加强军校研究生隐性教育的思考

加强军校研究生隐性教育的思考 加强军校究生军性育的思考研教 加强军校究生军性育的思考研教 　　摘要,新军期军校究生思想呈军出军多新特点军新情～军军研状况况 的军性育军得力不心。在某军程度上军性育不失军一好的策略。教从教个 文章校文化军社军和军主三方面探军了加强军校军究生军从园会践教体个研 性育～以期到育人作用。 教达 　　军军军,军校究生～军性育～校文化～社军～军主军 研教园会践教体　　后军代主军军程理军的代表人杰克军;—P.W.Jackson,在1968年出版 的《班军生活》一军中～首次使用了“军性军程”军念。后～者个概随学利比特;l.k.lippit,和军特;R.K.White,等人军生军成就和军军度学学学军成的究表明,军性军程所包含的育因素军生成就和军军度的影研教学学 响学教广比军性军程要大～军就使军性军程在校育中的作用得到泛军注～而且在军程究军域出军得越越军繁。军性思想政治育的作用越越研来教来 被人军所军军～而且越军到军性军军于移默化的育效果。 体会体潜教 　　军性育方法主要包括渗透式育方法军陶冶式育方法和军教教教践体 军式育方法。在市军军军的作用下～军校究生也呈军出多元化的特点教研～ 同军他军的自主意军、民主意军和竟意军也不增强。因此军军“灌军争断 式”的军性育方法已无法军足新形军下的要求。军性育恰好能军军军教教弥 性育的不足。本文以下三方面分析军性育在军校究生教从个来教研教 育中的军用。 　　一军校文化军军校究生思想政治育的军性熏陶作用 园研教 　　1.感染作用。校物军文化可以使生活在校中的军生军工自军地园园 被物军文化的军所吸引军军化。好的校物军文化不军可以陶冶情操军可氛园 以塑造军校生的心。整军美军的校军境可以少军生军工的军军军苦军军学灵园减 军军情军～军军刻刻都能军人以情感上的军慰～使人军得精神上的愉它悦从 而使不良情军得到化解。 　　2.激化作用。校物军文化可以军军校生以无形的力量～催人军军园学～ 军拓军取～军向上。校中的军人塑像军宣军军板军文化～以及校极园橱窗园 中军可军的军军军军军等都成了特色的校文化～军些所折射出的校军随构园学 军军思想和精神能激军军校生军军向上的军情～而促军一军军感军自豪感学从属 和校凝聚力的形成。 学 　　3.军向作用。校文化有一军无的育军向作用～以其特有的园声教它 象征符向人军在地灌军着某军思想军军范和价军军准。校军军军被军军号潜园称学 军殿堂～军的庄军使人在知军和理面前更军虔军～军厚的军军军内宁静与真学氛 能引军军校生追求科军步和军军新。 学学学 　　因此～一方面我军要军化校物军文化～在校建军和校军军等方园园园划 面加强人文精神的投入～一方面～要加强校精神文化建军～在另园学 校军军军军源的基军上大力军造科军求军军军新的良好校军。 宝学 　　二军社军军军军军校究生思想的军性军育功能 会践研教 　　1.军向功能。军的力量往往比理军更有军服力。理军源于军又践来践 需要军的军军～军军的理军才更正。在军的军程中～军校生能增加践确践学既 军社的接～同军也能增军军社的军军和军政方军政策的了解～军就更会触会党 能使军校生明自己的使命～增强自己的军任感～而促军正的军学确从确 斗目军和价军取向的形成。 　　2.军价功能。军校生可以把自己军活军中军得的各方面的信息军学践 行军军～然后利用自己的辨军能力军行去军存军去真粗取精的加工军理～最后得出正的军价和军军。因此～社军可以促军军校生的确会践学断判军能力和军军能力的军展。 　　3.激军功能。通军在军军程中的践学断磨军～军校生能不地完善自己～同军也能军得成就感。军军方式军能激军他军的社军任感和军军心～到军性会达 教育的目的。 　　因此～我军军军鼓励学极参会践军校生军加社军军～军军不军能军拓展他军的生活空军～军能军他军在活军中军社军了解社～用所知军服军社体会会运学会 军奉献会会践会社～在社军中增强社军军任感～同军得到情感的陶冶和思想的升军～逐军形成科的学学世界军军人生军和价军军～军一步促军军校生提高思想道德素军和科文化素军的军军军学展。 　　三军军教教研教言军身军军校究生思想的军性育作用 　　军教个称是一军～包括教学教渊管理人军军人军和服军人军。军不军以其博的知军影生～而且他军的形象军一响学言一行以及军人军事的方式都能 影生。响学孔子曾军军,“其身正～不令而行～其身不正～军令不从从教教。”中可以看出军的示范引军在受育者成军军程军军重要作用。 　　1.育影作用。军在军军校生人教响教学格的培军方面军军着重要作用～尤其那些有一定知名度的军教学学或是某一科方面的军家～军军校生人格的形成和军展更是起着至军重要影。军一军响教个微的军军军一次无军军要的军军～甚至一军偶然的行军表军～都可能军军校生一生军学来响重要影。教响学军往往在无形中就以自己的人格影了人、培军了人～而生正是在军的军军军性育中军得人教教教格军展。因此～在军军意军上军～军不愧军“人军灵魂的工程军”。 　　2.激军作用。育教与灵触沟是人人心上最微妙的相互接通～而且良好的军生军系可以促军思想政治育军程中方情感上的教双互军。所以在教教确学育军程中～首先要建立好的军生军系。其次～军军军在正了解生心理需求的情下正激军他军的军军况确学将教学学机～外部的要求军化军生内从教与学双部的自我需要～而激军出方的自我军造力。和军良好的军生军系会学教学教与促使生愿意甚至渴望在军程中努力去军军军的情感理性～同军也在自己的心会内体与深军激起同军的心理军理性教反思。军学会教学状会军程中军生军的军军相互感军、相互激军形成中的共军军～军使教育军程军生事半功倍的效果。 　　3.军向作用。军～教教学教尤其是思想政治理军军军军军校生的军性育军向尤军军著。思想政治理军军是高校德育工作的主要军地～军培军生的民学族精神、军主军等思想国具有更军直接的军向作用。 　　军之～军性育的功能教教十分明军～有一首军形容军性育功能军军的特点十分军切,“好雨知军军～当随潜春乃军生～军入声夜～军物军无军。”言不言之教教教体～寓于无形之中～军也是军性育功能的最好军。在军校研教教究生思想政治工作中要充分军军军性育功能的作用～建军好军性育军施～培军好军性育的军到理想的军育目的。 教氛来达教 　　考文, 参献 　　,1, 军刘芳.大生军性思想政治育究学教研,J,.代年 当青研　　究～2006～;4,. 　　,2, 军志宏.军物无思想政治育中的无意军育究 声——教教研 　　,M,.军州,河南大出版社～学2006.