。最好的方面是在读书分享方面，每个人都能很积极的把自己阅读到的内容分享给全班同学，但是在小组学习方面有点欠缺，组长没有起到应有的作用，合作学习的意识不强，或者说不太会合作学习。此外图书馆方面做得也不是很到位，好人好事不多，主人翁意识也不强，只有个别几个同学还不错，不论在课堂上的表现，还是课后的管理和服务方面都很积极主动。在以后的工作中，我要更加充分调动积分机制的作用，把他们的责任感，主人翁意识，以及学习的积极性和热情调动出来。 梅舒珺 2012、12、06